Plano de Aula | Metodologia Teachy | Nascimento das Cidades

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é apresentar aos alunos os objetivos principais e secundários da aula, estabelecendo uma base clara para as atividades que serão realizadas. Isto permitirá aos alunos entenderem a importância do conteúdo e como ele se conecta com a realidade moderna e digital.

Objetivos principais:

1. Entender as transformações sociais ocorridas com o surgimento das primeiras cidades na antiguidade.

2. Compreender o impacto do desenvolvimento da agricultura na formação das primeiras cidades.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de pesquisa utilizando recursos digitais.
2. Estimular a colaboração e o trabalho em grupo através de atividades práticas.

Introdução

Duração: 15 - 20 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa é engajar os alunos e despertar o interesse deles pelo tema, incentivando a curiosidade e a pesquisa digital. Ao buscar fatos interessantes e responder perguntas chave, os alunos começarão a conectar o conhecimento prévio sobre o surgimento das cidades com a realidade atual e digital, preparando-se para as atividades práticas que irão realizar.

Aquecendo

 Aquecimento: Comece a aula introduzindo brevemente o tema 'Nascimento das Cidades'. Explique aos alunos que, na antiguidade, o surgimento das cidades representou uma grande transformação na vida das pessoas. As primeiras cidades surgiram devido ao desenvolvimento da agricultura, que permitiu que as pessoas se fixassem em um lugar e formassem comunidades mais complexas. Peça aos alunos que usem seus celulares para buscar um fato interessante sobre o surgimento das primeiras cidades e compartilhem com a turma.

Reflexões Iniciais

1. 樂 Como as primeiras cidades mudaram a vida das pessoas na antiguidade?

2.  Qual foi o papel da agricultura no desenvolvimento das primeiras cidades?

3.  Quais foram os principais desafios enfrentados pelas primeiras cidades?

4.  Como podemos comparar as cidades da antiguidade com as cidades modernas?

5.  Qual é a importância das cidades na sociedade atual?

Desenvolvimento

Duração: 60 - 70 minutos

A finalidade desta etapa é permitir que os alunos aprofundem seu entendimento sobre o surgimento das cidades e o impacto da agricultura na antiguidade, através de atividades práticas e interativas que utilizam tecnologias digitais. Isso não apenas reforça o conhecimento adquirido, mas também desenvolve habilidades de pesquisa, colaboração e pensamento crítico.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Cidade Antiga Influenciadora 

> Duração: 65 - 70 minutos

- Objetivo: Utilizar as redes sociais para contextualizar o surgimento das cidades na antiguidade e o impacto da agricultura no desenvolvimento urbano.

- Descrição: Os alunos irão assumir o papel de influenciadores digitais de uma cidade antiga, como Ur, Jericó ou Atenas. Eles utilizarão as redes sociais simuladas para criar conteúdo que explique a vida na cidade escolhida, destacando aspectos como a agricultura, a sociedade, a economia e os desafios enfrentados.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de no máximo 5 pessoas.

• Cada grupo deve escolher uma cidade antiga entre as opções fornecidas (Ur, Jericó, Atenas).

• Os grupos devem criar perfis fictícios em uma plataforma de rede social simulada, como Instagram ou TikTok.

• Cada grupo deve pesquisar sobre a cidade escolhida, focando em aspectos como desenvolvimento da agricultura, transformações sociais e econômicas.

• Com base na pesquisa, os grupos devem criar uma série de posts e/ou vídeos que expliquem e demonstrem a vida na cidade escolhida.

• Os conteúdos devem ser criativos e podem incluir histórias em quadrinhos, vídeos curtos, memes e stories.

• Os grupos devem apresentar seus perfis e conteúdos para a turma, explicando suas escolhas e o que aprenderam.

Atividade 2 - Desafio do Arquiteto da Antiguidade ️

> Duração: 60 - 65 minutos

- Objetivo: Familiarizar os alunos com conceitos de planejamento urbano e histórico, utilizando a tecnologia digital para recriar cidades antigas.

- Descrição: Os alunos serão desafiados a planejar e construir uma maquete digital de uma cidade antiga, utilizando ferramentas de design 3D, como o Tinkercad. Eles deverão considerar aspectos históricos e funcionais, como a localização das áreas agrícolas, residenciais e comerciais.

- Instruções:

• Forme grupos de no máximo 5 alunos.

• Cada grupo deve escolher uma ferramenta de design 3D gratuita (como Tinkercad).

• Explique que os alunos devem planejar e construir a maquete digital de uma cidade antiga, como Ur, Jericó ou Atenas.

• Os grupos devem pesquisar sobre a estrutura e organização das cidades antigas escolhidas.

• Com base na pesquisa, os grupos devem criar a maquete digital, considerando a localização das áreas agrícolas, residenciais, comerciais e outros aspectos relevantes.

• Os alunos podem usar imagens de referência e mapas antigos para auxiliar na construção.

• Cada grupo deve apresentar a maquete digital, explicando as escolhas de design e como elas refletem as características históricas da cidade escolhida.

