Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Vocabulário: Pessoas da Família e Amigos

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do Plano de Aula Socioemocional é introduzir os alunos ao vocabulário relacionado a família e amigos, destacando a importância de reconhecer e nomear corretamente essas palavras. Isso não só melhora suas habilidades linguísticas, mas também promove o entendimento das emoções associadas aos laços familiares e amizades, facilitando uma aplicação mais consciente e emocionalmente inteligente do vocabulário em suas interações diárias.

Objetivos Principais

1. Reconhecer e nomear corretamente os membros da família e amigos em inglês.

2. Aplicar o vocabulário aprendido em contextos reais e fictícios, promovendo a prática e o uso adequado das palavras.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Meditação Guiada para Foco e Concentração

A atividade de aquecimento emocional que será realizada é a Meditação Guiada. Esta prática tem como objetivo promover o foco, a presença e a concentração dos alunos, preparando-os emocionalmente para a aula. A meditação guiada ajuda a acalmar a mente e a reduzir o estresse, criando um ambiente propício para a aprendizagem eficaz.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés apoiados no chão e as mãos repousando sobre as pernas.

2. Solicite que fechem os olhos e façam algumas respirações profundas, inalando pelo nariz e exalando pela boca.

3. Inicie a meditação guiada utilizando um tom de voz calmo e suave. Diga aos alunos para imaginarem um cenário tranquilo, como uma praia ou um campo florido.

4. Peça que se concentrem nas sensações do corpo, começando pelos pés e subindo lentamente até a cabeça, relaxando cada parte do corpo à medida que avançam.

5. Oriente-os a prestar atenção à respiração, observando o fluxo de ar entrando e saindo dos pulmões.

6. Após alguns minutos de meditação, peça para que voltem lentamente a atenção ao ambiente da sala de aula, abrindo os olhos devagar e retornando ao estado de atenção plena.

7. Finalize a atividade com uma breve reflexão sobre como a meditação os fez sentir e como podem aplicar essa técnica em momentos de estresse ou ansiedade.

Contextualização do Conteúdo

O vocabulário relacionado à família e amigos é fundamental não apenas para a aprendizagem da língua inglesa, mas também para o desenvolvimento socioemocional dos alunos. Ao compreender e utilizar corretamente termos como 'pai', 'mãe', 'irmão' e 'amigo', os alunos fortalecem seus laços sociais e familiares, aumentando sua capacidade de reconhecer e expressar emoções. Além disso, compreender as emoções associadas a esses relacionamentos ajuda na formação de conexões mais profundas e autênticas, promovendo um ambiente de empatia e apoio mútuo.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (20 - 25 minutos)

1. Pai (Father): A figura masculina de autoridade e cuidado na família. Exemplos: 'My father is tall.' / 'Her father works in a bank.'

2. Mãe (Mother): A figura feminina de autoridade e cuidado na família. Exemplos: 'My mother loves cooking.' / 'His mother is a doctor.'

3. Irmão (Brother): Um membro masculino da família que compartilha os mesmos pais. Exemplos: 'My brother is younger than me.' / 'She has two brothers.'

4. Irmã (Sister): Um membro feminino da família que compartilha os mesmos pais. Exemplos: 'My sister likes to read.' / 'They have one sister.'

5. Avô (Grandfather): Pai do pai ou da mãe. Exemplos: 'My grandfather tells great stories.'

6. Avó (Grandmother): Mãe do pai ou da mãe. Exemplos: 'Her grandmother bakes delicious cookies.'

7. Tio (Uncle): Irmão do pai ou da mãe. Exemplos: 'My uncle lives in another city.'

8. Tia (Aunt): Irmã do pai ou da mãe. Exemplos: 'Her aunt is a teacher.'

9. Primo/Prima (Cousin): Filhos dos tios. Exemplos: 'My cousin is my best friend.'

10. Amigo (Friend): Alguém com quem se compartilha uma relação de amizade. Exemplos: 'My friend and I play soccer together.'

