Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão das características do meio ambiente: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever as características do meio ambiente, incluindo elementos naturais (ar, água, solo, plantas e animais) e elementos humanos (construções, ruas, veículos). Eles também devem entender a importância da preservação do meio ambiente para a vida na Terra.

2. Conexão entre teoria e prática: Os alunos devem ser capazes de aplicar o que aprenderam sobre as características do meio ambiente em situações do dia a dia. Isso pode incluir a identificação de elementos do meio ambiente em seu entorno imediato (como na escola ou em casa) e a discussão sobre como suas ações diárias podem afetar o meio ambiente.

3. Desenvolvimento do pensamento crítico: Ao longo da aula, os alunos serão incentivados a fazer perguntas e a refletir sobre o que estão aprendendo. Eles serão estimulados a pensar sobre como suas ações podem ter um impacto positivo ou negativo no meio ambiente, promovendo assim a consciência ambiental e o pensamento crítico.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Relembrar conteúdos anteriores: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o que eles já aprenderam sobre o planeta Terra e seu ambiente. Pode-se fazer perguntas como: "Quem pode me dizer o que é o nosso planeta?", "O que é o ambiente ao nosso redor?", "Quais são alguns dos elementos que compõem nosso meio ambiente?". O professor deve encorajar os alunos a compartilharem o que se lembram, reforçando a confiança e a participação de todos.

2. Situações-problema: O professor então apresenta duas situações que envolvem o meio ambiente e que são relevantes para a realidade dos alunos. A primeira situação pode ser: "Vocês já notaram que às vezes o ar na cidade pode parecer mais sujo e difícil de respirar? Por que vocês acham que isso acontece?". A segunda situação pode ser: "Vocês já viram algum animal ou planta que não costumava estar em nosso bairro? Por que isso pode estar acontecendo?". Essas situações são projetadas para despertar a curiosidade dos alunos e prepará-los para o tópico da aula.

3. Contextualização: O professor, então, explica aos alunos a importância do assunto. Ele pode dizer: "Sabemos que a Terra é o único lugar que tem vida, e isso é possível graças ao nosso meio ambiente. Mas, infelizmente, às vezes nós, os humanos, podemos afetar negativamente o nosso meio ambiente. Portanto, é muito importante que aprendamos sobre ele e como podemos ajudar a protegê-lo".

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar duas curiosidades sobre o meio ambiente. A primeira curiosidade pode ser: "Vocês sabiam que as árvores ajudam a limpar o ar que respiramos? Elas absorvem o gás carbônico que nós humanos liberamos e liberam oxigênio". A segunda curiosidade pode ser: "Vocês sabiam que existem mais de 1,4 milhão de espécies de animais e plantas conhecidas no nosso planeta? E que muitas delas estão em risco por causa das ações humanas?". Estas curiosidades devem servir para despertar o interesse e a curiosidade dos alunos pelo assunto.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Explorar as características do meio ambiente (5 - 7 minutos):

   • O professor deve começar a aula apresentando os principais elementos que compõem o meio ambiente: ar, água, solo, plantas e animais.
   • Para cada elemento, o professor deve explicar de forma clara e simples a sua importância para a vida na Terra. Por exemplo: "O ar é muito importante para nós, porque nós precisamos dele para respirar. As plantas também precisam do ar para fazer a fotossíntese, um processo que lhes permite crescer".
   • O professor pode usar imagens coloridas ou objetos reais para ilustrar estes elementos, tornando a aula mais visual e interativa.
   • Durante a apresentação, o professor deve encorajar os alunos a fazerem perguntas e a compartilharem suas próprias observações sobre o meio ambiente.

2. Discussão sobre as características do meio ambiente (5 - 7 minutos):

   • Após a apresentação, o professor deve propor uma discussão em grupo para que os alunos possam compartilhar o que aprenderam e suas próprias experiências em relação ao meio ambiente.
   • O professor pode fazer perguntas como: "Quais desses elementos do meio ambiente vocês já observaram na sua casa ou na escola? Como vocês sabem que eles estão presentes?".
   • O professor deve incentivar os alunos a pensarem criticamente e a justificarem suas respostas, promovendo assim o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.

3. Identificação dos elementos do meio ambiente no dia a dia (5 - 7 minutos):

   • O professor deve, então, propor uma atividade prática em que os alunos devem identificar os elementos do meio ambiente em seu entorno imediato (como na sala de aula, na escola ou em casa).
   • Cada aluno receberá uma folha de papel e um lápis. Eles serão orientados a desenhar ou escrever os elementos do meio ambiente que conseguirem identificar em seu entorno.
   • Após a atividade, os alunos serão convidados a compartilhar o que desenharam ou escreveram, e a turma discutirá juntos a importância de cada elemento para o meio ambiente.

