Plano de Aula | Metodologia Ativa | Utilização do dicionário e outros recursos

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer as bases do aprendizado sobre a utilização do dicionário e outros recursos em inglês. Ao definir claramente os objetivos, o professor garante que os alunos compreendam a relevância do dicionário como ferramenta de aprendizagem, incentivando a prática autônoma e o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e interpretação.

Objetivos principais:

1. Ensinar os alunos a utilizar efetivamente um dicionário bilíngue, enfatizando as diferenças entre palavras em inglês e suas traduções em português.

2. Explorar a importância do dicionário como ferramenta de estudo e como auxílio na compreensão de textos em inglês.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de pesquisa e autonomia dos alunos na busca por informações específicas em um dicionário.
2. Incentivar a curiosidade dos alunos sobre o uso de sinônimos, antônimos e exemplos de uso de palavras.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que estudaram previamente, usando situações problema que estimulam a aplicação prática do conhecimento sobre dicionários. Além disso, a contextualização ajuda a compreender a relevância do uso do dicionário em situações reais e cotidianas, aumentando o interesse e a motivação dos alunos para aprenderem mais sobre o tema.

Situações Problema

1. Imagine que você está lendo um livro em inglês e se depara com a palavra 'ubiquitous'. Como você descobriria o significado dessa palavra usando um dicionário inglês-português?

2. Pense em uma situação em que você precisa escrever uma carta para um amigo que fala apenas inglês, mas você não sabe como dizer 'saudade' em inglês. Que estratégias você usaria para encontrar essa informação em um dicionário?

Contextualização

A habilidade de utilizar um dicionário de forma eficaz é crucial não apenas para estudantes, mas também para profissionais que frequentemente precisam interagir em diferentes línguas. Por exemplo, em um mundo cada vez mais globalizado, entender e ser capaz de se expressar em inglês pode abrir portas para oportunidades de emprego e enriquecer experiências culturais. Além disso, curiosidades como a existência de palavras únicas em diferentes idiomas que não têm uma tradução direta podem fascinar os alunos e motivá-los a explorar mais o uso do dicionário.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e lúdica os conhecimentos adquiridos sobre o uso do dicionário. Através de atividades em grupo, os alunos são desafiados a resolver problemas, promovendo habilidades de colaboração, comunicação e pensamento crítico, enquanto solidificam seu entendimento sobre a importância do dicionário na aprendizagem de um novo idioma. Cada atividade proposta visa explorar diferentes aspectos do uso do dicionário, desde a tradução direta até a aplicação em contextos específicos, garantindo uma compreensão abrangente e profunda do tema.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Detetives Linguísticos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso do dicionário para tradução e interpretação de textos, desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe e justificativa de escolhas.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se tornarão detetives linguísticos, utilizando dicionários bilíngues para decifrar mensagens secretas em inglês. Serão fornecidas palavras-chave em inglês, e os alunos deverão encontrar suas traduções em português e, com base nas definições, reconstruir o significado da mensagem secreta.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Entregue a cada grupo um envelope contendo uma mensagem secreta com palavras-chave em inglês.

• Os alunos deverão usar seus dicionários bilíngues para encontrar as traduções das palavras-chave.

• Com base nas traduções encontradas, os grupos deverão tentar decifrar o significado completo da mensagem.

• Cada grupo apresentará sua interpretação para a classe, justificando as escolhas com as definições encontradas no dicionário.

Atividade 2 - Construtores de Frases Criativas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade na construção de frases, reforçando o uso do dicionário para clarificar significados e estruturas gramaticais.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão cartões com palavras em inglês. O desafio é criar frases criativas que incorporem essas palavras, utilizando o dicionário para garantir a correção gramatical e o entendimento completo das palavras utilizadas.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos e distribua cartões com palavras em inglês.

• Cada grupo deve usar as palavras dos cartões para formar frases criativas em inglês.

• Os alunos devem consultar o dicionário para garantir o uso correto das palavras e entender seu significado.

• Após construir as frases, cada grupo as apresentará para a classe, explicando o significado das palavras e o raciocínio por trás da estrutura da frase.

