Plano de Aula | Metodologia Ativa | Verbos: Introdução ao Imperativo

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é essencial para direcionar o foco dos alunos e do professor para as competências específicas que serão desenvolvidas durante a aula. Ao estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam, esta seção garante uma abordagem estruturada e eficaz do conteúdo, maximizando o aproveitamento do tempo de aula. Com objetivos bem definidos, os alunos podem se preparar adequadamente e o professor pode planejar atividades que atendam às necessidades de aprendizagem dos estudantes.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e utilizar corretamente o modo imperativo na língua inglesa para expressar ordens, instruções, pedidos e conselhos.

2. Desenvolver a habilidade de diferenciar o imperativo afirmativo do negativo e do uso de pronomes implícitos e explícitos.

Objetivos secundários:

1. Estimular a participação ativa dos alunos através de atividades práticas que envolvam a aplicação do imperativo em contextos variados.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles estudaram em casa, trazendo situações práticas que eles possam encontrar no cotidiano. Além disso, a contextualização do tema com exemplos reais e históricos amplia a compreensão da importância do modo imperativo na comunicação eficaz. Esta abordagem prepara o terreno para a aplicação prática do conhecimento em sala de aula.

Situações Problema

1. Imagine que você está em um restaurante e quer chamar a atenção do garçom para pedir mais água. Como você diria isso em inglês usando o modo imperativo?

2. Pense em uma situação em que você está numa loja de roupas e precisa pedir para a vendedora buscar outra cor do produto que você está interessado. Formule a frase usando o imperativo em inglês.

Contextualização

O imperativo é um modo verbal crucial no dia a dia, especialmente em situações de comunicação direta e rápida. Saber usar o imperativo corretamente pode fazer a diferença em como somos entendidos e como entendemos os outros, não apenas em inglês, mas em muitos outros idiomas. Por exemplo, a frase 'Keep calm and carry on' é um exemplo de uso do imperativo para dar uma instrução clara em um momento de crise, reforçando a importância desse modo verbal.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A seção de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa o conhecimento prévio sobre o uso do imperativo em inglês. Através de atividades lúdicas e contextualizadas, os alunos são desafiados a pensar e a se comunicar em inglês de maneira criativa e colaborativa, reforçando o aprendizado através da prática e da experimentação. Esta etapa é crucial para consolidar a compreensão dos alunos e para que eles se sintam mais confortáveis e confiantes ao usar o imperativo em situações cotidianas e acadêmicas.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Comando de Cozinha

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar a compreensão e o uso do imperativo em um contexto divertido e interativo, desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe e comunicação.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e cada grupo assumirá o papel de uma equipe de chefs em um restaurante. Eles receberão uma lista de instruções em inglês para preparar um prato fictício. As instruções estarão no modo imperativo e os alunos deverão interpretá-las e executá-las da melhor forma possível, utilizando uma cozinha de brinquedo que estará disponível na sala.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até cinco alunos.

• Entregar a cada grupo a lista de instruções para preparar o prato, escritas em imperativo.

• Disponibilizar a cozinha de brinquedo e os 'ingredientes' (itens não perecíveis como caixas de leite, pacotes de farinha, etc.).

• Monitorar e auxiliar na execução das tarefas, garantindo que as instruções sejam seguidas corretamente.

• Ao final, cada grupo apresentará o prato 'preparado' e explicará o processo em inglês, usando o imperativo.

Atividade 2 - Mistério no Parque

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e execução de instruções em imperativo, promovendo o raciocínio lógico e a colaboração entre os alunos.

- Descrição: Nesta atividade, os grupos de alunos se tornarão detetives que precisam seguir uma série de instruções em inglês para solucionar um 'mistério' no parque da escola. As instruções estarão na forma de imperativos que os guiarão através de diferentes locais e tarefas que levarão à 'solução do caso'.

- Instruções:

• Formar grupos de até cinco alunos.

