Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de extrativismo e suas características principais:

   • Identificar a definição de extrativismo e sua importância na economia e no meio ambiente.
   • Compreender a diferença entre extrativismo vegetal, mineral e animal.
   • Analisar como o extrativismo contribui para a geração de empregos e a produção de matérias-primas.

2. Reconhecer os principais produtos do extrativismo no Brasil:

   • Conhecer os principais produtos extraídos do meio ambiente no Brasil, seja de origem vegetal, mineral ou animal.
   • Identificar as regiões brasileiras onde ocorre a maior parte do extrativismo.

3. Entender as consequências do extrativismo para o meio ambiente e para as comunidades envolvidas:

   • Avaliar os impactos ambientais causados pelo extrativismo e como eles podem afetar a biodiversidade e o equilíbrio dos ecossistemas.
   • Analisar as relações de trabalho no extrativismo e como as comunidades locais são afetadas economicamente e socialmente.

Objetivos secundários:

• Aplicar o conhecimento adquirido em situações práticas e contextualizadas:
  • Promover discussões e atividades que permitam aos alunos aplicar o conhecimento adquirido sobre o extrativismo em situações reais, relacionando-o com o contexto socioeconômico e ambiental do Brasil.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores:

   • O professor inicia relembrando os conceitos de recursos naturais e a importância de sua exploração de forma sustentável, abordando as aulas anteriores de geografia. (2 - 3 minutos)

2. Situações-problemas:

   • O professor apresenta duas situações para despertar o interesse dos alunos:
     • Situação 1: "Imaginem que vocês são moradores de uma comunidade na Amazônia que vive do extrativismo vegetal. Quais produtos vocês acreditam que são extrativistas nessa região e como isso afeta a vida de vocês?"
     • Situação 2: "Vocês estão estudando sobre a extração de minérios no Brasil e descobrem que, embora essa atividade traga Desenvolvimento econômico para o país, também pode causar grandes impactos ambientais. Como vocês poderiam conciliar essas duas questões?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto:

   • O professor explica que o extrativismo é uma atividade econômica de extrema importância para o Brasil, contribuindo para a geração de empregos e a produção de matérias-primas. Além disso, destaca como essa atividade pode afetar o meio ambiente e as comunidades locais, ressaltando a importância de se pensar em formas de realizar o extrativismo de maneira sustentável. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico de forma atrativa:

   • O professor compartilha curiosidades e fatos interessantes sobre o extrativismo:
     • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que o Brasil é o maior produtor mundial de minério de ferro, um dos principais produtos do extrativismo mineral? Esse mineral é essencial para a produção de aço, um material presente em muitos objetos do nosso dia a dia, como carros, eletrodomésticos e pontes."
     • Curiosidade 2: "Já na Amazônia, temos o maior exemplo de extrativismo vegetal do país. Lá, são extraídos diversos produtos, como a castanha-do-pará, a borracha e o açaí, que são fundamentais para a economia local e nacional." (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Mapeamento do Extrativismo no Brasil:

   • O professor divide a turma em grupos de até 5 alunos e entrega a cada um um mapa do Brasil em branco, lápis de cor e uma lista de produtos extrativistas brasileiros. A lista inclui produtos de origem vegetal, mineral e animal, como soja, petróleo, madeira, ouro, pescado, entre outros. (7 - 10 minutos)
   • Cada grupo deve pesquisar e marcar no mapa as regiões do Brasil onde ocorre a extração dos produtos listados. Eles devem usar lápis de cor diferentes para cada tipo de produto (vegetal, mineral ou animal). (7 - 10 minutos)
   • Após a Conclusão da atividade, cada grupo deve apresentar seu mapa para a turma, explicando suas escolhas e destacando as regiões com maior ocorrência de cada tipo de extrativismo. (5 minutos)

2. Atividade de Debate sobre o Extrativismo:

   • O professor propõe um debate em sala de aula sobre as vantagens e desvantagens do extrativismo. Para isso, ele divide a turma em dois grupos: um a favor do extrativismo e outro contra. (5 - 7 minutos)
   • Cada grupo deve preparar argumentos para defender sua posição. Os argumentos devem considerar tanto os aspectos econômicos (geração de empregos, produção de matérias-primas, impacto na economia local e nacional) quanto os ambientais (impactos na biodiversidade, desmatamento, poluição). (7 - 10 minutos)
   • Após a preparação, o professor inicia o debate, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e expressar suas opiniões. O professor deve mediar o debate, garantindo que o respeito e a escuta ativa sejam mantidos. (5 - 7 minutos)

