Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Desenvolver a habilidade de fala em inglês: O principal objetivo desta aula é proporcionar aos alunos a oportunidade de aprimorar suas habilidades de fala em inglês. Isso será feito através da prática de atividades de fala, onde os alunos serão incentivados a falar em inglês durante toda a aula.

2. Promover a fluência e a confiança na fala: Além de simplesmente falar em inglês, os alunos devem ser capazes de fazer isso de maneira fluente e confiante. Portanto, outro objetivo desta aula é ajudar os alunos a superar quaisquer inibições que possam ter em relação à fala em inglês e a se tornarem mais fluentes e confiantes.

3. Ampliar o vocabulário e a compreensão oral: Para que os alunos possam falar em inglês de forma eficaz e fluente, eles precisam ter um bom vocabulário e serem capazes de entender o que estão ouvindo. Portanto, um objetivo secundário desta aula é ampliar o vocabulário dos alunos e melhorar sua compreensão oral.

Objetivos secundários:

• Estimular a participação ativa dos alunos: Incentivar a participação ativa dos alunos é um objetivo secundário, mas importante, desta aula. Isso pode ser alcançado através da realização de atividades interativas e envolventes que incentivem os alunos a falar e a participar ativamente das discussões.

• Promover a aprendizagem colaborativa: Outro objetivo secundário desta aula é promover a aprendizagem colaborativa. Isso pode ser feito através da realização de atividades em grupo, onde os alunos são incentivados a trabalhar juntos para atingir um objetivo comum.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os conteúdos que foram abordados nas aulas anteriores e que são relevantes para a aula de hoje. Isso pode incluir a revisão de vocabulário, estruturas gramaticais e expressões comuns em inglês. O professor pode fazer isso de forma interativa, através de perguntas e respostas com os alunos.

2. Situações-Problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações-problema que estimulem a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos. Por exemplo:

   • "Imagine que você está em um aeroporto e precisa pedir informações a um funcionário. Como você faria isso em inglês?"

   • "Suponha que você está em um restaurante nos Estados Unidos e quer pedir uma refeição. Como você faria isso em inglês?"

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância da habilidade de fala em inglês, destacando que esta é uma das habilidades mais valorizadas no mundo profissional, especialmente em carreiras internacionais, turismo e hotelaria. Além disso, é uma habilidade essencial para viagens e interações com pessoas de diferentes culturas.

4. Introdução ao Tópico: Para introduzir o tópico de forma interessante, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a língua inglesa. Por exemplo:

   • "Você sabia que o inglês é a terceira língua mais falada no mundo, depois do mandarim e do espanhol?"

   • "Você sabia que a palavra 'set' tem o maior número de significados em inglês? Ela pode ser um verbo, um substantivo, um adjetivo e até mesmo um advérbio!"

   O professor pode também falar sobre a origem do inglês e como a língua evoluiu ao longo do tempo, incorporando palavras de diferentes idiomas.

5. Engajamento dos Alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode propor um jogo rápido de palavras em inglês. Por exemplo, "Quantas palavras vocês conseguem pensar que comecem com a letra 'C'?". O objetivo é fazer com que os alunos comecem a pensar em inglês e a falar o máximo possível.

Ao final da Introdução, os alunos devem ter uma compreensão clara do que será abordado na aula e por que é importante para eles desenvolverem suas habilidades de fala em inglês.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-Playing - "No aeroporto" (10 - 12 minutos): O professor deve dividir a classe em grupos de três ou quatro alunos. Cada grupo receberá um cenário diferente relacionado a uma situação em um aeroporto. Por exemplo, um grupo pode ser designado para o papel de turistas que precisam pedir orientações para encontrar o portão de embarque, outro grupo pode ser de passageiros que precisam fazer um check-in e assim por diante.

   • Passo 1: O professor deve fornecer aos grupos um conjunto de palavras e frases úteis em inglês para a situação dada.

   • Passo 2: Os alunos devem então ensaiar a situação em seus grupos, utilizando as palavras e frases fornecidas, mas também sendo encorajados a adicionar suas próprias expressões e perguntas.

   • Passo 3: Após alguns minutos de preparação, cada grupo deve apresentar sua situação para a classe. Esta atividade não só permitirá aos alunos praticar a fala em inglês, mas também a escuta, já que eles terão que entender as situações apresentadas por outros grupos.

2. Atividade de Debate - "A importância do inglês no mundo" (10 - 12 minutos): Após a atividade de role-playing, o professor deve propor um debate. O tema do debate será "A importância do inglês no mundo". Os alunos serão divididos em dois grupos, "A favor" e "Contra".

   • Passo 1: O professor deve fornecer aos alunos pontos de discussão, como a importância do inglês nos negócios, na educação, nas viagens, entre outros.

   • Passo 2: Cada grupo terá um tempo para discutir e preparar seus argumentos. O professor deve circular pela classe, orientando e auxiliando os alunos conforme necessário.

   • Passo 3: Após o tempo de preparação, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seus argumentos para a classe. O professor deve moderar o debate, garantindo que todos os alunos tenham a chance de falar e que a discussão seja respeitosa e construtiva.

   Esta atividade não só permitirá aos alunos praticar a fala em inglês, mas também desenvolver habilidades de argumentação, pensamento crítico e trabalho em equipe.

