Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Terra: Formação do Planeta

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa do Plano de Aula Socioemocional é estabelecer uma base clara e detalhada sobre o conteúdo a ser explorado, permitindo que os alunos compreendam os aspectos fundamentais da formação do planeta Terra. Ao introduzir os componentes do planeta e suas três partes principais, o professor prepara os alunos para se engajarem de maneira mais profunda e emocionalmente conectada com o tema, incentivando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais.

Objetivos Principais

1. Apresentar os diversos componentes que fazem parte do planeta Terra.

2. Descrever as três partes principais do planeta Terra: crosta terrestre, manto e núcleo (externo e interno).

Introdução

Duração: 15 - 20 minutos

Atividade de Aquecimento Emocional

Respiração Profunda e Conexão com a Terra

A atividade de aquecimento emocional chamada 'Respiração Profunda e Conexão com a Terra' visa promover o foco, a presença e a concentração dos alunos. Este exercício de respiração guiada ajuda os alunos a se acalmarem e a se conectarem com o tema da aula sobre a formação do planeta Terra. A atividade prepara os alunos emocionalmente, criando um ambiente propício para o aprendizado e a participação ativa.

1. Peça aos alunos para se sentarem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés firmemente plantados no chão e as mãos repousando no colo.

2. Instrua-os a fechar os olhos e a se concentrarem em sua respiração, inspirando profundamente pelo nariz e expirando lentamente pela boca.

3. Guie os alunos a visualizarem a si mesmos como parte do planeta Terra. Peça-lhes que imaginem suas raízes se estendendo da planta dos pés até o centro da Terra, conectando-se com o núcleo do planeta.

4. Encoraje-os a manter essa imagem enquanto continuam respirando profundamente, sentindo-se ancorados e conectados com o planeta.

5. Após alguns minutos, peça aos alunos para abrirem os olhos lentamente, mantendo a sensação de calma e conexão com a Terra.

Contextualização do Conteúdo

A formação do planeta Terra é um tema fascinante que nos conecta diretamente com a nossa origem e existência. Compreender os componentes e as camadas do planeta nos ajuda a valorizar a complexidade e a beleza do mundo em que vivemos. Ao explorar a crosta terrestre, o manto e o núcleo, os alunos poderão entender melhor como esses elementos influenciam a vida em nosso planeta e a importância de preservá-lo. Além disso, essa compreensão promove uma maior consciência ambiental e social, incentivando os alunos a tomarem decisões responsáveis e a desenvolverem habilidades sociais e emocionais.

Desenvolvimento

Duração: 60 - 75 minutos

Roteiro Teórico

Duração: 20 - 25 minutos

1. Componentes principais do planeta Terra:

2. Crosta Terrestre: É a camada mais externa da Terra, composta por rochas sólidas. A crosta é dividida em placas tectônicas que se movimentam sobre o manto. Exemplos: continentes e fundos oceânicos.

3. Manto: Situado abaixo da crosta, o manto é composto por rochas semi-sólidas que se movimentam lentamente. Essa camada é responsável pela movimentação das placas tectônicas. O manto é subdividido em manto superior e manto inferior.

4. Núcleo Externo: Localizado abaixo do manto, é composto por metais líquidos, principalmente ferro e níquel. As correntes de convecção no núcleo externo geram o campo magnético da Terra.

5. Núcleo Interno: A parte mais interna da Terra, composta por uma esfera sólida de ferro e níquel. A pressão extrema mantém os metais em estado sólido, apesar das altas temperaturas.

6. ### Exemplos e Analogias:

7. A crosta terrestre pode ser comparada à casca de uma maçã, fina em relação ao restante do planeta.

8. O movimento do manto pode ser exemplificado com a movimentação lenta de um pudim ou gelatina.

9. O núcleo externo é como um grande oceano de metal líquido em constante movimento.

10. O núcleo interno pode ser comparado a uma bola de metal sólido dentro de um forno.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: 35 - 40 minutos

Modelo 3D do Planeta Terra

Os alunos criarão um modelo 3D do planeta Terra utilizando materiais simples. Esta atividade prática ajuda na compreensão das diferentes camadas da Terra e promove a colaboração e a expressão emocional.

1. Divida os alunos em grupos de 4-5.

2. Distribua os materiais: argila de diferentes cores, bolas de isopor, palitos de dente, tesouras e marcadores.

3. Instrua os alunos a criar um modelo 3D do planeta Terra, usando diferentes cores de argila para representar a crosta, o manto, o núcleo externo e o núcleo interno.

4. Peça aos alunos que utilizem os palitos de dente e os marcadores para identificar e rotular cada camada em seus modelos.

5. Incentive os grupos a discutirem entre si sobre as camadas e suas funções enquanto constroem o modelo.

6. Após a construção, cada grupo apresentará seu modelo para a turma, explicando as camadas e suas características.

Discussão e Feedback em Grupo

Para a discussão e feedback em grupo, aplique o método RULER para guiar as interações. Comece pedindo aos alunos que Reconheçam as emoções que sentiram durante a atividade, tanto as positivas quanto as desafiadoras. Incentive-os a Compreender as causas dessas emoções, como a colaboração com os colegas ou as dificuldades encontradas na construção do modelo.

Peça aos alunos que Nomeiem essas emoções corretamente, usando palavras precisas como frustração, alegria, ansiedade ou satisfação. Em seguida, discuta maneiras apropriadas de Expressar essas emoções, tanto verbalmente quanto através de ações. Por fim, ajude-os a Regular suas emoções, oferecendo estratégias para lidar com sentimentos difíceis e destacando a importância do apoio mútuo e do trabalho em equipe.

Conclusão

Duração: 20 - 25 minutos

Reflexão e Regulação das Emoções

Para a atividade de reflexão e regulação emocional, sugira aos alunos que escrevam um parágrafo sobre os desafios enfrentados durante a criação do modelo 3D do planeta Terra e como conseguiram gerenciar suas emoções. Alternativamente, promova uma discussão em grupo onde cada aluno pode compartilhar suas experiências e sentimentos, destacando as estratégias que usaram para lidar com quaisquer dificuldades. Encoraje-os a serem honestos e a refletirem profundamente sobre suas respostas emocionais.

Objetivo: O objetivo desta subseção é encorajar os alunos a realizarem uma autoavaliação honesta sobre suas emoções e comportamentos durante a aula. Isso ajuda na regulação emocional e na identificação de estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras, promovendo o autoconhecimento e o autocontrole.

Encerramento e Olhar para o Futuro

No encerramento da aula, peça aos alunos que definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo estudado. Por exemplo, eles podem se comprometer a aprender mais sobre as camadas da Terra ou a melhorar suas habilidades de trabalho em equipe. Incentive-os a escreverem essas metas e a compartilhá-las com a turma, promovendo um senso de compromisso e responsabilidade.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Compreender melhor as funções das camadas da Terra.

2. Melhorar as habilidades de trabalho em equipe.

3. Aproximar-se mais da conscientização ambiental.

4. Desenvolver a habilidade de expressar emoções de maneira apropriada.

5. Aplicar técnicas de regulação emocional em outras atividades escolares. Objetivo: O objetivo desta subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e promover a aplicação prática do aprendizado. Definir metas pessoais e acadêmicas ajuda a garantir a continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos, incentivando-os a internalizar e aplicar o conhecimento adquirido.