Plano de Aula | Metodologia Ativa | Deslocamento de Pessoas e Mercadorias

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é crucial para estabelecer as metas de aprendizado da aula e garantir que tanto o professor quanto os alunos tenham uma compreensão clara do que se espera alcançar. Ao definir objetivos específicos, o plano de aula orienta as atividades e discussões em sala para que estejam alinhadas com as competências que os alunos precisam desenvolver. Esta clareza ajuda a maximizar a efetividade do tempo em sala, permitindo que os alunos apliquem de forma prática o conhecimento adquirido sobre deslocamento de pessoas e mercadorias.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar as transformações locais e a influência cultural, social e econômica ocasionadas pelo deslocamento de pessoas e mercadorias ao longo da história.

2. Desenvolver a habilidade de analisar mapas e outras representações geográficas para compreender as rotas de comércio e migração no passado e suas consequências no presente.

Objetivos secundários:

1. Estimular o pensamento crítico dos alunos ao questionar como diferentes tipos de deslocamento influenciaram a formação de comunidades e culturas.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o tema da aula, utilizando situações-problema que estimulem a reflexão sobre o conhecimento prévio adquirido. Além disso, a contextualização com exemplos históricos reais e relevantes ajuda a situar a importância do estudo do deslocamento de pessoas e mercadorias, conectando o passado com o presente e demonstrando como esses processos moldam as comunidades e culturas.

Situações Problema

1. Imagine que você vive em uma cidade que se tornou famosa por ser um importante centro de comércio durante o século XVII devido a sua posição geográfica privilegiada. Como o deslocamento de pessoas e mercadorias transformou a economia e a cultura local?

2. Pense em uma família que decide migrar para uma nova região em busca de melhores oportunidades. Quais fatores eles precisam considerar sobre o deslocamento de pessoas e mercadorias que poderiam impactar sua decisão e sua adaptação ao novo local?

Contextualização

Para entender a importância do deslocamento de pessoas e mercadorias, podemos olhar para a história das grandes rotas comerciais, como a Rota da Seda, que conectava o Oriente e o Ocidente, ou a rota marítima de Vasco da Gama para as Índias. Essas rotas não apenas facilitavam o comércio, mas também levavam a trocas culturais significativas, influenciando culinária, arte e religião. Além disso, o deslocamento forçado de pessoas, como no caso da Diáspora Africana ou das migrações internas durante a Revolução Industrial, teve impacto direto na configuração de novas sociedades e economias.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa os conceitos estudados sobre o deslocamento de pessoas e mercadorias. Através de atividades lúdicas e colaborativas, os alunos poderão explorar a influência desses deslocamentos nas transformações locais e globais, desenvolvendo habilidades de análise crítica, tomada de decisão e trabalho em equipe. Cada atividade proposta visa reforçar a compreensão dos alunos sobre as complexidades e impactos dos deslocamentos históricos e como esses eventos moldaram o mundo em que vivemos.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Expedição Histórica: O Tesouro da Rota da Seda

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender os desafios e oportunidades do comércio ao longo da Rota da Seda e como o deslocamento de mercadorias influenciou a cultura e a economia locais.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará uma caravana mercante que viaja pela Rota da Seda. Eles deverão percorrer estações que simulam cidades ao longo da rota, enfrentando desafios e tomando decisões baseadas em fatores históricos, econômicos e culturais da época.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo receberá um 'mapa' que mostra as cidades e os desafios que devem enfrentar em cada parada.

• Os alunos devem planejar suas rotas e decidir que mercadorias comprar e vender, considerando as condições locais e as capacidades de transporte.

• Cada estação terá um facilitador (professor ou aluno mais velho convidado) que representará os locais e ajudará a resolver os desafios.

• Ao final, cada grupo apresentará como sua caravana se saiu, destacando as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas.

Atividade 2 - Migração e Cultura: Construindo Pontes para o Futuro

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender como a migração de pessoas influencia e enriquece as culturas locais e globais.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos utilizarão materiais de arte para construir 'pontes' que representam as migrações históricas e suas influências culturais. Cada grupo escolherá uma migração específica para estudar e representar, como a Diáspora Africana ou a migração para o Oeste nos EUA.

