Objetivos (5 minutos)

1. Desenvolver a habilidade de contar histórias: Os alunos serão incentivados a criar suas próprias histórias utilizando os elementos da narrativa (personagens, cenário, conflito e resolução). Eles aprenderão a estruturar suas ideias de forma lógica e coerente, promovendo o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.

2. Estimular a imaginação e a criatividade: Através da criação de suas próprias narrativas, os alunos serão incentivados a explorar sua imaginação e criatividade. Eles serão encorajados a pensar de forma livre e original, sem restrições, o que contribuirá para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e expressivas.

3. Promover a interação e a colaboração: Durante a atividade, os alunos serão incentivados a compartilhar suas histórias com os colegas, promovendo a interação e a colaboração entre eles. Eles aprenderão a ouvir e respeitar as ideias dos outros, o que contribuirá para o desenvolvimento de suas habilidades sociais e emocionais.

Introdução (10 minutos)

1. Relembrando o conceito de história: O professor iniciará a aula relembrando os alunos sobre o que é uma história. Ele pode fazer isso contando uma história curta e simples, ou pedindo para os alunos contarem uma história que já conhecem. O objetivo é garantir que todos os alunos tenham uma compreensão básica do que é uma história antes de passar para a criação das suas próprias.

2. Situação problema: O professor pode então propor duas situações problemas para os alunos. A primeira pode ser: "Imaginem que vocês encontraram um animal mágico no parque. O que ele faz? O que vocês fariam com ele?" A segunda pode ser: "Vocês estão explorando um planeta desconhecido. O que vocês encontram lá? O que acontece depois?" Essas situações problemas servirão de base para a criação das narrativas pelos alunos.

3. Contextualização: O professor explicará a importância de saber criar uma história, mencionando como isso pode ser útil em várias situações da vida, como contar sobre um dia na escola para os pais, criar uma redação para a aula de português, ou até mesmo inventar uma brincadeira com os amigos. Ele também pode mencionar como muitos dos livros e filmes que os alunos gostam foram criados a partir da imaginação de alguém.

4. Ganhando a atenção dos alunos: Para introduzir o tópico de criação de histórias de uma forma divertida, o professor pode contar duas curiosidades. A primeira é que muitos dos personagens de desenhos animados e filmes que os alunos gostam, como o Homem-Aranha e a Elsa, foram criados a partir da imaginação de alguém. A segunda é que existem muitos concursos de histórias para crianças, onde os vencedores têm suas histórias publicadas em livros!

5. Conexão com o cotidiano: O professor pode perguntar aos alunos se eles já criaram suas próprias histórias ou se imaginaram alguma coisa enquanto brincavam. Isso serve para mostrar aos alunos que eles já têm a capacidade de criar histórias e que essa é apenas uma habilidade que eles podem desenvolver ainda mais.

Desenvolvimento (25 minutos)

Atividade 1: "O Mundo Mágico"

1. Divisão em grupos: O professor dividirá a turma em grupos de no máximo cinco alunos. Esta atividade é ideal para ser realizada em grupos, pois estimula a colaboração e a comunicação entre os alunos.

2. Materiais necessários: Cada grupo receberá papel, lápis de cor e canetinhas para desenhar e escrever suas histórias.

3. Início da atividade: O professor apresentará aos alunos a primeira situação problema: "Vocês encontraram um portal mágico na escola que leva para um mundo totalmente diferente. Como é esse mundo? O que vocês encontram lá? O que acontece depois?".

4. Brainstorming em grupo: Cada grupo terá cinco minutos para discutir e planejar a sua história. Eles devem pensar nos personagens, no cenário, no conflito e na resolução.

5. Criação da história: Após o brainstorming, os alunos começarão a desenhar e escrever a história deles. O professor deverá orientar os alunos durante este processo, lembrando-os dos elementos da narrativa e ajudando-os a estruturar suas ideias.

6. Apresentação das histórias: Quando todos os grupos terminarem, cada um apresentará sua história para a turma. O professor deverá incentivar os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as histórias, promovendo a interação entre eles.

Atividade 2: "A Aventura no Fundo do Mar"

1. Divisão em grupos: O professor dividirá a turma em grupos de no máximo cinco alunos.

2. Materiais necessários: Cada grupo receberá papel, lápis de cor e canetinhas para desenhar e escrever suas histórias.

3. Início da atividade: O professor apresentará aos alunos a segunda situação problema: "Vocês estão explorando o fundo do mar e encontram uma criatura misteriosa. O que ela faz? O que vocês fazem?".

4. Brainstorming em grupo: Cada grupo terá cinco minutos para discutir e planejar a sua história.

5. Criação da história: Após o brainstorming, os alunos começarão a desenhar e escrever a história deles. O professor deverá orientar os alunos durante este processo, lembrando-os dos elementos da narrativa e ajudando-os a estruturar suas ideias.

