Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão da estrutura celular: Os alunos devem ser capazes de entender e descrever a estrutura básica de uma célula, compreender a diferença entre células procarióticas e eucarióticas, e identificar as principais organelas celulares.

2. Conhecimento sobre os diferentes tipos de células: Os alunos devem ser capazes de identificar e comparar diferentes tipos de células presentes no corpo humano, como células nervosas, musculares e sanguíneas, e entender como suas estruturas se relacionam com suas funções no organismo.

3. Entendimento da organização celular no corpo humano: Os alunos devem ser capazes de explicar como as células se organizam para formar tecidos, órgãos e sistemas no corpo humano, e como a cooperação entre diferentes tipos de células permite o funcionamento adequado do organismo.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico e a habilidade de pesquisa: Através do uso da metodologia de aula invertida, os alunos serão incentivados a pesquisar e aprofundar seus conhecimentos sobre o tema, contribuindo para o Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e pensamento crítico.

• Promover a participação ativa e o trabalho em equipe: As atividades práticas propostas no plano de aula visam promover a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, incentivando o trabalho em equipe e a troca de ideias.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor inicia a aula relembrando os conceitos prévios que são fundamentais para o entendimento do tópico atual, como a definição de célula, unidade básica da vida, e a importância das células em formar todos os seres vivos. Além disso, é importante revisar a diferença entre seres unicelulares e pluricelulares, e como as células se organizam para formar tecidos, órgãos e sistemas. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações que instigam a curiosidade dos alunos e os levam a refletir sobre o assunto da aula.

   • Situação 1: "Por que algumas células do nosso corpo têm formas e funções tão diferentes, mesmo que todas compartilhem a mesma origem?"
   • Situação 2: "Como as células se organizam para formar estruturas tão complexas como o cérebro, o coração e os pulmões?" (2 - 3 minutos)

3. Contextualização: O professor explica a importância do tópico, mostrando como o entendimento da estrutura e organização das células é fundamental para compreendermos como nosso corpo funciona e como doenças e disfunções podem ocorrer no nível celular. O professor também pode citar exemplos de descobertas científicas recentes que foram possíveis graças ao estudo das células, como a terapia genética e a engenharia de tecidos. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades ou histórias relacionadas ao tópico. Algumas sugestões são:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que o corpo humano é composto por cerca de 37 trilhões de células? E que cada uma dessas células é um mundo em si, com um 'cérebro' (o núcleo) que contém todas as informações genéticas necessárias para a formação de um ser humano?"
   • Curiosidade 2: "Vocês já ouviram falar das 'células imortais'? Elas são células que, ao contrário da maioria das células do nosso corpo, são capazes de se dividir indefinidamente. Essas células desempenharam um papel crucial em várias descobertas científicas importantes, como a vacina contra a poliomielite e o Desenvolvimento da terapia genética." (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Modelando a Célula" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos e receberão materiais (massa de modelar, palitos de dente, miçangas, etc.) para construir modelos de células. Cada grupo será responsável por construir um modelo de uma célula animal e um modelo de uma célula vegetal, focando nas principais organelas de cada tipo de célula.

   • Passo a passo:

     1. O professor fornece os materiais necessários para a atividade e explica brevemente a função de cada um deles (por exemplo, a massa de modelar representa o citoplasma, os palitos de dente são os microtúbulos, as miçangas são os ribossomos, etc.).
     2. Os alunos, em seus grupos, iniciam a construção dos modelos, seguindo as orientações do professor e consultando os recursos disponíveis (livros didáticos, sites de ciências, etc.).
     3. Enquanto os alunos constroem os modelos, o professor circula pela sala, esclarecendo dúvidas e orientando os alunos.
     4. Após a Conclusão dos modelos, cada grupo apresenta seu trabalho para a turma, explicando as organelas que foram representadas e suas funções.

2. Atividade "Jogo das Células" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos irão jogar um jogo de tabuleiro temático sobre células. O jogo envolverá perguntas e desafios relacionados à estrutura e função das células, e os alunos terão que trabalhar em equipe para avançar no jogo.

   • Passo a passo:

     1. O professor apresenta o jogo e explica as regras.
     2. Os alunos são divididos em grupos e cada grupo escolhe um "mestre do jogo" que será responsável por lançar os dados e mover a peça do grupo pelo tabuleiro.
     3. O jogo começa e, a cada rodada, o grupo que está jogando tem que responder a uma pergunta ou cumprir um desafio relacionado às células. As perguntas e desafios podem ser preparados pelo professor com antecedência ou os alunos podem ser incentivados a criar suas próprias perguntas e desafios durante a atividade.
     4. O jogo continua até que um grupo alcance o final do tabuleiro. Nesse momento, o professor revisa as respostas e explicações dadas pelos grupos, esclarecendo possíveis dúvidas e reforçando os conceitos importantes.

3. Atividade "Debatendo a Importância das Células" (5 - 7 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos serão estimulados a refletir sobre a importância das células para a vida humana e para a sociedade. O professor propõe algumas questões para discussão e os alunos, em seus grupos, devem debater sobre elas e preparar argumentos para apresentar para a turma.