- Instruções:

• Escolher em grupo uma migração histórica para estudar e representar.

• Pesquisar sobre a migração escolhida, incluindo motivos, impactos e destinos.

• Utilizar materiais de arte (papéis, tintas, etc.) para construir uma 'ponte' que simbolize a conexão entre culturas devido à migração.

• Apresentar a 'ponte' para a classe, explicando os motivos da migração e como isso influenciou as culturas envolvidas.

Atividade 3 - O Grande Jogo das Rotas Comerciais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Analisar as implicações culturais e econômicas das rotas comerciais históricas.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo de tabuleiro que simula o comércio ao longo de diferentes rotas históricas, como a Rota da Seda, rotas marítimas e terrestres da Idade Média, entre outras. O objetivo é acumular riquezas e conhecimento sobre as interações culturais através do comércio.

- Instruções:

• Organizar a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe uma rota comercial para explorar no jogo.

• Utilizar o tabuleiro e as regras do jogo para simular as trocas comerciais, enfrentando desafios e tomando decisões estratégicas.

• Ao final do jogo, cada grupo discutirá o que aprendeu sobre a rota escolhida e como ela influenciou as regiões conectadas.

• Realizar uma breve apresentação para compartilhar as descobertas com a classe.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes articular e refletir sobre o conhecimento adquirido através das atividades práticas. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e argumentação, além de oferecer uma oportunidade para os alunos ouvirem diferentes perspectivas e aprenderem uns com os outros. Este momento também serve para o professor avaliar o entendimento dos alunos em relação ao deslocamento de pessoas e mercadorias e suas consequências históricas e atuais.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve introdução, explicando que o objetivo é compartilhar as descobertas e reflexões obtidas durante as atividades. Sugira que cada grupo conte brevemente a história de sua caravana, os desafios enfrentados e as estratégias utilizadas. Encoraje os alunos a discutir como o deslocamento de pessoas e mercadorias afetou não apenas a economia, mas também a cultura e a sociedade das regiões envolvidas. Utilize as perguntas-chave para guiar a conversa e assegurar que todos os aspectos importantes sejam abordados.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios que sua caravana enfrentou durante a viagem e como vocês os superaram?

2. Como o comércio e o deslocamento de mercadorias influenciaram a cultura das cidades ao longo da Rota da Seda?

3. De que maneira a migração estudada por seu grupo contribuiu para a diversidade cultural e econômica das regiões envolvidas?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da etapa de conclusão é reforçar e consolidar o aprendizado dos alunos, garantindo que tenham uma compreensão clara dos temas abordados e de como eles se conectam com a realidade. Além disso, visa destacar a relevância do estudo do deslocamento de pessoas e mercadorias, incentivando os alunos a refletir sobre a importância desses processos na configuração do mundo contemporâneo e na formação de suas próprias identidades culturais.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados durante a aula, enfatizando as transformações locais e globais causadas pelo deslocamento de pessoas e mercadorias. Deve-se destacar como os conceitos de comércio, migração e suas consequências foram explorados através de atividades práticas, como o jogo das rotas comerciais e a construção de 'pontes' culturais.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades realizadas na aula, como o jogo de tabuleiro e a construção de pontes, ajudaram a conectar a teoria estudada em casa com a prática em sala, reforçando o entendimento dos alunos sobre o tema. Mostre como os conceitos teóricos de rotas comerciais e migrações foram aplicados e vivenciados, proporcionando uma compreensão mais profunda e significativa.

Fechamento

Por fim, destaque a importância do estudo do deslocamento de pessoas e mercadorias para o entendimento da história e das dinâmicas presentes nas sociedades atuais. Enfatize como esses processos moldaram não apenas a economia, mas também a cultura e a sociedade, e como esse conhecimento é essencial para compreender o mundo em que vivemos e para pensar criticamente sobre o futuro.