Objetivos (5 minutos)

1. Definir Patrimônio Cultural: O professor deve iniciar a aula introduzindo o conceito de patrimônio cultural para os alunos de forma clara e simplificada. Ele deve explicar que patrimônio cultural é um conjunto de bens, materiais ou imateriais, que contam a história de um povo e que são importantes para a sua identidade.

2. Identificar o Patrimônio Cultural Brasileiro: O professor deve apresentar aos alunos exemplos de patrimônios culturais brasileiros, como o Cristo Redentor, o Pelourinho, a Feijoada, o Samba, etc. Ele deve destacar que o patrimônio cultural inclui não apenas monumentos e objetos, mas também práticas culturais, tradições, comidas típicas, músicas, danças, entre outros.

3. Conscientizar sobre a Importância da Valorização e Preservação do Patrimônio Cultural: O professor deve promover uma discussão com os alunos sobre a importância de valorizar e preservar o patrimônio cultural, tanto o brasileiro quanto o de outras culturas. Ele deve incentivar os alunos a refletir sobre como cada um pode contribuir para a preservação do patrimônio cultural e sobre o respeito à diversidade cultural.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos relacionados: O professor deve começar relembrando os alunos sobre o que eles já aprenderam em aulas anteriores sobre cultura e diversidade. Ele pode fazer perguntas como "Quem lembra o que é cultura?" e "Por que é importante valorizar a diversidade cultural?". Isso ajudará os alunos a conectar o conteúdo da aula atual com o que eles já sabem.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor deve propor duas situações que ajudem a introduzir o tópico da aula:

   • "Imagine que vocês são responsáveis por organizar uma exposição sobre a cultura brasileira para alunos de outros países. Que elementos da nossa cultura vocês escolheriam para apresentar?"
   • "E se a exposição fosse sobre a cultura de outro país? Que tipo de coisas vocês gostariam de conhecer sobre a cultura desse país?"

3. Contextualizando a importância do patrimônio cultural: O professor deve explicar que o patrimônio cultural é uma maneira de conhecer a história e a identidade de um povo. Ele pode dar exemplos concretos, como "A capoeira, por exemplo, foi criada por escravos africanos no Brasil e hoje é considerada patrimônio cultural do nosso país. Ela conta uma parte importante da nossa história."

4. Ganhando a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o patrimônio cultural:

   • "Vocês sabiam que o Brasil tem mais de 20 bens culturais reconhecidos pela UNESCO como patrimônio da humanidade? Isso inclui desde cidades históricas, como Ouro Preto, até festas populares, como o Frevo."
   • "E não são só coisas antigas que podem ser consideradas patrimônio cultural. Em 2010, a gastronomia francesa foi reconhecida pela UNESCO como patrimônio cultural imaterial da humanidade. Isso significa que a maneira como os franceses cozinham e se alimentam é considerada importante para a cultura deles e para a humanidade como um todo."

5. Introduzindo o tópico da aula: Por fim, o professor deve explicar que na aula de hoje eles vão aprender mais sobre o que é patrimônio cultural e porque é importante valorizá-lo e preservá-lo. Ele deve adiantar que eles vão conhecer alguns exemplos de patrimônio cultural brasileiro e de outros países e que vão discutir maneiras de contribuir para a sua preservação.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Atividade 1: Caça ao Tesouro Cultural

1. Preparação: O professor deve preparar antes da aula uma série de cartões com imagens e/ou descrições de elementos do patrimônio cultural brasileiro e de outros países. Cada cartão deve representar um bem cultural, seja ele material ou imaterial. Por exemplo, pode haver um cartão com a imagem do Cristo Redentor, outro com a descrição de uma festa típica indiana, outro com a receita de uma comida típica africana, etc.

2. Regras: O professor dividirá a turma em grupos e espalhará os cartões pela sala de aula. O objetivo de cada grupo será encontrar o maior número possível de cartões no tempo estipulado pelo professor.

3. Realizando a atividade: Quando o professor der o sinal, os grupos começarão a procurar os cartões. Cada vez que encontrarem um cartão, deverão ler a descrição ou analisar a imagem e tentar identificar a que bem cultural o cartão se refere.

4. Finalização: Ao final da atividade, cada grupo apresentará os cartões que encontrou e explicará a que bem cultural cada um se refere. O professor poderá aproveitar esse momento para discutir com os alunos sobre os diferentes bens culturais apresentados e sobre a importância da diversidade cultural.

Atividade 2: Montagem de Mural do Patrimônio Cultural

1. Preparação: O professor deve providenciar materiais para a montagem do mural, como papel cartão, revistas, cola, tesoura, canetinhas, etc.

2. Regras: O professor dividirá a turma em grupos e entregará a cada grupo um papel cartão e outros materiais. O objetivo de cada grupo será montar um mural que represente elementos do patrimônio cultural brasileiro e de outros países.