4. Reflexão sobre a importância da preservação do meio ambiente (5 - 7 minutos):

   • Para encerrar a parte do desenvolvimento da aula, o professor deve propor uma reflexão sobre a importância da preservação do meio ambiente.
   • O professor pode perguntar: "Com base no que aprendemos hoje, por que é importante cuidarmos do nosso meio ambiente?".
   • Os alunos serão convidados a compartilhar suas ideias e conclusões, e o professor reforçará a ideia de que cada um de nós tem a responsabilidade de cuidar do meio ambiente para garantir um futuro saudável e sustentável.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos):

   • O professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo sobre as soluções encontradas por cada equipe.
   • Cada equipe terá a oportunidade de apresentar suas soluções e o processo que usaram para chegar a elas.
   • O professor deve encorajar os alunos a fazerem perguntas e a darem feedbacks construtivos uns aos outros, promovendo assim a colaboração e o respeito mútuo.

2. Conexão com a teoria (3 - 4 minutos):

   • Após as apresentações, o professor deve retomar os conceitos teóricos discutidos no início da aula e conectar com as soluções encontradas pelos alunos.
   • O professor pode dizer, por exemplo: "Vocês se lembram quando falamos sobre as características do meio ambiente e a importância de cada elemento? Como vocês aplicaram esse conhecimento em suas soluções?".
   • O objetivo aqui é ajudar os alunos a verem a relevância e a aplicabilidade do que aprenderam, reforçando a conexão entre a teoria e a prática.

3. Reflexão sobre o aprendizado (2 - 3 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam na aula.
   • O professor pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão: "O que foi a coisa mais interessante que você aprendeu hoje sobre o meio ambiente?" e "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida diária?".
   • Após um minuto de reflexão, os alunos serão convidados a compartilhar suas respostas. O professor deve valorizar todas as respostas e reforçar que o aprendizado é um processo contínuo e que cada aula traz novos conhecimentos e descobertas.

4. Avaliação do aprendizado (2 - 3 minutos):

   • Por fim, o professor deve avaliar o aprendizado dos alunos através de duas questões simples: "Você se sente mais confiante em identificar os elementos do meio ambiente em seu entorno?" e "Você acredita que entende melhor a importância da preservação do meio ambiente? Por quê?".
   • Os alunos devem expressar suas respostas levantando o polegar se a resposta for sim, o dedo do meio se estiverem incertos e o polegar para baixo se a resposta for não. Esta avaliação informal permitirá ao professor verificar rapidamente o nível de compreensão e confiança dos alunos em relação ao tema da aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve começar a conclusão fazendo um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula.
   • Ele pode dizer: "Hoje, aprendemos sobre as características do meio ambiente, incluindo o ar, a água, o solo, as plantas e os animais. Discutimos como esses elementos são importantes para a vida na Terra e como a ação humana pode afetar negativamente nosso meio ambiente".

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos):

   • Em seguida, o professor deve reforçar a conexão entre a teoria e a prática, lembrando aos alunos como eles aplicaram o que aprenderam na atividade de identificação dos elementos do meio ambiente em seu entorno.
   • Ele pode dizer: "Lembram-se quando falamos sobre a importância do ar, da água, do solo, das plantas e dos animais? Vocês conseguiram identificar alguns desses elementos em nosso ambiente imediato. Isso mostra que o que aprendemos na teoria pode ser aplicado na prática".

3. Materiais extras (1 minuto):

   • O professor pode, então, sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o meio ambiente.
   • Ele pode recomendar livros, sites, documentários ou jogos educativos que discutem o meio ambiente e a importância de sua preservação.

4. Relevância do assunto (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve enfatizar a importância do que foi aprendido, explicando como o conhecimento sobre o meio ambiente e sua preservação pode ser aplicado na vida diária dos alunos.
   • Ele pode dizer: "Cuidar do meio ambiente não é apenas responsabilidade dos adultos. Cada um de nós, mesmo sendo criança, pode contribuir para a preservação do nosso planeta. Podemos fazer isso economizando água e energia, reciclando nossos resíduos, plantando árvores e respeitando todas as formas de vida ao nosso redor".

5. Encerramento (1 minuto):

   • O professor conclui a aula reforçando a importância do assunto e parabenizando os alunos pelo bom desempenho na aula.
   • Ele pode dizer: "Parabéns a todos vocês por participarem ativamente da aula de hoje. Lembre-se, cada pequena ação que fazemos para proteger o nosso meio ambiente faz uma grande diferença. Nos vemos na próxima aula!".