Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Conhecer o conceito de Patrimônio Cultural: O professor deve introduzir a ideia de Patrimônio Cultural para os alunos, explicando que este se refere aos bens culturais que são importantes para a identidade e a memória de um povo ou de uma nação.

2. Identificar exemplos de Patrimônio Cultural Brasileiro: Com o conceito apresentado, o professor precisa conduzir a turma a identificar e reconhecer alguns exemplos de patrimônio cultural brasileiro, como a dança do frevo, a capoeira, o samba, as festas juninas, entre outros.

3. Valorizar o Patrimônio Cultural de diferentes culturas: Além de conhecer o patrimônio cultural brasileiro, é importante que o professor mostre para os alunos a importância de valorizar e respeitar o patrimônio cultural de outras culturas. Isso pode ser feito através da exposição de exemplos de patrimônios culturais de outros países e da discussão sobre a importância da diversidade cultural.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver a habilidade de pesquisa: O professor pode incentivar os alunos a pesquisar sobre diferentes patrimônios culturais, tanto brasileiros quanto de outros países, aumentando assim o conhecimento e a curiosidade dos alunos sobre o tema.

2. Estimular a expressão artística: Ao expor os alunos a diferentes patrimônios culturais, o professor pode incentivar a expressão artística, permitindo que os alunos reproduzam ou interpretem de forma criativa os patrimônios culturais estudados.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor deve começar pela revisão de conceitos básicos de cultura, arte e história, que foram abordados em aulas anteriores. Isso é necessário para que os alunos possam compreender a importância do Patrimônio Cultural. Por exemplo, o professor pode perguntar aos alunos quais tipos de arte eles já conhecem e como essas formas de arte estão ligadas à cultura e à história de um povo ou nação.

2. Situação problema: Para ajudar os alunos a compreenderem a importância do Patrimônio Cultural, o professor pode apresentar duas situações problemas que estejam relacionadas ao cotidiano dos alunos. Por exemplo, a primeira situação pode ser a seguinte: "Imagine que vocês estão em uma cidade turística e todos os pontos turísticos foram destruídos. Como vocês se sentiriam?". A segunda situação poderia ser: "Imagine que vocês vão a um museu e todos os objetos de arte foram retirados. Como seria esse museu?".

3. Contextualização: O professor deve explicar que o Patrimônio Cultural é importante porque nos ajuda a entender quem somos, de onde viemos e como vivemos. O Patrimônio Cultural pode ser visto em nossa comida, música, dança, arte, arquitetura, língua, festas e até mesmo em nossas roupas. É a nossa herança compartilhada e ajuda a definir a nossa identidade.

4. Curiosidades e histórias: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades e histórias sobre o Patrimônio Cultural. Por exemplo, o professor pode contar a história de como o samba se tornou um símbolo do Brasil e foi reconhecido como patrimônio cultural do país. Outra curiosidade pode ser a explicação de como o futebol, um esporte amado por muitos brasileiros, também é considerado parte do Patrimônio Cultural do Brasil.

5. Introdução ao tópico: Com os alunos já engajados, o professor pode então apresentar o tópico da aula: Patrimônio Cultural. O professor deve explicar que o Patrimônio Cultural é tudo aquilo que reflete a identidade e a cultura de um povo, seja música, dança, festas, culinária, monumentos, pinturas, entre outros. E que durante a aula, eles irão aprender sobre diferentes exemplos de Patrimônio Cultural e a importância de preservá-los.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentando a teoria: O professor abrirá esta seção apresentando de forma mais teórica o que é o patrimônio cultural. Explicará que o patrimônio cultural é constituído de itens tangíveis e intangíveis que detêm certo valor para um grupo ou sociedade. Tangível se refere a coisas que você pode tocar, como estátuas e prédios históricos. Intangível se refere a coisas que você não pode tocar, como danças, canções e festas tradicionais.

2. Patrimônio Cultural Brasileiro – Tangível: Como forma de exemplificar o conteúdo teórico, o professor mostrará diversas imagens de patrimônios culturais brasileiros tangíveis como o Cristo Redentor, as Cataratas do Iguaçu e o Teatro Amazonas. Ele irá discorrer brevemente sobre cada um desses lugares, destacando que esses são lugares ou coisas que, por seu caráter singular, representam a cultura brasileira e que precisam ser preservados para as gerações futuras.

3. Patrimônio Cultural Brasileiro – Intangível: A classe discutirá os exemplos de patrimônio cultural intangível brasileiro. Serão trazidos exemplos como a Capoeira, Samba, Festa Junina e a Culinária Brasileira. O professor explicará como essas expressões culturais fazem parte da identidade brasileira, reforçando que, apesar de não serem "tocáveis", são igualmente importantes e precisam ser valorizados e mantidos vivos.