Atividade 3 - Caça ao Tesouro Digital nas Cidades Antigas ️

> Duração: 60 - 65 minutos

- Objetivo: Engajar os alunos através de uma atividade interativa e lúdica que os faça explorar e consolidar conhecimentos sobre as primeiras cidades e o desenvolvimento da agricultura.

- Descrição: Os alunos participarão de uma caça ao tesouro digital, onde precisarão resolver enigmas e desafios relacionados às primeiras cidades e ao desenvolvimento da agricultura. Eles utilizarão QR codes espalhados pela sala de aula que direcionam para vídeos, artigos e quebra-cabeças online.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de no máximo 5 pessoas.

• Espalhe QR codes pela sala de aula, cada um levando a diferentes recursos digitais (vídeos, artigos, quebra-cabeças).

• Cada QR code contém um desafio ou enigma relacionado ao tema da aula (aspectos das cidades antigas e agricultura).

• Os grupos devem usar seus celulares para escanear os QR codes e resolver os desafios propostos.

• Os desafios podem incluir perguntas sobre a organização das cidades antigas, a importância da agricultura e os impactos sociais e econômicos.

• Cada vez que um grupo resolver um desafio, eles recebem uma pista para o próximo QR code.

• O primeiro grupo a completar a caça ao tesouro deve compartilhar suas descobertas e explicar o que aprenderam durante a atividade.

Retorno

Duração: 15 - 20 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa é sintetizar e consolidar os conhecimentos adquiridos durante a aula, permitindo que os alunos reflitam sobre suas experiências e aprendam com os colegas. A discussão em grupo e o feedback 360° promovem uma maior compreensão do tema, incentivam a colaboração e desenvolvem habilidades de comunicação e pensamento crítico.

Discussão em Grupo

 Discussão em Grupo: Promova uma discussão em grupo onde cada grupo compartilha suas experiências e conclusões ao realizar as atividades propostas. Utilize o seguinte roteiro para introduzir a discussão:

1. Peça para cada grupo apresentar brevemente a cidade antiga que escolheram e as principais descobertas que fizeram sobre como a agricultura influenciou o surgimento e o desenvolvimento das cidades.
2. Incentive os alunos a compartilharem as dificuldades que encontraram durante as atividades e como as superaram.
3. Pergunte aos alunos como foi utilizar ferramentas digitais para aprender sobre um tema histórico e como isso impactou seu interesse e compreensão do assunto.

Reflexões

1.  Perguntas para Reflexão:

• Como o desenvolvimento da agricultura contribuiu para o surgimento das primeiras cidades?
• Quais foram os maiores desafios enfrentados pelos grupos durante as atividades e como eles foram resolvidos?
• De que maneira vocês acham que o uso de ferramentas digitais e redes sociais ajudou a entender melhor o tema da aula?

Feedback 360°

 Feedback 360°: Instrua os alunos a realizar uma etapa de feedback 360°, onde cada aluno deve receber um feedback dos colegas do grupo. Oriente a turma a dar feedbacks construtivos e respeitosos, destacando pontos positivos e sugerindo maneiras de melhorar. Por exemplo:

• "Achei ótimo como você liderou a pesquisa sobre a cidade de Ur e trouxe informações relevantes."
• "Sugiro que da próxima vez a gente possa dividir melhor as tarefas para que todos participem mais ativamente."

Conclusão

Duração: 10 - 15 minutos

 Finalidade: A conclusão desta aula tem como objetivo consolidar o aprendizado, conectar os conhecimentos históricos à realidade moderna e mostrar a relevância do tema para a vida cotidiana dos alunos. Refletir sobre a aula de forma divertida e atualizada ajuda a fixar os conceitos e a manter o interesse pelo estudo da história e sua ligação com o presente.

Resumo

 Resumo Divertido: Imagina só que viagem incrível fizemos hoje!  Desde as primeiras cidades antigas como Ur, Jericó e Atenas ️, atravessamos a história e vimos como tudo começou com a agricultura . A gente descobriu como as pessoas passaram de nômades a moradores de cidades movimentadas, enfrentando desafios e construindo novas formas de viver. E tudo isso, se conectando com o mundo digital, como verdadeiros influenciadores históricos nas redes sociais de tempos antigos! ✨

No Mundo

 No Mundo Atual: Assim como as primeiras cidades transformaram a vida das pessoas na antiguidade, as cidades modernas também são centros de transformação e desenvolvimento. As tecnologias digitais continuam a mudar o nosso jeito de viver, trabalhar e aprender. Compreender o surgimento das cidades nos ajuda a valorizar e entender melhor os desafios e as inovações do mundo atual, onde a tecnologia e a conexão global desempenham um papel crucial.

Na Prática

️ Aplicações no Dia a Dia: O estudo das primeiras cidades e o impacto da agricultura nos mostram a importância da organização, planejamento e inovação para o desenvolvimento de sociedades. No dia a dia, essa compreensão pode nos ajudar em diversas áreas, desde a organização de nossas comunidades até a utilização sustentável dos recursos e a valorização do trabalho colaborativo e das novas tecnologias.