Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do conceito de verbos e suas funções: Os alunos devem ser capazes de compreender o que são verbos e quais são suas funções nas frases em inglês. Eles devem entender que os verbos são palavras de ação, estado ou ocorrência.

2. Identificação de verbos no Presente Simples: Os alunos devem ser capazes de identificar verbos no Presente Simples em frases e textos simples. Eles devem aprender a reconhecer a forma básica dos verbos nesta tensão.

3. Conhecimento básico de verbos regulares e irregulares: Os alunos devem ser capazes de distinguir entre verbos regulares e irregulares. Eles devem entender que os verbos regulares seguem um padrão para mudar para o passado, enquanto os verbos irregulares têm formas diferentes.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor começará a aula relembrando os alunos sobre o que são palavras e frases em inglês. Ele pode pedir a alguns alunos que lhe deem exemplos de palavras e frases que eles conhecem. O professor explicará que as frases são formadas por palavras, e uma das palavras mais importantes em uma frase é o verbo.

2. Situações problema: O professor apresentará duas situações problema para os alunos. A primeira situação pode ser: "Imaginem que vocês estão em casa e seus pais perguntam o que vocês estão fazendo. Como vocês responderiam?" A segunda situação pode ser: "Vocês estão na escola e a professora pergunta o que vocês fizeram no fim de semana. Como vocês responderiam?"

3. Contextualização: O professor explicará que, para responder a essas perguntas em inglês, os alunos precisam saber sobre os verbos no Presente Simples. Ele explicará que, em inglês, os verbos mudam de acordo com o tempo e a pessoa que está falando. O professor pode dar alguns exemplos, como "I play soccer" (eu jogo futebol) e "She plays the piano" (ela toca piano).

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os verbos em inglês. Por exemplo, ele pode explicar que em inglês, os verbos regulares no Presente Simples são formados acrescentando "-s" ou "-es" à forma básica do verbo, enquanto os verbos irregulares têm formas especiais. Outra curiosidade pode ser que o verbo "be" (ser/estar) é irregular em todos os tempos e pessoas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Explicação do Presente Simples (5 - 7 minutos): O professor introduzirá o Presente Simples como uma das formas de expressar ações presentes, verdades universais e rotinas diárias. Ele explicará que, no Presente Simples, o verbo é alterado de acordo com a pessoa que está falando, exceto na terceira pessoa do singular, onde a forma do verbo muda. O professor pode usar exemplos simples, como "I play soccer" (eu jogo futebol), "You eat breakfast" (você come café da manhã), "He likes ice cream" (ele gosta de sorvete).

2. Identificação de Verbos no Presente Simples (5 - 7 minutos): O professor apresentará uma lista de frases curtas e simples no quadro-negro ou no projetor que contêm verbos no Presente Simples. Ele pedirá aos alunos para identificarem os verbos em cada frase. O professor fornecerá ajuda e orientação conforme necessário. As frases podem incluir: "We go to school every day" (nós vamos para escola todos os dias), "They play in the park" (eles brincam no parque), "She watches TV in the evening" (ela assiste TV à noite).

3. Distinguir entre Verbos Regulares e Irregulares (5 - 7 minutos): O professor explicará que existem dois tipos de verbos: regulares e irregulares. Ele mostrará alguns exemplos de cada tipo no quadro-negro ou no projetor. O professor pode escrever verbos como "play" (jogar) e "watch" (assistir) como exemplos de verbos regulares e "have" (ter), "do" (fazer) e "be" (ser/estar) como exemplos de verbos irregulares. Ele explicará que os verbos regulares seguem um padrão para formar o passado e o particípio passado, enquanto os verbos irregulares têm formas únicas.

4. Prática de Identificação de Verbos Regulares e Irregulares (5 - 7 minutos): O professor fornecerá uma lista de verbos no quadro-negro ou no projetor, e os alunos devem identificar se cada verbo é regular ou irregular. O professor dará alguns exemplos e explicará como os alunos podem distinguir entre os dois tipos de verbos. As respostas serão discutidas em conjunto como uma classe.