   • Passo a passo:

     1. O professor apresenta as questões para discussão, por exemplo: "Por que o estudo das células é importante para a medicina?", "Como a engenharia de tecidos pode revolucionar o tratamento de doenças no futuro?", "Qual é o papel das células-tronco na regeneração de tecidos?".
     2. Os alunos, em seus grupos, discutem as questões e preparam argumentos baseados em seus conhecimentos e nas discussões anteriores.
     3. Cada grupo apresenta seus argumentos para a turma e o professor conduz uma discussão geral, incentivando todos os alunos a participar.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • Descrição: Após a realização das atividades, o professor reúne todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo tem até 2 minutos para compartilhar suas conclusões e soluções encontradas durante as atividades. O objetivo é que os alunos aprendam uns com os outros e vejam diferentes perspectivas sobre o mesmo tema.

   • Passo a passo:

     1. O professor chama um representante de cada grupo para compartilhar as principais descobertas e conclusões de seu grupo.
     2. Enquanto os alunos apresentam, o professor faz perguntas para aprofundar a discussão e promover o pensamento crítico.
     3. Após todas as apresentações, o professor faz um resumo das principais ideias discutidas e destaca os pontos mais importantes.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Após a discussão em grupo, o professor faz a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada na Introdução da aula. O objetivo é que os alunos percebam como a prática e a teoria se complementam e se reforçam.

   • Passo a passo:

     1. O professor revisa brevemente os conceitos principais apresentados na aula, destacando como eles foram aplicados nas atividades práticas.
     2. O professor faz perguntas para verificar se os alunos entenderam essa conexão e esclarece possíveis dúvidas.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor faz perguntas que incentivam os alunos a refletir sobre o processo de aprendizagem e a importância do tema para sua vida.

   • Passo a passo:

     1. O professor propõe que os alunos pensem por um minuto sobre as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
     2. Após um minuto, o professor pede voluntários para compartilhar suas respostas com a turma.
     3. O professor encerra a aula reforçando a importância do estudo das células para a compreensão do funcionamento do corpo humano e para o avanço da medicina e da biotecnologia. O professor também encoraja os alunos a continuarem estudando o tema e a buscar respostas para as questões que ainda não foram respondidas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor faz um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a estrutura básica das células, a diferença entre células procarióticas e eucarióticas, a organização celular no corpo humano e a importância do estudo das células para a compreensão do funcionamento do corpo e para a medicina.

   • Passo a passo:

     1. O professor reitera a importância das células como a menor unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
     2. O professor relembra as principais organelas celulares e suas funções.
     3. O professor recapitula como as células se organizam para formar tecidos, órgãos e sistemas no corpo humano.
     4. O professor reforça a importância do estudo das células para a medicina, a biotecnologia e a compreensão do funcionamento do corpo humano.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor explica como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do estudo das células. Ele destaca como as atividades práticas, como a construção de modelos de células e o jogo das células, permitiram aos alunos visualizar e compreender melhor a estrutura e a função das células. O professor também revisita as situações-problema e as questões de discussão, mostrando como elas estimularam os alunos a aplicar seus conhecimentos e a refletir sobre a importância das células na vida humana e na sociedade.

   • Passo a passo:

     1. O professor reitera os principais aprendizados das atividades práticas, destacando como elas permitiram aos alunos visualizar e compreender melhor a estrutura e a função das células.
     2. O professor revisita as situações-problema e as questões de discussão, ressaltando como elas estimularam os alunos a aplicar seus conhecimentos e a refletir sobre a importância das células na vida humana e na sociedade.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, vídeos, sites de ciência e aplicativos de celular relacionados ao estudo das células.

   • Passo a passo:

     1. O professor lista alguns materiais extras, como livros de biologia, canais de ciência no YouTube, sites de universidades com conteúdos de biologia, e aplicativos de celular relacionados ao estudo das células.
     2. O professor ressalta que o uso desses materiais é opcional, mas que eles podem ser úteis para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema.

4. Relevância do Assunto (1 minuto)

   • Descrição: Por fim, o professor reforça a relevância do assunto para o dia a dia dos alunos, destacando como o estudo das células contribui para a compreensão do funcionamento do corpo humano e para o avanço da medicina e da biotecnologia.

   • Passo a passo:

     1. O professor ressalta que o estudo das células é fundamental para a compreensão do funcionamento do corpo humano e para a medicina, pois muitas doenças e disfunções podem ser entendidas e tratadas a partir de suas origens celulares.
     2. O professor destaca que a biotecnologia, uma área que tem se tornado cada vez mais importante, também depende do estudo das células, pois muitas das suas aplicações, como a terapia genética e a engenharia de tecidos, envolvem a manipulação de células.
     3. O professor encerra a aula reforçando a importância do estudo das células para a vida humana e para a sociedade, e incentivando os alunos a continuarem explorando o fascinante mundo das células.