Plano de Aula | Metodologia Ativa | Marcos de Memória

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é essencial para direcionar o foco dos alunos e do professor durante a aula. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar, os estudantes podem preparar-se melhor e participar de maneira mais engajada nas atividades propostas. Esta etapa também serve para contextualizar a importância dos marcos de memória no estudo da história, incentivando uma abordagem crítica e reflexiva sobre o passado e suas implicações no presente.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e compreender marcos de memória, destacando sua importância na construção da história e da identidade cultural.

2. Desenvolver habilidades de análise crítica entre as mudanças e permanências ao longo do tempo, utilizando exemplos práticos de marcos históricos.

Objetivos secundários:

1. Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pela história através de uma abordagem interativa e prática.
2. Fomentar a habilidade de comunicação e argumentação dos alunos ao discutir e apresentar suas conclusões sobre os marcos de memória.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem o objetivo de engajar os alunos e ativar o conhecimento prévio adquirido em casa. Ao propor situações problema, os alunos são incentivados a pensar criticamente e a aplicar conceitos históricos de maneira prática. A contextualização busca estabelecer uma ligação direta entre os marcos de memória e o mundo real, aumentando a relevância do estudo da história e preparando o terreno para as atividades práticas.

Situações Problema

1. Imagine que vocês foram transportados para o passado, para um dos eventos mais marcantes da história. Como vocês acreditam que esse evento mudou o mundo naquela época e como ele afeta nossas vidas hoje?

2. Pensem em um objeto comum hoje, como um telefone celular, que não existia no passado. Como a ausência desse objeto teria impactado a vida das pessoas em um evento histórico que estudamos?

Contextualização

Para entender a importância dos marcos de memória, pense em datas como o 11 de Setembro, que se tornaram símbolos de eventos que mudaram o curso da história moderna. Estes marcos não apenas alteraram o panorama político e social, mas também influenciaram a cultura e as relações internacionais. Além disso, curiosidades como a história do surgimento da escrita, que permitiu a preservação do conhecimento ao longo dos séculos, mostram como pequenas inovações podem ter um impacto duradouro e global.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento visa aplicar de maneira prática e interativa os conceitos de marcos de memória estudados previamente. Ao utilizar abordagens lúdicas e colaborativas, como jogos, simulações e análises de filmes, esta seção do plano de aula busca solidificar o conhecimento dos alunos de forma envolvente e participativa. As atividades propostas incentivam o pensamento crítico, a colaboração e a criatividade, essenciais para o entendimento profundo da história e de sua influência no presente.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Arqueólogos do Tempo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Identificar e compreender marcos de memória através de uma abordagem prática e interativa, estimulando o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação.

- Descrição: Os alunos, divididos em grupos de até 5 pessoas, assumirão o papel de arqueólogos do tempo. Cada grupo receberá uma 'caixa do tempo', contendo objetos que representam diferentes épocas e eventos históricos. Eles deverão usar esses objetos para reconstruir cronologicamente uma linha do tempo, identificando marcos de memória e discutindo suas importâncias e impactos.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Distribua uma 'caixa do tempo' para cada grupo. Cada caixa contém objetos que representam diferentes épocas e eventos.

• Peça para que cada grupo organize os objetos de forma a criar uma linha do tempo no chão da sala.

• Os alunos devem discutir e justificar a posição de cada objeto na linha do tempo, relacionando-os com os marcos de memória estudados.

• Cada grupo apresentará sua linha do tempo para a classe, explicando a importância de cada marco representado.

Atividade 2 - O Jogo dos Tempos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Revisar e aprofundar o conhecimento sobre marcos de memória de forma lúdica e competitiva, incentivando o estudo e a memória dos eventos históricos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro elaborado com base em marcos de memória histórica. Cada grupo de alunos jogará em turnos, avançando pelo tabuleiro e respondendo perguntas sobre os eventos históricos, ganhando pontos e bônus que ajudarão a avançar mais rapidamente.

- Instruções:

• Prepare um tabuleiro que represente diferentes períodos da história e marque espaços que correspondam a eventos históricos importantes.

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos e distribua os peões e cartas de perguntas.

• Cada grupo joga um dado e avança no tabuleiro. Quando cair em um espaço de evento, deve responder uma pergunta relacionada.

• As respostas corretas ganham pontos e bônus para avançar mais no tabuleiro.

• O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro, após passar por todos os marcos de memória, vence a atividade.

Atividade 3 - Cineclube Histórico

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Analisar a representação de marcos de memória em filmes, desenvolvendo habilidades de análise crítica e argumentação.

- Descrição: Os alunos, em grupos, escolherão um filme que retrate um marco de memória histórica e farão uma análise crítica do filme, relacionando-o com o contexto histórico real. Posteriormente, apresentarão suas descobertas e opiniões para a classe.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um filme que retrate um marco de memória histórica.

• Os alunos assistem ao filme e, em seguida, discutem em grupo as conexões entre a narrativa do filme e o evento histórico real.

• Cada grupo prepara uma apresentação para a classe, destacando as descobertas e análises críticas sobre o filme e seu contexto histórico.

• As apresentações são realizadas, e a classe participa de uma discussão em conjunto sobre os diferentes filmes e marcos de memória.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes articular o conhecimento adquirido e refletir sobre as experiências práticas. Através da discussão em grupo, os alunos têm a oportunidade de ouvir diferentes perspectivas e de desafiar suas próprias compreensões, o que contribui para um entendimento mais profundo e crítico dos marcos de memória e sua relevância na formação da identidade cultural e histórica.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe brevemente o que descobriu e o que mais o surpreendeu ao realizar as atividades. Sugere-se que o professor utilize uma abordagem de rodízio, onde cada grupo tem um tempo igual para apresentar, seguido de um período de perguntas e comentários dos colegas e do professor. Esta estratégia promove a troca de ideias e aprofunda a compreensão coletiva dos temas discutidos.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao tentar entender a importância dos marcos de memória através das atividades?

2. Como os marcos de memória que vocês estudaram se conectam com o mundo em que vivemos hoje?

3. Houve algum marco de memória que mudou sua percepção sobre a importância da história?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é assegurar que os alunos tenham adquirido um entendimento claro e profundo dos marcos de memória discutidos e das atividades realizadas. Além disso, visa consolidar a conexão entre a teoria estudada e as práticas realizadas, garantindo que os estudantes possam aplicar esse conhecimento em contextos futuros. Esta etapa também serve para enfatizar a importância do estudo da história para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua herança cultural e social.

Resumo

Nesta etapa final da aula, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos discutidos sobre os marcos de memória, destacando como cada atividade contribuiu para reforçar o entendimento dos alunos sobre os eventos históricos estudados e sua importância para a construção da identidade cultural e histórica. Este momento é crucial para garantir que todos os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos conceitos abordados.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar teoria e prática de maneira eficaz. As atividades realizadas, como a criação de linhas do tempo, o jogo dos tempos e a análise de filmes, permitiram aos alunos aplicar o conhecimento teórico sobre marcos de memória de forma prática e interativa. Isso não apenas facilitou a compreensão dos conceitos, mas também ajudou a visualizar a importância dos marcos de memória na vida cotidiana e na formação de identidades individuais e coletivas.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância do estudo de marcos de memória para a compreensão do mundo atual. Ao entender como eventos do passado moldaram o presente, os alunos podem apreciar melhor as complexidades de suas próprias culturas e desenvolver um senso crítico mais apurado sobre o impacto de suas ações no mundo ao redor. Esta consciência histórica é essencial para a formação de cidadãos responsáveis e engajados em suas comunidades e no mundo.