3. Realizando a atividade: Os grupos deverão pesquisar em revistas ou desenhar elementos do patrimônio cultural e montar um mural com esses elementos. Eles podem representar monumentos, práticas culturais, tradições, comidas típicas, músicas, danças, entre outros.

4. Finalização: Ao final da atividade, cada grupo apresentará seu mural e explicará o que cada elemento representado significa para a cultura a que pertence. O professor poderá aproveitar esse momento para discutir com os alunos sobre os diferentes bens culturais apresentados e sobre a importância de valorizar e preservar o patrimônio cultural.

Essas atividades são sugestões. O professor pode escolher uma ou adaptá-las de acordo com a faixa etária e o nível de conhecimento dos alunos. O importante é que os alunos tenham a oportunidade de conhecer e valorizar diferentes bens culturais e que reflitam sobre a importância de preservar o patrimônio cultural.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: Após a finalização das atividades práticas, o professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos sobre as soluções encontradas por cada grupo. Cada grupo deve compartilhar brevemente o que eles aprenderam durante a atividade e como eles chegaram às suas conclusões. O professor deve incentivar os alunos a ouvirem uns aos outros e a fazerem perguntas, promovendo assim a interação e a colaboração entre os alunos.

2. Conexão com a Teoria: Depois das apresentações, o professor deve conectar as atividades práticas com a teoria discutida no início da aula. Ele pode destacar os principais elementos do patrimônio cultural que foram apresentados pelos alunos e discutir como eles são importantes para a identidade e a história de diferentes culturas. O professor deve reforçar a ideia de que patrimônio cultural não é apenas sobre monumentos e objetos, mas também sobre práticas culturais, tradições, comidas típicas, músicas, danças, etc.

3. Reflexão Individual: Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer duas perguntas simples e dar um minuto para cada aluno pensar sobre suas respostas. As perguntas podem ser:

   • O que você aprendeu hoje sobre patrimônio cultural que você não sabia antes?
   • Como você pode contribuir para a valorização e a preservação do patrimônio cultural?

4. Compartilhando as Reflexões: Depois de dar um tempo para os alunos pensarem, o professor pode pedir para alguns voluntários compartilharem suas respostas com a classe. O objetivo é que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e se comprometam com ações concretas para valorizar e preservar o patrimônio cultural.

5. Conclusão: Para concluir a aula, o professor deve resumir os principais pontos discutidos e reforçar a importância de valorizar e preservar o patrimônio cultural. Ele pode incentivar os alunos a continuarem aprendendo sobre o assunto e a compartilharem o que aprenderam com suas famílias e amigos.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo do Aprendizado: O professor deve iniciar a conclusão da aula recapitulando os principais pontos abordados durante a aula. Ele pode relembrar o conceito de patrimônio cultural, algumas das manifestações culturais que foram discutidas durante a aula e a importância de valorizar e preservar o patrimônio cultural brasileiro e de outras culturas.

2. Conexão entre Teoria e Prática: Em seguida, o professor deve enfatizar como as atividades práticas ajudaram os alunos a compreenderem melhor os conceitos teóricos discutidos. Ele pode ressaltar como a atividade de Caça ao Tesouro Cultural permitiu aos alunos explorarem e conhecerem melhor diversas expressões do patrimônio cultural e como a montagem do Mural do Patrimônio Cultural proporcionou uma reflexão sobre a diversidade e a riqueza cultural do Brasil e de outros países.

3. Sugestões para Aprofundamento: O professor deve então sugerir alguns materiais e atividades que os alunos podem utilizar para aprofundar seus conhecimentos sobre o patrimônio cultural. Ele pode recomendar livros, filmes, documentários, sites ou exposições virtuais que tratem do assunto. O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos pesquisem sobre outros patrimônios culturais brasileiros e mundiais reconhecidos pela UNESCO ou que façam uma pesquisa sobre as manifestações culturais de suas próprias famílias ou comunidades.

4. Relevância do Patrimônio Cultural: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do patrimônio cultural para a vida cotidiana e a identidade de cada um. Ele deve explicar que o patrimônio cultural é uma forma de conhecer e valorizar a história e a diversidade cultural do Brasil e do mundo. Além disso, o professor deve destacar que a preservação do patrimônio cultural contribui para a manutenção da memória e da identidade de um povo e que cada um tem um papel importante nessa preservação.

5. Encerramento: Para encerrar a aula, o professor deve parabenizar os alunos pelo trabalho realizado e incentivar a continuidade do estudo e da valorização do patrimônio cultural. Ele pode reforçar que cada cultura tem sua riqueza e que a diversidade é o que torna o mundo mais interessante e vibrante. O professor pode finalizar a aula com uma frase de reflexão, como: "O patrimônio cultural é a memória de um povo. Valorizar e preservar esse patrimônio é valorizar e preservar a nossa própria história".