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (35 - 45 minutos)

Árvore Genealógica e Rede de Amigos

Os alunos criarão uma árvore genealógica e uma rede de amigos utilizando o vocabulário aprendido. A atividade envolve desenhar e rotular os membros da família e amigos, promovendo o reconhecimento e a aplicação do vocabulário em contextos pessoais.

1. Distribua folhas de papel e lápis de cor para os alunos.

2. Solicite que desenhem uma árvore genealógica com seus familiares mais próximos, rotulando cada membro com o vocabulário em inglês.

3. Em uma seção separada do papel, peça que desenhem uma rede de amigos, incluindo pelo menos três amigos e descrevendo uma característica ou emoção associada a cada um deles.

4. Oriente os alunos a compartilhar suas árvores genealógicas e redes de amigos em pequenos grupos, explicando quem são as pessoas desenhadas e como se sentem em relação a elas.

5. Circule pela sala, oferecendo apoio e feedback enquanto os alunos trabalham na atividade.

Discussão e Feedback em Grupo

Após a conclusão da atividade, conduza uma discussão em grupo utilizando o método RULER. Peça aos alunos que reconheçam (Recognize) as emoções que sentiram ao desenhar e compartilhar suas árvores genealógicas e redes de amigos. Incentive-os a compreender (Understand) as causas dessas emoções, refletindo sobre a importância dos laços familiares e de amizade em suas vidas. Em seguida, ajude-os a nomear (Label) corretamente essas emoções, fornecendo o vocabulário adequado para expressá-las.

Durante a discussão, encoraje os alunos a expressar (Express) suas emoções de maneira apropriada, respeitando os sentimentos dos colegas e criando um ambiente de apoio mútuo. Por fim, trabalhe com eles para regular (Regulate) essas emoções, discutindo estratégias para lidar com sentimentos positivos e negativos que possam surgir em suas relações familiares e de amizade. Essa prática ajudará os alunos a desenvolver uma inteligência emocional mais robusta e a fortalecer suas habilidades sociais e autocontrole.

Conclusão

Duração: (15 - 20 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Sugira aos alunos que realizem uma reflexão escrita ou uma discussão em grupo sobre os desafios enfrentados durante a aula e como geriram suas emoções. Peça que descrevam como se sentiram ao aprender e aplicar o vocabulário de família e amigos, e como lidaram com possíveis sentimentos de frustração, ansiedade ou alegria. Incentive-os a compartilhar estratégias que utilizaram para manter o autocontrole e a atenção, destacando momentos em que conseguiram regular suas emoções de maneira eficaz.

Objetivo: O objetivo desta subseção é encorajar os alunos a praticarem a autoavaliação e a regulação emocional. Ao refletirem sobre suas experiências durante a aula, os alunos poderão identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras, fortalecendo sua habilidade de autorregulação e promovendo um ambiente de aprendizado mais consciente e emocionalmente saudável.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Para encerrar a aula, sugira aos alunos que definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo aprendido. Eles podem escolher uma meta pessoal, como melhorar a comunicação com um amigo ou familiar usando o novo vocabulário, e uma meta acadêmica, como praticar o vocabulário de família e amigos em casa por um determinado período. Incentive os alunos a escreverem essas metas e compartilhem com a turma, criando um compromisso coletivo de apoio mútuo.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Praticar o vocabulário de família e amigos por 10 minutos todos os dias.

2. Usar o vocabulário aprendido para descrever a família e os amigos em uma redação.

3. Compartilhar com um amigo ou familiar uma história utilizando o vocabulário de família e amigos.

4. Desenvolver uma apresentação sobre a própria família e amigos em inglês. Objetivo: O objetivo desta subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado. Ao definir metas pessoais e acadêmicas, os alunos são incentivados a continuar desenvolvendo suas habilidades linguísticas e emocionais de maneira independente, promovendo a continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal.