Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão do vocabulário de parentesco em inglês: O objetivo principal da aula é que os alunos se familiarizem com o vocabulário de parentesco em inglês, sendo capazes de identificar e nomear os diferentes membros da família e amigos em inglês.

2. Capacidade de construir frases com o vocabulário aprendido: Além de apenas identificar os termos de parentesco, os alunos também devem ser capazes de construir frases simples usando o vocabulário que eles aprenderam. Isso irá ajudá-los a internalizar o novo vocabulário e a desenvolver suas habilidades de fala e escrita em inglês.

3. Aplicação prática do vocabulário aprendido: O terceiro objetivo é que os alunos possam aplicar o vocabulário de parentesco em contextos do mundo real. Isso pode incluir descrever sua própria família em inglês, falar sobre pessoas em fotos, ou até mesmo criar histórias envolvendo a família e os amigos.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento de habilidades de escuta e fala: Embora o foco principal seja no vocabulário, a aula também deve permitir que os alunos pratiquem suas habilidades de escuta e fala em inglês. Isso pode ser feito através de atividades de audição e discussões em grupo.

• Incentivar a participação ativa dos alunos: A aula deve ser estruturada de tal forma que promova a participação ativa dos alunos. Isso pode ser feito através de atividades interativas, jogos e discussões em grupo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Vocabulário Relacionado: O professor começa a aula revisando brevemente o vocabulário relacionado que foi aprendido nas aulas anteriores. Isso pode incluir termos de parentesco em português, que servirão como base para a compreensão do vocabulário em inglês. Além disso, o professor pode revisar alguns termos de amizade e características pessoais para preparar os alunos para o novo vocabulário. (3 - 5 minutos)

2. Situações-Problema: O professor apresenta duas situações que requerem o uso do vocabulário que será aprendido na aula. A primeira situação pode ser a descrição de uma foto de família em inglês, enquanto a segunda pode ser a criação de uma pequena história envolvendo membros da família e amigos. Isso irá despertar o interesse dos alunos e mostrar a relevância do vocabulário que será aprendido. (2 - 3 minutos)

3. Contextualização da Importância do Assunto: O professor contextualiza a importância do vocabulário de parentesco e amizade em inglês, explicando que esses termos são usados não apenas em situações cotidianas, mas também em muitas atividades de inglês, como exercícios de compreensão de leitura e audição, e até mesmo em testes de proficiência, como o TOEFL e o IELTS. Além disso, o professor pode mencionar que o domínio desse vocabulário pode facilitar a comunicação em viagens para países de língua inglesa. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao Tópico: O professor introduz o tópico da aula - "Vocabulário: Pessoas da Família e Amigos" - explicando que os alunos aprenderão a identificar e nomear diferentes membros da família e amigos em inglês. Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre como os termos de parentesco e amizade variam em diferentes culturas de língua inglesa. Por exemplo, o professor pode mencionar que, em algumas culturas, existem termos específicos para tios e tias dependendo se eles são do lado do pai ou da mãe. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Jogo de Tabuleiro "Family and Friends": O professor divide a classe em grupos de 4 a 5 alunos e entrega a cada grupo um jogo de tabuleiro chamado "Family and Friends". O tabuleiro é projetado como uma árvore genealógica, com espaços para diferentes membros da família e amigos. O objetivo do jogo é mover-se pelo tabuleiro, respondendo a perguntas sobre os termos de parentesco e amizade em inglês. As perguntas podem ser coletadas previamente ou criadas pelo professor. Por exemplo, "Como você chama o irmão do seu pai em inglês?" ou "Qual é o termo em inglês para amigo próximo?". O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro é o vencedor. Este jogo permite que os alunos pratiquem o vocabulário de parentesco e amizade de uma forma divertida e interativa, enquanto também desenvolvem suas habilidades de escuta e fala. (10 - 12 minutos)

2. Dramatização de Reunião de Família ou Encontro de Amigos: Após o jogo de tabuleiro, o professor propõe que cada grupo crie e apresente uma pequena dramatização de uma reunião de família ou encontro de amigos. Cada membro do grupo deve desempenhar o papel de um membro da família ou amigo cujo termo em inglês foi aprendido na aula. Por exemplo, um aluno pode desempenhar o papel de "avó" e outro de "melhor amigo". O objetivo desta atividade é que os alunos apliquem o vocabulário de parentesco e amizade em um contexto realista e significativo. O professor pode fornecer alguns modelos de frases para ajudar os alunos a começar, mas deve encorajá-los a serem criativos e a usarem o vocabulário de formas variadas. Por exemplo, "Nice to meet you, I'm John's best friend" (Prazer em conhecê-lo, eu sou o melhor amigo do John). Após cada apresentação, o professor e os outros alunos podem fazer perguntas sobre a dramatização para garantir que todos compreenderam o vocabulário e a estrutura das frases. (8 - 10 minutos)