5. Jogo da Batata Quente Verbal (5 - 7 minutos): Para reforçar o aprendizado de forma lúdica, o professor pode organizar uma atividade de grupo chamada "Batata Quente Verbal". Os alunos se sentarão em um círculo e passarão uma bola ou um objeto durante a música. Quando a música parar, o aluno com a bola deve dizer um verbo no Presente Simples. O jogo continuará até que todos os alunos tenham tido a chance de participar.

Este é um exemplo de sequência de atividades que podem ser feitas em uma aula de 45 minutos. O professor pode escolher quais atividades são mais adequadas para a sua turma e ajustar o tempo de acordo. O objetivo é tornar a aprendizagem dos verbos no Presente Simples divertida e envolvente para os alunos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor reunirá todos os alunos e promoverá uma discussão em grupo sobre as soluções e respostas encontradas durante a aula. Ele perguntará aos alunos quais foram as frases que eles identificaram os verbos no Presente Simples, quais verbos eles identificaram como regulares e irregulares, e quais foram as dificuldades encontradas. O professor incentivará os alunos a compartilharem suas opiniões e a respeitarem as opiniões dos colegas.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): O professor então perguntará aos alunos como eles acham que as atividades e jogos realizados na aula se relacionam com a teoria apresentada. Ele pode perguntar, por exemplo, como eles usaram o conhecimento sobre os verbos no Presente Simples para identificar os verbos nas frases e para distinguir entre verbos regulares e irregulares. O professor reforçará que a prática é importante para a fixação do conteúdo e para a aplicação do conhecimento.

3. Reflexão individual (3 - 4 minutos): Para finalizar a aula, o professor pedirá aos alunos que reflitam por um minuto sobre o que aprenderam na aula. Ele fará duas perguntas simples para orientar a reflexão: "O que você mais gostou de aprender sobre os verbos no Presente Simples?" e "O que você achou mais desafiador na aula de hoje?". Os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas reflexões com a turma, se quiserem.

4. Feedback do professor (1 minuto): O professor dará um feedback geral sobre a aula, elogiando os esforços dos alunos, reforçando os pontos-chave do aprendizado e destacando as áreas que ainda precisam ser aprimoradas. Ele encorajará os alunos a continuarem praticando e explorando mais sobre os verbos no Presente Simples.

O retorno é uma etapa crucial para consolidar o aprendizado e para que o professor possa avaliar o progresso dos alunos. Ele também proporciona um momento de reflexão e de feedback, que são essenciais para o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor começará a conclusão da aula fazendo um breve resumo dos principais pontos abordados. Ele relembrará os alunos sobre o que são verbos e suas funções nas frases em inglês. Ele reforçará a ideia de que os verbos são palavras de ação, estado ou ocorrência. O professor enfatizará a importância de identificar corretamente os verbos no Presente Simples e de distinguir entre verbos regulares e irregulares.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 minuto): O professor explicará que, durante a aula, eles conectaram a teoria com a prática ao identificar verbos no Presente Simples em frases e textos simples, e ao distinguir entre verbos regulares e irregulares. Ele destacará que a prática é fundamental para a aprendizagem e que eles devem continuar praticando para aprimorar suas habilidades.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre os verbos no Presente Simples. Ele pode recomendar sites ou aplicativos de inglês para crianças que oferecem jogos interativos e exercícios de gramática. Ele também pode sugerir que os alunos assistam a desenhos animados ou programas de TV em inglês e tentem identificar os verbos no Presente Simples.

4. Importância do Presente Simples no Dia a Dia (1 minuto): Por fim, o professor explicará aos alunos a importância de aprender sobre o Presente Simples. Ele pode dizer que o Presente Simples é uma das formas mais comuns de falar sobre ações presentes, verdades universais e rotinas diárias em inglês. Ele pode dar exemplos de como o Presente Simples é usado em situações do dia a dia, como falar sobre o que eles fazem na escola, em casa ou em suas atividades de lazer.

5. Encerramento (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor agradecerá a participação de todos e reforçará que o aprendizado é um processo contínuo. Ele lembrará aos alunos para não terem medo de cometer erros, pois é através dos erros que eles aprendem. Ele encorajará os alunos a continuarem praticando e explorando a língua inglesa fora da sala de aula.