• Promova uma votação para a frase mais criativa.

Atividade 3 - Viajantes Linguísticos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Familiarizar os alunos com vocabulário prático em inglês e reforçar o uso do dicionário para entender e aplicar palavras em contextos específicos.

- Descrição: Esta atividade simula uma viagem ao exterior, onde os alunos, em grupos, recebem 'passaportes' com palavras em inglês que seriam úteis em situações de viagem. O desafio é usar o dicionário para aprender o significado e aplicação dessas palavras em frases e diálogos.

- Instruções:

• Prepare 'passaportes' com palavras em inglês e suas categorias (como saudações, alimentos, transporte, etc.).

• Distribua os passaportes para os grupos de alunos.

• Os alunos devem usar seus dicionários para aprender o significado das palavras e como usá-las em frases.

• Cada grupo deverá criar um diálogo curto que inclua o uso das palavras dos passaportes.

• Os diálogos serão apresentados para a classe, e os outros alunos deverão adivinhar o contexto em que as palavras seriam utilizadas em uma viagem real.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retorno é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre as atividades realizadas e compartilhem suas descobertas com os colegas. A discussão em grupo ajuda a identificar áreas que podem precisar de mais esclarecimento, além de promover uma atmosfera de aprendizado colaborativo. Ao responder às perguntas-chave, os alunos aplicam o conhecimento adquirido de forma crítica e avaliam sua própria compreensão e uso do dicionário, o que é crucial para o desenvolvimento de habilidades autônomas e eficazes de aprendizado de inglês.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo convidando cada grupo a compartilhar suas descobertas e experiências. Sugira que comecem falando sobre as palavras ou frases que mais os desafiaram e como o uso do dicionário os ajudou a superar esses desafios. Encoraje os alunos a discutir as estratégias que cada grupo utilizou ao consultar o dicionário e como isso afetou sua compreensão do texto ou da atividade. Pergunte também sobre quaisquer novas palavras ou expressões que eles tenham aprendido durante as atividades e como planejam incorporá-las em seu vocabulário diário.

Perguntas Chave

1. Quais foram as maiores dificuldades que vocês enfrentaram ao usar o dicionário durante as atividades e como conseguiram superá-las?

2. Houve alguma palavra ou expressão que vocês não encontraram no dicionário? Como resolveram essa situação?

3. Como o uso do dicionário hoje pode ajudar vocês em seus estudos futuros ou em situações reais de uso do inglês?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da etapa de conclusão é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham clareza sobre os conceitos discutidos e seu impacto prático. Esta etapa é crucial para reforçar a ligação entre teoria e prática, além de motivar os alunos a continuarem explorando e utilizando o dicionário como uma ferramenta de aprendizado contínuo, não apenas na sala de aula, mas também em seus estudos e interações diárias.

Resumo

Para concluir, o professor deve resumir os pontos chaves abordados durante a aula, reforçando a importância do dicionário como ferramenta essencial no aprendizado de um novo idioma. Deve-se recapitular as estratégias de uso, como a busca por palavras-chave, sinônimos, antônimos e exemplos de uso, destacando como essas habilidades são aplicáveis não apenas em contextos acadêmicos, mas também em situações cotidianas e profissionais.

Conexão com a Teoria

Explique como a aula de hoje conectou teoria e prática, destacando como as atividades em sala permitiram que os alunos aplicassem diretamente o conhecimento teórico adquirido sobre o uso do dicionário. Enfatize como os exercícios, desde a tradução de mensagens secretas até a construção de frases criativas e diálogos de viagem, ilustraram a importância do dicionário em contextos variados e como isso ajuda na retenção e aplicação do conhecimento.

Fechamento

Por fim, o professor deve enfatizar a relevância do dicionário no dia a dia dos alunos, não apenas como uma ferramenta de estudo, mas como um recurso para comunicação eficaz em inglês, essencial em um mundo cada vez mais globalizado. Encoraje os alunos a continuarem explorando o uso do dicionário em suas leituras e práticas de escrita, destacando como essa prática pode enriquecer seu vocabulário e confiança no uso da língua inglesa.