3. Revisão e Discussão em Grupo: Após as apresentações, o professor realiza uma revisão do vocabulário e das estruturas de frases usadas nas dramatizações. O professor também pode discutir algumas das respostas interessantes ou criativas que os alunos deram durante o jogo de tabuleiro. Esta é uma oportunidade para esclarecer quaisquer dúvidas que os alunos possam ter e para reforçar os pontos-chave do vocabulário e da gramática. Além disso, o professor pode pedir aos alunos que reflitam em voz alta sobre o que aprenderam e como planejam usar o novo vocabulário em suas vidas diárias. Por exemplo, "Qual foi o termo mais difícil de lembrar?" ou "Como você usaria a palavra 'cousin' em uma conversa real?". (2 - 3 minutos)

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões alcançadas por cada grupo. O professor pode fazer perguntas como: "Como vocês decidiram usar o vocabulário de parentesco e amizade em suas dramatizações?" ou "Quais foram os desafios que vocês enfrentaram na aplicação do vocabulário?". Esta discussão em grupo permite que os alunos compartilhem suas experiências e aprendam uns com os outros. Além disso, o professor pode usar essa oportunidade para reforçar os pontos-chave do vocabulário e da gramática, ou para corrigir quaisquer erros que tenham sido cometidos.

2. Conexão com a Realidade (3 - 5 minutos): O professor então pede aos alunos que reflitam sobre como o que eles aprenderam se aplica ao mundo real. O professor pode fazer perguntas como: "Como vocês podem usar o vocabulário de parentesco e amizade em inglês em suas vidas diárias?" ou "Como vocês podem usar o que aprenderam em situações de viagem para um país de língua inglesa?". Isso ajuda os alunos a verem o valor prático do que estão aprendendo e a motivá-los a continuar praticando e aplicando o novo vocabulário.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para concluir a aula, o professor pede aos alunos que façam uma breve reflexão individual sobre o que eles aprenderam. O professor pode fornecer algumas perguntas guia, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos podem anotar suas respostas em um pequeno pedaço de papel, que eles então entregam ao professor. Essas reflexões individuais podem ajudar os alunos a solidificar o que aprenderam, a identificar áreas que ainda precisam de prática e a fornecer feedback útil para o professor.

4. Encerramento (1 minuto): O professor conclui a aula agradecendo a participação e o esforço de todos os alunos. O professor pode também reforçar a importância do vocabulário de parentesco e amizade em inglês, e encorajar os alunos a continuar praticando e aplicando o que aprenderam. O professor pode também anunciar o tópico da próxima aula, para que os alunos possam começar a se preparar.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos): O professor inicia a Conclusão da aula resumindo os principais pontos abordados. Isso inclui a revisão dos termos de parentesco e amizade em inglês, a estrutura das frases aprendidas e a aplicação prática do vocabulário em situações de reunião de família ou encontro de amigos. O professor pode usar gráficos, quadros ou outros recursos visuais para reforçar os conceitos e termos aprendidos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor explora como a aula conectou a teoria (o vocabulário e a estrutura das frases), a prática (as atividades de jogo de tabuleiro e dramatização) e as aplicações (a discussão sobre a relevância do vocabulário em situações do mundo real). O professor pode enfatizar que a aprendizagem de uma língua envolve mais do que apenas memorizar palavras e regras - é sobre a compreensão e a aplicação dessas palavras e regras em contextos significativos.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor então sugere alguns materiais extras que os alunos podem usar para aprofundar seu entendimento do tema. Isso pode incluir sites de aprendizado de inglês, aplicativos de vocabulário, livros de exercícios, vídeos educacionais e muito mais. O professor pode também fornecer algumas sugestões de exercícios que os alunos podem fazer em casa, como descrever suas próprias famílias e amigos em inglês, ou escrever pequenas histórias usando o vocabulário aprendido.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor ressalta a importância do vocabulário de parentesco e amizade em inglês no dia a dia. O professor pode mencionar que, além de ser útil em viagens para países de língua inglesa, esse vocabulário também é frequentemente encontrado em livros, filmes, músicas e conversas cotidianas. Além disso, o professor pode enfatizar que o domínio desse vocabulário pode ajudar os alunos a se expressarem melhor em inglês, a entenderem melhor o que ouvem e leem, e a se conectarem melhor com pessoas de diferentes culturas e origens.

5. Encerramento (1 minuto): O professor conclui a aula agradecendo novamente a participação e o esforço dos alunos. O professor pode também reforçar a importância de continuar praticando o vocabulário e as habilidades de inglês, e encorajar os alunos a fazerem perguntas e buscarem ajuda sempre que tiverem dúvidas. O professor pode também lembrar aos alunos sobre o tópico da próxima aula e incentivá-los a se prepararem antecipadamente.