Plano de Aula | Metodologia Ativa | Leitura e Compreensão do Texto

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de definição de objetivos é crucial para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o que se espera alcançar com a aula. Neste caso, o foco está em capacitar os alunos a se tornarem leitores críticos e eficazes, habilidade fundamental para o sucesso acadêmico e pessoal. Ao estabelecer claramente os objetivos, tanto o planejamento quanto a execução das atividades em sala de aula tornam-se mais direcionados e eficazes.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e compreender textos do campo da vida cotidiana, aplicando conhecimentos sobre as convenções do gênero textual e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

2. Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação, permitindo aos alunos não só reconhecer a estrutura do texto, mas também inferir significados e intenções do autor.

Objetivos secundários:

1. Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos por diferentes tipos de textos, ampliando assim seu repertório de leitura.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem como finalidade engajar os alunos e reativar o conhecimento prévio sobre leitura e interpretação de textos. As situações problema são projetadas para desafiar os alunos a aplicar suas habilidades de compreensão em cenários cotidianos e fictícios, preparando o terreno para a aplicação prática em sala de aula. A contextualização serve para mostrar a relevância do tema, destacando como a competência em leitura impacta diretamente na vida diária e nas interações sociais.

Situações Problema

1. Desafie os alunos a interpretar um panfleto de um evento local que contém informações sobre horários, atrações e instruções gerais. Peça que identifiquem as partes do texto que indicam esses elementos e discutam qual é a mensagem principal do panfleto.

2. Peça aos alunos para analisarem um bilhete fictício encontrado no chão da escola. O bilhete contém apenas algumas palavras e desenhos simples. Eles devem discutir o que acham que o bilhete está tentando comunicar e como chegaram a essa conclusão, utilizando o contexto e o conhecimento prévio.

Contextualização

Explique a importância da habilidade de leitura e compreensão de textos do cotidiano através de exemplos reais, como a leitura de receitas, manuais de instruções e notícias. Discuta como esses textos fazem parte do dia a dia e são essenciais para a comunicação eficaz em diversas situações, desde seguir uma receita até entender um aviso de segurança.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre leitura e interpretação de textos do cotidiano. Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos têm a oportunidade de trabalhar em equipe, discutir e resolver problemas, além de melhorar suas habilidades de leitura crítica e compreensão. Esta abordagem não só reforça o aprendizado como também torna o processo mais engajador e significativo para os alunos.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Detetives da Notícia

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura crítica e capacidade de inferência, além de promover a compreensão de textos jornalísticos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo receberá uma notícia recente de um jornal local. A notícia deve ser curta e clara, mas com elementos que necessitam de inferência para compreensão total. Os grupos terão que identificar os principais pontos da notícia, a intenção do autor e quais informações adicionais poderiam ser úteis para entender completamente o contexto da notícia.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua uma notícia para cada grupo.

• Peça que cada grupo leia a notícia e discuta entre si os pontos que não ficaram claros.

• Cada grupo deve criar uma lista de perguntas que gostariam de fazer ao autor da notícia para esclarecer os pontos obscuros.

• Cada grupo apresenta sua notícia, os pontos discutidos e as perguntas que elaboraram para a classe.

Atividade 2 - Teatro de Receitas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar habilidades de leitura e interpretação, trabalhar em equipe e desenvolver capacidades de seguir instruções.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão uma 'receita' escrita de forma confusa, com passos misturados e informações faltando. Eles deverão decifrar a receita, reorganizando os passos e completando as informações ausentes. Após a correção, cada grupo encenará a preparação do prato, seguindo a receita corrigida, fazendo ajustes conforme necessário.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua a cada grupo uma 'receita' confusa e incompleta.

• Os grupos devem trabalhar juntos para entender e corrigir os passos da receita.

• Cada grupo prepara o prato em uma encenação teatral, seguindo a receita corrigida.

• Após a encenação, discuta as diferenças entre as receitas originais e corrigidas.

Atividade 3 - Viagem ao Mundo dos Manuais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Trabalhar a habilidade de seguir instruções detalhadas, identificar problemas e propor soluções, além de promover a compreensão de textos técnicos.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão manuais de instruções de produtos comuns, como montar um brinquedo ou configurar um eletrônico. Cada grupo terá que seguir o manual para montar ou configurar o produto, ao mesmo tempo em que identificarão possíveis erros, omissões ou melhorias no manual.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua um manual de instruções para cada grupo, juntamente com os materiais necessários.

• Os grupos devem seguir as instruções do manual para montar ou configurar o produto.

• Simultaneamente, eles devem anotar quaisquer problemas ou melhorias que identificarem no manual.

• Cada grupo apresenta o produto montado e discute as alterações propostas para o manual.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre o processo de leitura e interpretação. A discussão em grupo ajuda a reforçar o entendimento dos textos ao ouvir diferentes perspectivas e estratégias de seus colegas. Além disso, essa etapa é essencial para avaliar o grau de compreensão alcançado e identificar áreas que podem necessitar de revisão ou esclarecimento adicional.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo convidando cada grupo a compartilhar suas descobertas e experiências durante as atividades. Sugira que comecem destacando o texto que receberam e como abordaram a leitura e compreensão dos elementos não tão óbvios. Encoraje os alunos a discutir o processo de trabalho em equipe e como isso afetou a compreensão do texto.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios que vocês encontraram ao tentar entender o texto e como os superaram?

2. Como a leitura crítica e a discussão em grupo ajudaram a esclarecer pontos que não estavam claros?

3. Houve alguma parte do texto que vocês acreditam ter interpretado de forma diferente do que o autor pretendia? Como vocês chegaram a essa conclusão?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de conclusão é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham clareza sobre os conceitos abordados e as habilidades desenvolvidas. Esta etapa também serve para reforçar a relevância do conteúdo aprendido, incentivando os alunos a aplicar o conhecimento em situações reais e reconhecendo a importância da leitura e interpretação de textos em diferentes contextos.

Resumo

Na conclusão, o professor deve resumir as atividades realizadas e os principais pontos discutidos, enfatizando as habilidades de leitura crítica e interpretação desenvolvidas pelos alunos. Deve-se recapitular as estratégias utilizadas para compreender textos do cotidiano, como notícias, receitas e manuais de instrução, e como essas ferramentas podem ser aplicadas em diversas situações práticas.

Conexão com a Teoria

Explique como a aula de hoje conectou teoria e prática, destacando que a teoria sobre gêneros textuais, estrutura de textos e finalidades comunicativas foi aplicada diretamente nas atividades práticas, como a interpretação de notícias, a correção de receitas e a leitura de manuais. Mostre como essas habilidades são essenciais no dia a dia dos alunos, tanto na escola quanto em suas vidas pessoais.

Fechamento

Por fim, o professor deve enfatizar a importância da habilidade de leitura e compreensão de textos do cotidiano, reforçando como essas competências são fundamentais para o sucesso acadêmico e pessoal. Deve-se também encorajar os alunos a continuar praticando essas habilidades em casa e na escola, utilizando o conhecimento adquirido para melhorar sua capacidade de comunicação e entendimento.