• Distribuir as instruções, escritas em imperativo, que guiarão os detetives para resolver o mistério.

• Os alunos deverão seguir as pistas, que incluem tarefas como 'Vá até o balanço e empurre o balanço cinco vezes.'

• Monitorar o progresso dos grupos e garantir que as instruções sejam seguidas corretamente.

• O primeiro grupo a 'resolver o mistério' corretamente ganha um prêmio.

Atividade 3 - Teatro de Ordens

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e a fluência no uso do imperativo, além de melhorar a dicção e a capacidade de atuação dos alunos.

- Descrição: Os alunos, em grupos, criarão e apresentarão pequenas peças teatrais onde o diálogo principal será em forma de ordens e instruções no imperativo. Cada grupo receberá um cenário diferente (como em um restaurante, em uma viagem, etc.) e deverá usar o imperativo para conduzir a ação.

- Instruções:

• Organizar os alunos em grupos de até cinco pessoas.

• Atribuir a cada grupo um cenário diferente e um objetivo para a cena.

• Os alunos deverão escrever um pequeno roteiro para a peça, utilizando o imperativo para guiar as ações dos personagens.

• Permitir tempo para ensaio das peças.

• Realizar apresentações, seguidas de uma discussão sobre o uso do imperativo nas cenas.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre suas experiências práticas e teóricas com o imperativo. A discussão em grupo ajuda a verbalizar e compartilhar o conhecimento adquirido, reforçando a compreensão e a aplicabilidade do modo imperativo. Além disso, ao responder às perguntas chave, os alunos demonstram a capacidade de análise crítica e aplicação do conhecimento em contextos variados, essenciais para o domínio do idioma.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Comece pedindo que cada grupo compartilhe suas experiências e desafios enfrentados durante as atividades. Em seguida, estimule os alunos a discutir como o imperativo foi aplicado nas diferentes situações e quais foram as principais dificuldades e aprendizados. Pode usar perguntas direcionadoras como 'Que tipo de instrução foi mais fácil ou mais difícil de seguir e por quê?' ou 'Como o uso do imperativo pode ajudar em situações reais fora da sala de aula?' para guiar a conversa.

Perguntas Chave

1. Quais são as diferenças entre o uso do imperativo para dar ordens e para fazer pedidos ou sugestões?

2. Como os pronomes implícitos ou explícitos alteram o significado das frases no modo imperativo?

3. Que tipo de situação você pode imaginar onde o imperativo seria usado de forma diferente do que vimos hoje?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do conteúdo aprendido, vinculando as atividades práticas realizadas durante a aula com os conceitos teóricos pré-estudados. Além disso, essa etapa serve para reforçar a relevância do conteúdo em situações reais e o impacto do uso eficaz do imperativo no dia a dia. Este momento de reflexão ajuda a assegurar que os alunos saiam da aula não apenas com conhecimento, mas com a capacidade de aplicá-lo em contextos variados.

Resumo

Nesta etapa final, o professor resumirá os principais pontos abordados durante a aula, destacando o reconhecimento e uso do modo imperativo em inglês. Serão recapituladas as formas afirmativa e negativa do imperativo, além do uso de pronomes explícitos e implícitos, essenciais para a correta aplicação do modo imperativo em diferentes contextos.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar a teoria estudada em casa com a prática em sala, por meio de atividades interativas que simularam situações reais, como em um restaurante, numa loja ou em um cenário de detetive. Essa abordagem permitiu aos alunos não apenas entender, mas aplicar de maneira eficaz o que foi aprendido, solidificando o conhecimento teórico através da prática.

Fechamento

Por fim, é importante ressaltar que o uso do imperativo não se limita ao ambiente acadêmico, mas é um recurso valioso em diversas interações do cotidiano, como em comunicações diretas, pedidos ou instruções. Compreender e empregar corretamente o imperativo enriquece a habilidade de comunicação em inglês e é fundamental para a fluência no idioma.