6. Apresentação das histórias: Quando todos os grupos terminarem, cada um apresentará sua história para a turma. O professor deverá incentivar os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as histórias, promovendo a interação entre eles.

Em ambas as atividades, o professor deverá circular pela sala, auxiliando os alunos e esclarecendo dúvidas. Ao final, o professor poderá reforçar os conceitos trabalhados, destacando a importância de cada elemento da narrativa e parabenizando os alunos pelo excelente trabalho em equipe.

Retorno (10 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor reunirá todos os alunos em um círculo para uma discussão em grupo. Ele perguntará aos alunos o que eles aprenderam com as atividades e como eles se sentiram criando suas próprias histórias. Os alunos serão encorajados a compartilhar suas experiências e a ouvir as experiências dos outros.

2. Conexão com a teoria: O professor então fará a conexão entre as atividades práticas e a teoria. Ele relembrará os elementos da narrativa (personagens, cenário, conflito e resolução) e como eles foram aplicados na criação das histórias. Ele poderá também mencionar como a imaginação e a criatividade dos alunos foram estimuladas durante as atividades.

3. Reflexão individual: Para finalizar, o professor proporá que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam na aula. Ele fará duas perguntas simples para guiar a reflexão dos alunos: "Qual foi a parte mais divertida de criar sua própria história?" e "Como você pode usar o que aprendeu hoje para contar histórias no futuro?". Os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas respostas com a turma, se sentirem confortáveis.

4. Reforço positivo: Ao longo do retorno, o professor fará elogios e dará parabéns aos alunos pelo trabalho realizado. Ele destacará a importância de cada contribuição e o esforço de todos. Além disso, o professor reforçará que o mais importante é a participação e o aprendizado, não a perfeição.

5. Relevância da aula: Para encerrar a aula, o professor reforçará a relevância do que foi aprendido, mencionando como a habilidade de criar histórias pode ser útil em diversas situações, desde contar sobre um dia na escola para os pais, até escrever uma redação na aula de português. Ele também pode sugerir que os alunos pratiquem a criação de histórias em casa, compartilhando com a família e os amigos, para aprimorar suas habilidades.

Este momento de retorno é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitir que eles expressem suas opiniões e sentimentos, e reforçar a importância do que foi aprendido. Além disso, é uma oportunidade para o professor avaliar o impacto da aula e fazer ajustes, se necessário, para as próximas aulas.

Conclusão (5 minutos)

1. Resumo da Aula: O professor reforçará os principais pontos abordados durante a aula, resumindo a importância dos elementos da narrativa (personagens, cenário, conflito e resolução) na construção de uma história. Ele lembrará aos alunos que eles utilizaram esses elementos para criar suas próprias histórias durante as atividades práticas. O professor também recapitulará como a imaginação e a criatividade são fundamentais para a criação de narrativas.

2. Conexão entre Teoria e Prática: O professor explicará novamente como a aula conectou a teoria e a prática. Ele lembrará aos alunos que a teoria foi apresentada no início da aula, quando foram relembrados os elementos da narrativa. Em seguida, os alunos aplicaram essa teoria na prática, criando suas próprias histórias nas atividades em grupo. O professor reforçará que a melhor maneira de aprender algo é praticando, e que as atividades realizadas em sala de aula foram uma excelente oportunidade para os alunos aplicarem o que aprenderam.

3. Materiais Extras: O professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos aprofundarem seus conhecimentos sobre a criação de histórias. Ele pode indicar livros de contos de fadas, revistas em quadrinhos, filmes de animação e jogos de tabuleiro que envolvam a criação de histórias. Além disso, o professor pode sugerir que os alunos pratiquem a criação de histórias em casa, desafiando-os a criar uma história por semana e compartilhá-la com a turma na aula seguinte.

4. Relevância do Assunto: Para encerrar, o professor ressaltará a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. Ele explicará que saber criar uma história é uma habilidade muito valiosa, pois permite que os alunos se expressem de forma criativa e clara. Além disso, a habilidade de criar uma história pode ser útil em várias situações, desde contar sobre um dia na escola para os pais, até escrever uma redação na aula de português. O professor também pode mencionar que muitos dos livros e filmes que os alunos gostam foram criados a partir da imaginação de alguém, e que eles também têm o potencial de criar suas próprias histórias incríveis.

Este momento de conclusão é importante para consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a relevância do assunto e incentivar a continuidade do aprendizado fora da sala de aula. Além disso, é uma oportunidade para o professor avaliar o impacto da aula e planejar futuras aulas com base no feedback dos alunos.