Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão da Ortografia: O professor irá explicar aos alunos a importância da ortografia no uso correto da língua portuguesa, ressaltando que a escrita correta é essencial para uma comunicação eficaz. Os alunos, ao final desta etapa, devem ser capazes de entender o que é a ortografia e qual é o seu papel na linguagem escrita.

2. Identificação de Regras Ortográficas: Após a Introdução à ortografia, o professor irá detalhar algumas regras básicas e comuns, tais como o uso do "s" e do "ss", "c" e "ç", "g" e "j", entre outros. Os alunos, ao final desta etapa, devem ser capazes de identificar e aplicar essas regras em palavras e textos.

3. Aplicação Prática: Por fim, o professor irá propor exercícios práticos para que os alunos possam aplicar as regras ortográficas aprendidas. O objetivo é que os alunos se sintam mais confiantes e seguros ao escrever, evitando erros comuns de ortografia.

Objetivos Secundários

• Desenvolvimento da Autonomia: Através da metodologia de aula invertida, os alunos serão incentivados a buscar o conhecimento de forma autônoma, pesquisando e estudando os conteúdos antes da aula. Isso irá promover o Desenvolvimento de habilidades autodidatas, essenciais para a vida acadêmica e profissional.

• Incentivo à Colaboração: A metodologia de aula invertida também promove a colaboração entre os alunos, que irão compartilhar seus conhecimentos e dúvidas durante as atividades práticas. Isso irá estimular o trabalho em equipe e a troca de ideias, habilidades fundamentais para a formação cidadã.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor iniciará a aula relembrando os alunos sobre a importância da escrita correta e a função da ortografia, fazendo uma breve revisão dos principais conteúdos já estudados e que são essenciais para a compreensão do tópico atual. Isso pode incluir a revisão de regras ortográficas básicas, como o uso do "s" e do "ss", "c" e "ç", "g" e "j", entre outros.

2. Situações-Problema: Em seguida, o professor irá apresentar duas situações que despertem o interesse dos alunos e os levem a questionar sobre a importância da ortografia. Por exemplo:

   • Qual a consequência de escrever "casa" com "z" no final em um e-mail formal para o seu chefe?
   • Como você se sentiria se uma mensagem importante que você enviou no WhatsApp fosse interpretada de forma errada devido a erros de ortografia?

3. Contextualização: O professor, então, explicará que a ortografia é fundamental em várias situações do cotidiano, como na escrita de e-mails, mensagens de texto, redações escolares e até mesmo na comunicação oral, já que a habilidade de escrever corretamente reflete uma boa educação e um nível de instrução.

4. Introdução ao Tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a ortografia, por exemplo:

   • Você sabia que existem mais de 3.000 regras ortográficas no português? Parece muito, mas a maioria delas é baseada em padrões que, uma vez aprendidos, facilitam muito a escrita correta.
   • Você sabia que a ortografia é uma das maiores dificuldades dos falantes não nativos de português? Isso porque a nossa língua possui muitas palavras com grafias irregulares, ou seja, que não seguem as regras mais comuns.

Ao final desta etapa, os alunos devem estar engajados e motivados para aprender mais sobre a ortografia, entendendo a sua importância e relevância para a sua vida.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Jogo de Tabuleiro "Caminho Ortográfico" (10 - 15 minutos)

   • Descrição: O professor irá dividir a turma em grupos de até 6 alunos e fornecerá a cada grupo um jogo de tabuleiro previamente preparado. O tabuleiro terá um caminho com várias casas, cada uma contendo uma palavra ou frase. Algumas das palavras/frases estarão escritas corretamente e outras conterão erros ortográficos.

   • Objetivo: O objetivo do jogo é chegar ao final do tabuleiro, corrigindo os erros ortográficos das palavras/frases à medida que avançam.

   • Desenvolvimento: Para avançar no tabuleiro, cada grupo deve corrigir um erro ortográfico em uma palavra/frase de sua escolha e, em seguida, explicar a regra ortográfica que aplicaram. O professor irá supervisionar a atividade, esclarecendo dúvidas e corrigindo possíveis erros.

   • Materiais: Além do jogo de tabuleiro, os alunos precisarão de marcadores para avançar as casas e de um dado para determinar os movimentos.

2. Atividade de Criação de História "Ortografia em Ação" (10 - 15 minutos)

   • Descrição: Ainda em seus grupos, os alunos serão desafiados a criar uma história curta, de no máximo 10 frases, utilizando o maior número possível de palavras com regras ortográficas que eles aprenderam na aula.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo fazer os alunos aplicarem de forma lúdica e criativa as regras ortográficas que aprenderam, além de incentivar a colaboração e a criatividade.

   • Desenvolvimento: Cada grupo receberá uma folha de papel e um conjunto de canetas coloridas. Eles deverão discutir e decidir sobre a história que irão criar, escrevendo as frases em cores diferentes de acordo com a regra ortográfica que aplicaram. Por exemplo, todas as palavras com "s" corretamente utilizadas serão escritas em azul, as com "ss" em verde, e assim por diante.

   • Materiais: Papel, canetas coloridas.

3. Atividade de Revisão e Reflexão "O que Aprendi?" (5 - 10 minutos)

   • Descrição: Para encerrar a etapa de Desenvolvimento, cada grupo irá revisar as palavras/frases corrigidas no jogo de tabuleiro e a história que criaram. Eles deverão destacar as regras ortográficas que mais utilizaram e refletir sobre a importância da ortografia na comunicação escrita.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos, promovendo a reflexão e a autoavaliação.