3. Atividade de Jogo de Palavras - "Palavras em um minuto" (5 - 8 minutos): Para encerrar a fase de Desenvolvimento, o professor pode propor um jogo rápido e divertido de "Palavras em um minuto".

   • Passo 1: Os alunos serão divididos em equipes de três ou quatro. Cada equipe terá um minuto para pensar em tantas palavras em inglês quanto possível que se encaixem em uma categoria específica, como "frutas", "animais", "profissões", etc.

   • Passo 2: O professor deve dar um exemplo para que os alunos entendam o jogo. Por exemplo, se a categoria for "frutas", o professor pode começar dizendo "apple", e a próxima equipe deve pensar em outra fruta que comece com a letra "e", e assim por diante.

   • Passo 3: O jogo deve continuar até que todas as equipes tenham tido a chance de participar. O professor deve anotar as palavras que foram mencionadas e dar pontos para cada equipe.

   Esta atividade não só permitirá aos alunos praticar a fala em inglês, mas também expandir seu vocabulário e desenvolver habilidades de trabalho em equipe e pensamento rápido.

Ao final da fase de Desenvolvimento, os alunos devem ter tido a oportunidade de praticar a fala em inglês em diferentes contextos, o que ajudará a melhorar sua fluência e confiança.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve reunir a classe e abrir uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas durante a aula. O objetivo é que os alunos compartilhem suas experiências, desafios, soluções encontradas e aprendizados.

   • Passo 1: O professor deve iniciar a discussão fazendo perguntas abertas, como: "Qual foi a situação mais desafiadora que você enfrentou durante a atividade de role-playing?", "Quais foram os principais argumentos que seu grupo apresentou no debate?" e "Quais palavras foram as mais difíceis de pensar durante o jogo de palavras?".

   • Passo 2: O professor deve incentivar todos os alunos a participar da discussão, garantindo que cada um tenha a oportunidade de falar e que suas contribuições sejam valorizadas.

   • Passo 3: O professor deve moderar a discussão, garantindo que ela seja respeitosa, construtiva e focada nos Objetivos da aula.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos): Em seguida, o professor deve ajudar os alunos a fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e os conceitos teóricos aprendidos. O professor pode fazer isso através de reflexões guiadas e perguntas direcionadas.

   • Passo 1: O professor pode começar perguntando: "Como as palavras e frases que vocês usaram durante a atividade de role-playing se relacionam com o vocabulário e as estruturas gramaticais que estudamos?".

   • Passo 2: O professor pode então perguntar: "Quais foram os principais argumentos que surgiram durante o debate e como eles se relacionam com a importância do inglês no mundo?".

   • Passo 3: Por fim, o professor pode perguntar: "Quais estratégias vocês usaram para pensar em palavras durante o jogo de palavras e como elas podem ser úteis para expandir seu vocabulário em inglês?".

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor uma breve reflexão final. Os alunos devem ser incentivados a pensar sobre o que aprenderam, quais questões ainda têm e como podem continuar a desenvolver suas habilidades de fala em inglês.

   • Passo 1: O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "O que você pode fazer para continuar aprimorando suas habilidades de fala em inglês?".

   • Passo 2: Os alunos devem ser incentivados a anotar suas respostas e ações em um caderno de anotações ou em um diário de aprendizado, para que possam referir-se a elas no futuro e acompanhar seu progresso.

Ao final do Retorno, os alunos devem ter uma compreensão clara do que aprenderam, como isso se relaciona com a teoria e a prática, e o que eles precisam fazer para continuar a desenvolver suas habilidades de fala em inglês.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão resumindo os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui o Desenvolvimento das habilidades de fala em inglês, a promoção da fluência e confiança na fala, a ampliação do vocabulário e a compreensão oral, a participação ativa dos alunos e a aprendizagem colaborativa. O professor pode relembrar as principais atividades realizadas, destacando os Objetivos e os resultados alcançados.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. O professor pode explicar que a teoria foi aplicada na prática durante as atividades de role-playing, debate e jogo de palavras. Além disso, o professor pode destacar como as habilidades desenvolvidas na aula são aplicáveis em situações reais, como em viagens, em interações com pessoas de diferentes culturas e no mundo profissional.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar o conhecimento e a prática das habilidades de fala em inglês. Estes podem incluir livros de gramática e vocabulário, aplicativos de aprendizado de idiomas, sites de conversação em inglês, filmes e séries em inglês, músicas em inglês, entre outros. O professor pode também sugerir que os alunos pratiquem a fala em inglês em seu dia a dia, por exemplo, conversando com amigos que também estão aprendendo inglês, assistindo vídeos em inglês e repetindo as falas, ou até mesmo falando sozinhos em inglês em casa.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve reforçar a importância das habilidades de fala em inglês para a vida dos alunos. O professor pode explicar que o inglês é a língua mais amplamente falada no mundo e é essencial para a comunicação global. Além disso, o professor pode enfatizar que as habilidades de fala em inglês são cada vez mais valorizadas no mercado de trabalho, especialmente em carreiras internacionais, turismo e hotelaria. O professor pode também ressaltar que o domínio do inglês pode abrir portas para oportunidades de estudo e trabalho em outros países.

Ao final da Conclusão, os alunos devem ter uma compreensão clara do que aprenderam na aula, da importância do assunto e do que podem fazer para continuar a desenvolver suas habilidades de fala em inglês.