Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Pronomes

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é apresentar aos alunos os objetivos específicos que serão alcançados ao longo da aula. Isso permitirá que os estudantes saibam exatamente o que se espera deles e como devem aplicar os conhecimentos adquiridos sobre pronomes para melhorar a coesão e clareza de seus textos.

Objetivos principais:

1. Identificar pronomes e suas funções nas frases.

2. Utilizar pronomes como recurso coesivo anafórico em textos.

3. Compor frases e parágrafos utilizando pronomes corretamente.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é introduzir o tema de forma clara e envolvente, despertando o interesse dos alunos e preparando-os para o conteúdo que será abordado. Ao apresentar exemplos do cotidiano e curiosidades sobre o uso dos pronomes, os alunos começarão a perceber a importância desses elementos gramaticais na construção de frases coesas e claras.

Contexto

Para iniciar a aula sobre pronomes, comece explicando aos alunos que os pronomes são palavras que usamos para substituir os nomes nas frases, evitando repetições e tornando a comunicação mais fluida e clara. Dê exemplos simples, como substituir 'Maria' por 'ela' e 'Pedro' por 'ele'. Destaque que os pronomes são muito comuns em nosso dia a dia, mesmo que muitas vezes não percebamos seu uso. Utilize uma frase do cotidiano, como 'Maria foi ao parque. Maria encontrou Pedro no parque. Maria e Pedro brincaram juntos no parque.', e mostre como a frase fica mais clara e menos repetitiva ao usar pronomes: 'Maria foi ao parque. Ela encontrou Pedro lá. Eles brincaram juntos.'

Curiosidades

Vocês sabiam que, sem os pronomes, nossas conversas seriam muito repetitivas e cansativas? Imagine se, em vez de dizer 'ele', 'ela', 'nós' ou 'eles', tivéssemos que repetir o nome de cada pessoa ou coisa toda vez que falássemos sobre elas. Além disso, pronomes não são exclusivos da língua portuguesa; todas as línguas têm pronomes, e eles são usados de maneiras muito interessantes. Por exemplo, em japonês, os pronomes mudam dependendo do nível de formalidade da conversa!

Desenvolvimento

Duração: (45 - 50 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é aprofundar o entendimento dos alunos sobre os diferentes tipos de pronomes e suas funções nas frases. Ao detalhar cada tipo de pronome e fornecer exemplos práticos, os alunos conseguirão reconhecer e utilizar esses pronomes de forma adequada, melhorando a coesão e clareza de suas produções textuais.

Tópicos Abordados

1. Pronomes Pessoais: Explique que os pronomes pessoais substituem os nomes das pessoas. Eles podem ser do caso reto (eu, tu, ele, nós, vós, eles) ou do caso oblíquo (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, lhes). Dê exemplos de frases substituindo nomes por pronomes pessoais. 2. Pronomes Possessivos: Detalhe que os pronomes possessivos indicam posse ou pertencimento e concordam em gênero e número com a coisa possuída. Exemplos incluem: meu, minha, teu, tua, seu, sua, nosso, nossa, vosso, vossa. Mostre a utilização em frases. 3. Pronomes Demonstrativos: Explique que os pronomes demonstrativos (este, esta, esse, essa, aquele, aquela) indicam a posição de algo em relação às pessoas do discurso. Dê exemplos de como usá-los em frases para indicar proximidade ou distância. 4. Pronomes Indefinidos: Indique que os pronomes indefinidos (algum, nenhum, todos, alguém, ninguém, certo, vários) referem-se a seres de forma vaga ou imprecisa. Dê exemplos de frases utilizando esses pronomes para indicar quantidade ou existência indeterminada. 5. Pronomes Relativos: Explique que os pronomes relativos (que, quem, cujo, qual, onde) conectam orações e substituem termos já mencionados anteriormente. Exemplifique com frases que demonstrem essa função coesiva. 6. Pronomes Interrogativos: Detalhe que os pronomes interrogativos (quem, que, qual, quanto) são usados para formular perguntas diretas ou indiretas. Exemplifique com perguntas comuns do dia a dia.