   • Desenvolvimento: Cada grupo terá um tempo para discutir e preparar uma breve apresentação. Em seguida, eles irão compartilhar com a turma as regras ortográficas que mais utilizaram e as suas reflexões. O professor irá conduzir a discussão, esclarecendo dúvidas e reforçando os pontos mais importantes.

   • Materiais: Nenhum material extra é necessário para esta atividade.

Estas atividades foram projetadas para serem dinâmicas, interativas e divertidas, incentivando a participação ativa dos alunos e o Desenvolvimento de habilidades como o trabalho em equipe, a criatividade e a reflexão crítica. Além disso, elas permitem que os alunos apliquem de forma prática e contextualizada as regras ortográficas que aprenderam, facilitando a compreensão e a memorização do conteúdo.

Retorno (5 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos)

   • Descrição: O professor irá reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões que chegaram em suas atividades e refletir sobre a aplicação das regras ortográficas.

   • Objetivo: A discussão em grupo permite que os alunos compartilhem suas experiências de aprendizado, percebam diferentes abordagens para a mesma questão e aprendam uns com os outros. Além disso, ela ajuda o professor a avaliar o entendimento dos alunos sobre o tópico e a identificar possíveis dificuldades ou dúvidas.

2. Conexão com a Teoria (1 - 2 minutos)

   • Descrição: Após a discussão em grupo, o professor irá retomar os conceitos teóricos apresentados no início da aula e fazer conexões com as atividades práticas realizadas. Ele pode, por exemplo, destacar como as regras ortográficas foram aplicadas nas histórias criadas pelos alunos, reforçando a importância da prática para o aprendizado.

   • Objetivo: A conexão com a teoria ajuda a consolidar o aprendizado, mostrando aos alunos que a teoria e a prática não são separadas, mas sim complementares. Além disso, ela permite que o professor verifique se os alunos conseguiram compreender e aplicar os conceitos teóricos de forma correta e coerente.

3. Reflexão Individual (1 - 2 minutos)

   • Descrição: Por fim, o professor irá propor que os alunos façam uma breve reflexão sobre o que aprenderam na aula. Ele pode, por exemplo, pedir que eles pensem por um minuto e respondam mentalmente às seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante que aprendi hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Objetivo: A reflexão individual ajuda os alunos a consolidar o seu aprendizado, identificar o que conseguiram aprender e reconhecer as suas dúvidas e dificuldades. Além disso, ela permite que o professor obtenha um feedback imediato sobre a eficácia da aula e identifique possíveis ajustes ou melhorias para as próximas aulas.

Ao final desta etapa, os alunos devem ser capazes de refletir sobre o que aprenderam, identificar as suas dúvidas e dificuldades, e reconhecer a importância do conteúdo para a sua vida. Além disso, o professor terá a oportunidade de avaliar o aprendizado dos alunos, verificar a eficácia da aula e planejar as próximas etapas do ensino.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor irá resumir os principais pontos abordados durante a aula, reforçando a importância da ortografia, a aplicação de regras ortográficas e a necessidade de prática para aprimorar a escrita. Ele pode utilizar recursos visuais, como quadro negro ou apresentação de slides, para destacar as regras ortográficas aprendidas e exemplos de palavras que seguem essas regras.
   • Objetivo: O resumo do conteúdo ajuda a consolidar o aprendizado dos alunos, relembrando os pontos mais importantes e reforçando a sua compreensão sobre o assunto.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor irá explicar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação do conhecimento. Ele pode, por exemplo, mencionar como as atividades práticas, como o jogo de tabuleiro e a criação de histórias, permitiram que os alunos aplicassem as regras ortográficas de forma lúdica e contextualizada, facilitando a compreensão e a memorização do conteúdo.
   • Objetivo: A conexão entre a teoria e a prática ajuda os alunos a entenderem que o conhecimento não é algo isolado, mas sim integrado e aplicável a situações reais.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor irá sugerir materiais extras para que os alunos possam aprofundar o seu entendimento sobre a ortografia. Estes materiais podem incluir livros, sites, vídeos, jogos digitais, entre outros. O professor pode, por exemplo, recomendar um site com regras ortográficas interativas, onde os alunos podem praticar e receber feedback imediato.
   • Objetivo: Os materiais extras servem como recursos de apoio ao estudo, permitindo que os alunos continuem aprendendo de forma autônoma e reforcem o conteúdo apresentado em aula.

4. Aplicação no Dia a Dia (1 - 2 minutos)

   • Descrição: Por fim, o professor irá explicar como a ortografia é aplicada no dia a dia, destacando a sua importância em diversas situações, como na escrita de e-mails, mensagens de texto, redações escolares, formulários, entre outros. Ele pode, por exemplo, mencionar que uma boa ortografia não só facilita a compreensão da mensagem, mas também transmite uma imagem de cuidado, atenção e respeito ao leitor.
   • Objetivo: A explicação da aplicação da ortografia no dia a dia ajuda os alunos a perceberem a relevância do que aprenderam, motivando-os a aplicar o seu conhecimento e aprimorar a sua habilidade de escrita.

Ao final da Conclusão, os alunos devem ter uma visão clara e abrangente do conteúdo aprendido, entender a importância da ortografia, ser capazes de aplicar as regras ortográficas em suas produções textuais e reconhecer a relevância da ortografia para a sua vida cotidiana. Além disso, eles devem se sentir motivados e preparados para continuar aprendendo e praticando a ortografia de forma autônoma e autodidata.