Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão dos Gêneros Textuais: Os alunos devem ser capazes de distinguir entre fábulas, mitos e lendas, compreendendo suas características e propósitos. Isso inclui a identificação de elementos recorrentes em cada um desses gêneros e a compreensão do seu contexto de origem.

2. Reflexão sobre Mensagens e Valores: Além de entender a estrutura e as particularidades dos gêneros textuais, os alunos devem ser capazes de analisar as mensagens e os valores presentes em fábulas, mitos e lendas. Isso envolve a interpretação crítica do conteúdo, a identificação de lições morais e a reflexão sobre como essas histórias se relacionam com a sociedade e a cultura.

3. Produção de Textos: Por fim, os alunos devem ser capazes de produzir textos do gênero estudado. Eles devem ser capazes de criar suas próprias fábulas, mitos e lendas, incorporando os elementos aprendidos e expressando suas ideias de forma coerente e criativa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor começa a aula relembrando os alunos sobre o conceito de gênero textual e como eles são classificados. Isso é fundamental para que os alunos possam compreender a distinção entre fábulas, mitos e lendas. Além disso, é importante reforçar a importância da leitura e da interpretação de textos para a compreensão desses gêneros.

2. Situações-Problema: O professor propõe duas situações problemáticas para estimular o pensamento crítico dos alunos. A primeira situação envolve a leitura de duas histórias, uma que se enquadra no gênero de fábulas e outra que se enquadra no gênero de mitos. Os alunos devem tentar identificar as características de cada gênero e justificar suas respostas. A segunda situação envolve a discussão sobre a importância das lendas na transmissão de histórias e conhecimentos culturais.

3. Contextualização: O professor destaca a presença desses gêneros textuais em nosso dia a dia, seja na literatura, na mídia ou nas tradições culturais. Por exemplo, o professor pode mencionar a presença de fábulas em livros infantis, a representação de mitos em filmes e séries, e a importância das lendas na formação da identidade cultural de um povo.

4. Introdução ao Tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode começar a aula contando uma fábula, um mito e uma lenda de diferentes culturas. Após cada história, o professor pode perguntar aos alunos o que eles entenderam e quais lições eles tiraram. Essa atividade não só introduz o tópico de maneira lúdica, mas também serve para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto.

5. Curiosidades e Histórias Relacionadas: Para finalizar a Introdução, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre fábulas, mitos e lendas. Por exemplo, o professor pode mencionar que muitas fábulas são atribuídas a Esopo, um escravo grego que viveu no século VI a.C., ou que muitos mitos gregos foram usados para explicar fenômenos naturais. Isso não só aumenta o engajamento dos alunos, mas também enriquece o conteúdo da aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria sobre Fábulas (7 - 10 minutos)

   • Definição e Características das Fábulas: O professor inicia a explanação sobre fábulas, explicando que são narrativas curtas, geralmente com personagens animais, que têm como objetivo transmitir uma lição moral. O professor destaca que as fábulas são narrativas simbólicas, ou seja, os personagens e suas ações representam ideias e comportamentos humanos. Além disso, deve-se mencionar que as fábulas têm um caráter universal, ou seja, suas lições valem para todas as culturas e épocas.
   • Origem e Exemplos de Fábulas: Em seguida, o professor discute a origem das fábulas, destacando a figura de Esopo como um dos primeiros autores desse gênero. O professor pode, então, apresentar alguns exemplos famosos de fábulas, como "A Cigarra e a Formiga", "A Lebre e a Tartaruga" e "O Lobo e o Cordeiro". Para cada fábula, o professor deve explicar a lição moral que ela transmite.
   • Atividade Interativa: O professor pode propor uma atividade em que os alunos, em grupos, devem criar uma fábula. O professor fornece um conjunto de personagens animais e os alunos devem pensar em uma situação problemática e na lição moral que desejam transmitir.

2. Teoria sobre Mitos (7 - 10 minutos)

   • Definição e Características dos Mitos: O professor introduz os mitos como narrativas que explicam a origem do mundo, dos seres humanos e dos fenômenos naturais. O professor destaca que os mitos são parte integrante das crenças e da religião de um povo, e que, ao contrário das fábulas, não têm uma lição moral explícita.
   • Origem e Exemplos de Mitos: O professor discute a origem dos mitos, mencionando que eles são passados de geração em geração oralmente, e que muitos deles são de origem grega. O professor pode, então, apresentar alguns exemplos de mitos gregos, como "Prometeu e o Fogo", "Perseu e a Medusa" e "Orfeu e Eurídice". Para cada mito, o professor deve explicar as características que o distinguem de uma fábula.
   • Atividade Interativa: O professor pode propor que os alunos, em grupos, criem um mito que explique a origem de um fenômeno natural ou de uma tradição cultural. Os alunos devem pensar em personagens, uma trama e uma explicação que seja coerente com o contexto escolhido.