Questões para Sala de Aula

1. Substitua os nomes pelos pronomes adequados na frase: ‘João e Maria foram ao cinema. João comprou pipoca e Maria escolheu os lugares.’ 2. Escreva uma frase utilizando um pronome possessivo para indicar que o livro pertence a Pedro. 3. Complete a frase com o pronome demonstrativo correto: ‘________ é o livro que eu estava procurando.'

Discussão de Questões

Duração: (20 - 25 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é revisar e consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos sobre os pronomes. Ao discutir as respostas das questões e engajar os alunos em reflexões, o professor reforça o aprendizado e esclarece possíveis dúvidas, garantindo que os alunos compreendam plenamente o uso e a importância dos pronomes na construção de frases coesas e claras.

Discussão

• Explique que, ao substituir os nomes por pronomes na frase ‘João e Maria foram ao cinema. João comprou pipoca e Maria escolheu os lugares.’, a frase se torna: ‘Eles foram ao cinema. Ele comprou pipoca e ela escolheu os lugares.’ Destaque que isso torna a frase menos repetitiva e mais fluida.

• Para a frase utilizando um pronome possessivo, um exemplo poderia ser: ‘O livro é dele.’ Explique que 'dele' indica posse e substitui 'do Pedro'.

• Complete a frase com o pronome demonstrativo correto: ‘Este é o livro que eu estava procurando.’ Informe que ‘este’ é usado para indicar algo próximo da pessoa que fala.

Engajamento dos Alunos

1. Pergunte aos alunos: ‘Por que é importante usar pronomes nas frases? Como eles ajudam na comunicação?’ 2. Peça para os alunos darem exemplos de frases do cotidiano onde utilizam pronomes. 3. Solicite aos alunos que criem suas próprias frases usando pronomes possessivos e compartilhem com a turma. 4. Pergunte: ‘Como vocês acham que nossas conversas seriam sem o uso de pronomes?’ 5. Incentive os alunos a refletirem sobre como os pronomes podem mudar o sentido de uma frase dependendo de como são usados.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é revisar os principais pontos abordados durante a aula, reforçando o aprendizado dos alunos e garantindo que eles compreendam plenamente o uso e a importância dos pronomes. Ao resumir o conteúdo e discutir a relevância prática, o professor ajuda os alunos a solidificar o conhecimento adquirido e a perceber como ele se aplica no cotidiano.

Resumo

• Os pronomes são palavras usadas para substituir os nomes nas frases, evitando repetições.
• Existem diferentes tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.
• Pronomes pessoais podem ser do caso reto (eu, tu, ele, nós, vós, eles) ou do caso oblíquo (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, lhes).
• Pronomes possessivos indicam posse ou pertencimento e concordam em gênero e número com a coisa possuída (meu, minha, teu, tua, seu, sua, nosso, nossa, vosso, vossa).
• Pronomes demonstrativos indicam a posição de algo em relação às pessoas do discurso (este, esta, esse, essa, aquele, aquela).
• Pronomes indefinidos referem-se a seres de forma vaga ou imprecisa (algum, nenhum, todos, alguém, ninguém, certo, vários).
• Pronomes relativos conectam orações e substituem termos já mencionados anteriormente (que, quem, cujo, qual, onde).
• Pronomes interrogativos são usados para formular perguntas diretas ou indiretas (quem, que, qual, quanto).

Durante a aula, os alunos tiveram a oportunidade de aprender sobre os diferentes tipos de pronomes e suas funções, e aplicaram esse conhecimento em exercícios práticos, substituindo nomes por pronomes e criando suas próprias frases. Essa abordagem permitiu que eles vissem como os pronomes são utilizados na prática para tornar a comunicação mais eficiente e coesa.

Entender e utilizar pronomes corretamente é essencial no dia a dia para evitar repetições e tornar a comunicação mais clara e eficiente. Além disso, conhecer os diferentes tipos de pronomes e suas funções ajuda a melhorar a escrita e a leitura, facilitando a compreensão de textos mais complexos. É interessante notar que pronomes são uma característica comum a todas as línguas, o que destaca sua importância universal.