4. Patrimônio Cultural de outras culturas: No mesmo esquema das etapas 2 e 3, agora serão apresentados exemplos de patrimônio cultural de culturas diversas, como as Pirâmides do Egito (tangível) e o Flamenco (dança intangível da Espanha). O professor irá pontuar como o patrimônio cultural é importante na representatividade de uma nação ou grupo, incluindo a forma como vivem, suas crenças e tradições.

5. Conexão com Artes: Introduzir aos alunos obras de arte que são patrimônios culturais, como 'A Mona Lisa' de Leonardo Da Vinci (patrimônio cultural Mundial - tangível) ou a peça 'Romeu e Julieta' de William Shakespeare (patrimônio cultural Mundial - intangível). Explicar como a arte, atual ou do passado, pode ajudar a construir a identidade cultural de um povo.

6. Discussão: Este é um ponto para promover o senso crítico dos alunos. O professor irá propor a seguinte pergunta: "Qual a importância de preservar o patrimônio cultural?". Instigar os alunos a pensar sobre o assunto, ouvir suas respostas e ampliar a discussão com exemplos da realidade atual e histórica, como a perda de patrimônios culturais devido a guerras, desastres naturais, descaso, entre outros.

Durante todo o desenvolvimento, o professor deve incentivar perguntas e comentários dos alunos, possibilitando esclarecer dúvidas e aprofundar o assunto quando necessário. Lembre-se de que o objetivo é manter a aula interessante, informativa e engajadora, para que os alunos se sintam motivados a aprender mais sobre o patrimônio cultural, valorizá-lo e respeitá-lo.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve reagrupar os alunos e promover uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar suas conclusões sobre a importância de preservar o patrimônio cultural. O professor deve incentivar a participação de todos os alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões e ideias. Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas que promovam a reflexão dos alunos, como "Por que é importante valorizar e respeitar o patrimônio cultural de outras culturas?" ou "Como podemos contribuir para a preservação do patrimônio cultural?".

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve fazer a conexão entre as conclusões dos alunos e a teoria apresentada durante a aula. O professor pode, por exemplo, reforçar a ideia de que o patrimônio cultural inclui tanto elementos tangíveis quanto intangíveis e que ambos são igualmente importantes. O professor também pode reiterar a importância do patrimônio cultural para a identidade e a memória de um povo ou de uma nação.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Para isso, o professor deve fazer duas perguntas simples, como: "Qual é o patrimônio cultural que você mais valoriza e por quê?" e "O que você pode fazer para contribuir para a preservação do patrimônio cultural?". Ao fazer essas perguntas, o professor está incentivando os alunos a aplicarem o que aprenderam a suas próprias vidas e a se verem como parte integrante da cultura e do patrimônio cultural.

Durante todo o retorno, o professor deve manter uma atitude acolhedora e positiva, valorizando as contribuições de cada aluno e reforçando a importância do respeito e da valorização do patrimônio cultural. Ao final da aula, os alunos devem ter uma compreensão clara do que é patrimônio cultural, por que é importante e como podem contribuir para a sua preservação.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumir os principais pontos: O professor deve recapitular os principais conteúdos apresentados na aula, relembrando o conceito de patrimônio cultural e os exemplos de patrimônio cultural brasileiro e de outras culturas que foram discutidos. Deve reforçar, mais uma vez, a importância de valorizar e preservar o patrimônio cultural.

2. Conectar teoria e prática: O professor deve enfatizar as conexões entre a teoria apresentada na aula e as discussões e atividades práticas realizadas pelos alunos. Deve ressaltar como os exemplos de patrimônio cultural apresentados ilustram a teoria e como as discussões e reflexões dos alunos contribuíram para a compreensão do conceito.

3. Sugestão de materiais extras: O professor pode sugerir aos alunos que pesquisem mais sobre o patrimônio cultural, indicando livros, documentários, sites e outras fontes de informação sobre o tema. Por exemplo, pode recomendar o site do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), que possui muitas informações e imagens sobre o patrimônio cultural brasileiro. O professor também pode sugerir que os alunos visitem museus, monumentos históricos e eventos culturais em suas cidades para vivenciar o patrimônio cultural de maneira mais direta.

4. Importância do tema no dia a dia: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do patrimônio cultural no dia a dia, explicando que ele está presente em muitos aspectos da vida cotidiana, desde a comida que comemos até as festas que celebramos. Deve enfatizar que, ao conhecer e valorizar o patrimônio cultural, estamos valorizando a diversidade e a riqueza cultural do nosso país e do mundo.

Durante toda a conclusão, o professor deve manter um tom positivo e encorajador, destacando os avanços e aprendizados dos alunos e incentivando-os a continuar explorando o tema em suas vidas. Ao final da aula, os alunos devem se sentir motivados a aprender mais sobre o patrimônio cultural e a valorizá-lo e preservá-lo em suas próprias comunidades.