3. Teoria sobre Lendas (7 - 10 minutos)

   • Definição e Características das Lendas: O professor inicia a explanação sobre lendas, explicando que são narrativas de caráter popular que explicam a origem de algo ou contam a história de pessoas ou entidades sobrenaturais. O professor destaca que as lendas são passadas de geração em geração oralmente ou por escrito, e que são parte fundamental da cultura e da identidade de um povo.
   • Origem e Exemplos de Lendas: O professor discute a origem das lendas, mencionando que muitas delas são baseadas em fatos reais, mas que ao longo do tempo ganharam elementos fantásticos. O professor pode, então, apresentar algumas lendas famosas, como "O Curupira", "O Boto Cor-de-Rosa" e "A Iara". Para cada lenda, o professor deve explicar os elementos que a distinguem de uma fábula ou um mito.
   • Atividade Interativa: O professor pode propor que os alunos, em grupos, criem uma lenda baseada em alguma tradição cultural da sua região. Os alunos devem pensar em personagens, uma trama e uma moral que seja coerente com a tradição escolhida.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 6 minutos)

   • O professor deve abrir uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas. Cada grupo deve compartilhar a fábula, o mito e a lenda que criou, explicando o contexto de origem, os personagens, a trama e a moral.
   • Durante a apresentação, o professor deve fazer perguntas para estimular o pensamento crítico dos alunos. Por exemplo, o professor pode perguntar: "Por que vocês escolheram esses personagens para a fábula/mito/lenda?", "Como a moral que vocês escolheram se relaciona com a história que criaram?" ou "Como a fábula/mito/lenda que vocês criaram reflete a cultura da sua região?".
   • O professor também deve encorajar os outros alunos a fazerem perguntas e a darem feedback sobre as apresentações dos colegas. Isso não só promove a interação e a colaboração entre os alunos, mas também ajuda a reforçar o conteúdo da aula.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor deve fazer uma síntese das atividades realizadas, destacando como elas se relacionam com a teoria discutida. O professor pode, por exemplo, mencionar que as fábulas, os mitos e as lendas são formas de narrativa que têm como objetivo transmitir conhecimentos e valores, e que a criação dessas histórias permite aos alunos compreenderem melhor esses gêneros textuais.
   • O professor também deve reforçar a importância da reflexão sobre as mensagens e os valores presentes nas fábulas, nos mitos e nas lendas. O professor pode, por exemplo, perguntar: "Quais são as principais lições que vocês aprenderam com as fábulas, os mitos e as lendas que criaram?" ou "Como as fábulas, os mitos e as lendas podem nos ajudar a entender melhor a nossa própria cultura?".

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos)

   • Para finalizar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Após o tempo de reflexão, o professor pede que alguns alunos compartilhem suas respostas. O professor deve encorajar os alunos a expressarem suas opiniões de forma honesta e respeitosa, e deve se prontificar a esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir.
   • Esta etapa de reflexão final é fundamental para que os alunos consigam consolidar o que aprenderam e para que possam expressar suas dúvidas e dificuldades. Além disso, ela permite ao professor avaliar a eficácia da aula e planejar futuras atividades de acordo com as necessidades e os interesses dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a definição, características e exemplos de fábulas, mitos e lendas. É importante que o professor destaque a diferença entre esses gêneros textuais e a importância de cada um na transmissão de conhecimentos e valores culturais.
   • O professor pode, por exemplo, relembrar as fábulas clássicas de Esopo, como "A Cigarra e a Formiga", os mitos gregos que explicam a origem dos fenômenos naturais, e as lendas brasileiras, como a lenda do Curupira.
   • Além disso, o professor deve enfatizar a importância da reflexão sobre as mensagens e os valores presentes nas fábulas, nos mitos e nas lendas. O professor pode, por exemplo, relembrar as morais propostas pelos alunos durante a atividade de criação de fábulas, mitos e lendas.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. O professor pode, por exemplo, mencionar como a discussão teórica sobre fábulas, mitos e lendas permitiu aos alunos compreenderem melhor esses gêneros textuais e como a atividade de criação permitiu aos alunos aplicarem esse conhecimento de forma criativa e reflexiva.
   • O professor deve também reforçar a relevância prática dos gêneros textuais estudados, explicando como a capacidade de identificar e interpretar fábulas, mitos e lendas pode enriquecer a leitura e a compreensão de outros textos, e como a habilidade de criar esses textos pode desenvolver a expressão escrita e a criatividade dos alunos.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar o estudo sobre fábulas, mitos e lendas. Esses materiais podem incluir livros, sites, vídeos, filmes e jogos que exploram esses gêneros textuais de forma lúdica e educativa.
   • O professor pode, por exemplo, sugerir a leitura de outras fábulas de Esopo, a pesquisa sobre mitos de outras culturas, a leitura de lendas regionais, a visualização de filmes baseados em mitos, ou a participação em jogos educativos que permitem a criação de fábulas, mitos e lendas.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve destacar a relevância do assunto para o dia a dia dos alunos. O professor pode, por exemplo, explicar que a capacidade de identificar e interpretar fábulas, mitos e lendas pode enriquecer a compreensão de textos literários, jornalísticos e publicitários.
   • Além disso, o professor pode ressaltar que a habilidade de criar fábulas, mitos e lendas pode ser útil em diversas situações, desde a redação de uma história para um trabalho escolar até a criação de uma narrativa para uma campanha publicitária ou de uma tradição para uma festa cultural.