3. Atividade de Discussão sobre o Extrativismo Sustentável:

   • Após o debate, o professor introduz o conceito de extrativismo sustentável, explicando que é possível conciliar a exploração dos recursos naturais com a preservação do meio ambiente e o bem-estar das comunidades locais. (3 - 5 minutos)
   • O professor propõe uma reflexão em sala de aula, perguntando aos alunos o que eles acham que poderia ser feito para tornar o extrativismo mais sustentável. Os alunos devem ser incentivados a pensar em soluções que levem em conta tanto os aspectos econômicos quanto os ambientais e sociais. (7 - 10 minutos)
   • O professor deve encorajar a participação de todos, valorizando as ideias dos alunos e promovendo uma discussão respeitosa e construtiva. (3 - 5 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos):

   • O professor deve iniciar uma discussão em grande grupo, onde cada grupo compartilha suas conclusões ou soluções encontradas nas atividades realizadas. Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar suas ideias.
   • Durante a apresentação, o professor deve garantir que todos os alunos estejam atentos e respeitem o tempo de fala de cada grupo. O professor pode intervir, se necessário, para esclarecer dúvidas ou fazer perguntas que levem os alunos a pensar mais profundamente sobre o assunto.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Após as apresentações, o professor deve fazer a ligação entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula. O professor pode destacar como a atividade de mapeamento ajudou a visualizar a distribuição do extrativismo no Brasil e como o debate e a discussão sobre extrativismo sustentável permitiram aplicar o conhecimento adquirido de forma prática e contextualizada.

3. Reflexão Final (3 - 5 minutos):

   • O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para guiar a reflexão, o professor pode fazer as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje sobre o extrativismo?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas. Após esse tempo, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma. O objetivo dessa atividade é fazer com que os alunos internalizem o que aprenderam e identifiquem possíveis lacunas em seu entendimento, que podem ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback do Professor (2 - 3 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor pode fornecer um feedback geral sobre a participação dos alunos e a qualidade das discussões. O professor deve também reforçar os principais pontos abordados na aula e destacar a importância do extrativismo para o Brasil, assim como os desafios e oportunidades do extrativismo sustentável.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem explorando o tema e a buscar respostas para as questões que ainda não foram respondidas. O professor pode sugerir leituras complementares, vídeos ou documentários sobre o assunto, para que os alunos ampliem seu conhecimento sobre o extrativismo no Brasil.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor deve resumir os pontos principais abordados na aula, reforçando o conceito de extrativismo e suas características, os principais produtos do extrativismo no Brasil, as consequências do extrativismo para o meio ambiente e para as comunidades envolvidas, e a importância do extrativismo sustentável.
   • O professor pode, por exemplo, relembrar a atividade de mapeamento do extrativismo, o debate sobre as vantagens e desvantagens do extrativismo, a reflexão sobre o extrativismo sustentável e a discussão sobre as soluções propostas pelos alunos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação do conhecimento. Pode-se mencionar como a atividade de mapeamento permitiu visualizar a distribuição do extrativismo no Brasil, como o debate levou os alunos a aplicar o conhecimento teórico em uma situação real e como a reflexão sobre o extrativismo sustentável promoveu a compreensão prática do tema.

3. Materiais Complementares (1 minuto):

   • O professor deve sugerir materiais de estudo complementares para os alunos, como documentários, artigos, sites e livros que abordem o extrativismo no Brasil. Pode-se, por exemplo, sugerir o documentário "Lixo Extraordinário", que retrata a vida e o trabalho de catadores de materiais recicláveis em um dos maiores aterros sanitários do mundo, ou o livro "Extrativismo na Amazônia: economia, sociedade e meio ambiente", que discute os impactos do extrativismo na Amazônia.
   • Além disso, o professor pode indicar sites de organizações não governamentais e instituições de pesquisa que atuam na área de extrativismo e sustentabilidade, onde os alunos podem encontrar mais informações sobre o tema.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. Pode-se explicar como o extrativismo está presente em diversas atividades cotidianas, desde o uso de produtos de origem vegetal e animal na alimentação até a utilização de produtos de origem mineral em eletrônicos e construções.
   • O professor pode, ainda, enfatizar a relevância do extrativismo sustentável para a conservação do meio ambiente e para a garantia de recursos naturais para as gerações futuras. Esta é uma oportunidade para conscientizar os alunos sobre a importância de suas escolhas como consumidores e cidadãos, e sobre como eles podem contribuir para a preservação do meio ambiente através de suas ações.