Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a estrutura e características das fábulas, mitos e lendas: Os alunos devem ser capazes de identificar as partes componentes desses gêneros textuais, como personagens, enredo, cenário, moral da história, entre outros. Compreender as características específicas de cada gênero é essencial para a interpretação correta dos textos.

2. Diferenciar fábulas, mitos e lendas: Os alunos devem ser capazes de distinguir entre fábulas, mitos e lendas com base em suas características e propósitos. Isso inclui compreender a função moralizadora das fábulas, a explicação de fenômenos naturais nos mitos e a transmissão de crenças e valores culturais nas lendas.

3. Analisar fábulas, mitos e lendas: Os alunos devem ser capazes de analisar esses gêneros textuais, identificando as mensagens transmitidas, os valores expressos e os aspectos culturais refletidos. Essa habilidade de análise crítica é fundamental para uma compreensão aprofundada e para a apreciação desses textos.

Objetivos secundários:

• Incentivar a leitura e a interpretação de textos literários: Ao trabalhar com fábulas, mitos e lendas, os alunos são expostos a uma variedade de textos literários, o que pode ajudar a despertar o interesse pela leitura e aprimorar suas habilidades de interpretação.

• Promover a discussão e o pensamento crítico: Através da análise desses gêneros textuais, os alunos são incentivados a discutir e a refletir sobre questões morais, culturais e sociais, desenvolvendo assim suas habilidades de pensamento crítico.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos de gênero textual e suas características gerais, já que os alunos já devem ter sido apresentados a essas informações em aulas anteriores. Isso pode ser feito de forma rápida, através de uma revisão oral ou escrita, para garantir que todos os alunos tenham o conhecimento necessário para entender os tópicos que serão abordados na aula.

2. Situações-problema: A seguir, o professor pode propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • Situação 1: "Vocês já se perguntaram por que algumas histórias têm animais como personagens e uma lição moral no final? Por exemplo, a história da 'Lebre e a Tartaruga' ou 'O Lobo e o Cordeiro'."

   • Situação 2: "E o que dizer das histórias sobre como o mundo foi criado ou por que certos fenômenos naturais acontecem? Vocês já ouviram falar de mitos como 'Prometeu e o Fogo' ou 'O Mito da Criação do Mundo'?"

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância desses gêneros textuais, destacando como eles fazem parte do nosso patrimônio cultural e literário. Pode mencionar que muitas das fábulas, mitos e lendas que conhecemos hoje foram transmitidas de geração em geração, ajudando a preservar a história e os valores de diferentes culturas. Além disso, pode ressaltar que a habilidade de diferenciar e analisar esses textos é útil não apenas para a compreensão de outras obras literárias, mas também para a interpretação de muitas mensagens e narrativas presentes em nossa sociedade.

4. Introdução ao tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode começar a aula com algumas curiosidades ou histórias interessantes relacionadas ao tópico. Por exemplo:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que a palavra 'fábula' vem do latim 'fabula', que significa 'história'? Elas são chamadas assim porque geralmente envolvem personagens que 'contam' uma história para ensinar uma lição moral."

   • Curiosidade 2: "Já os mitos são narrativas que buscam explicar a origem do mundo, dos homens e dos fenômenos naturais. Eles são muito antigos e existem em quase todas as culturas. Por exemplo, o mito grego de Prometeu, que roubou o fogo dos deuses para dar aos homens, é uma tentativa de explicar por que os humanos têm a capacidade de criar e inovar."

Com essas introduções, o professor deve captar a atenção dos alunos e prepará-los para o conteúdo que será abordado na aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Classificação (10 - 12 minutos): O professor deve dividir a classe em grupos de 4 a 5 alunos e distribuir para cada grupo um conjunto de cartões. Cada cartão deve conter um pequeno trecho de uma fábula, um mito ou uma lenda. O objetivo da atividade é que os alunos classifiquem cada trecho de acordo com o gênero textual ao qual pertence. O professor deve orientar os alunos a identificar as características que permitem fazer essa classificação. Por exemplo, as fábulas geralmente têm animais como personagens e uma lição moral no final, os mitos explicam a origem do mundo ou de fenômenos naturais, e as lendas transmitem crenças e valores culturais. Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar suas classificações para a classe, justificando suas escolhas.

   • Materiais: Conjunto de cartões contendo trechos de fábulas, mitos e lendas.

2. Atividade de Criação (10 - 12 minutos): Ainda em seus grupos, os alunos receberão a tarefa de criar um pequeno texto (máximo de 10 linhas) que se encaixe em um dos gêneros textuais estudados. O texto deve ser original e pode ser uma fábula, um mito ou uma lenda. O professor deve fornecer orientações claras sobre o que deve ser incluído no texto de acordo com o gênero escolhido. Por exemplo, se for uma fábula, deve haver um conflito entre personagens que é resolvido no final com uma lição moral. Se for um mito, deve explicar a origem de algo (um fenômeno natural, uma tradição, um costume). Se for uma lenda, deve transmitir uma crença ou valor cultural. Ao final da atividade, cada grupo deve compartilhar seu texto com a classe.

   • Materiais: Papel e caneta para cada grupo.

3. Atividade de Interpretação (5 - 6 minutos): Para encerrar a etapa de Desenvolvimento, o professor deve propor uma atividade de interpretação de textos. Nesta atividade, os alunos receberão um conjunto de fábulas, mitos e lendas e deverão escolher uma para ler e analisar. Eles devem identificar as partes componentes do texto, as características do gênero textual, a mensagem transmitida e os valores expressos. O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos conforme necessário e incentivando a discussão e a reflexão.

   • Materiais: Conjunto de fábulas, mitos e lendas para cada grupo.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 6 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada equipe terá até 3 minutos para compartilhar suas conclusões sobre as atividades de classificação, criação e interpretação. Durante as apresentações, o professor deve encorajar os demais alunos a fazerem perguntas e comentários, promovendo assim a troca de ideias e o Desenvolvimento do pensamento crítico. Esta é uma oportunidade para que os alunos aprendam uns com os outros, percebam diferentes abordagens para o mesmo problema e aprimorem suas habilidades de comunicação.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após as apresentações, o professor deve fazer uma breve recapitulação, destacando como as atividades realizadas se conectam com a teoria apresentada no início da aula. Ele deve reforçar a importância de identificar as características de cada gênero textual para uma análise correta, e como a criação de textos originais ajuda a compreender melhor essas características. Além disso, o professor deve ressaltar como a análise de fábulas, mitos e lendas permite compreender melhor a moral, as crenças e os valores de uma sociedade ou cultura.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele pode fazer perguntas como:

   1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   3. "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida cotidiana?"

   Após um minuto de reflexão, os alunos podem compartilhar suas respostas, se desejarem. O professor deve encorajar todos a participar, garantindo um ambiente de respeito e valorização das diferentes opiniões. Esta reflexão final permite que os alunos consolidem o que aprenderam, identifiquem possíveis lacunas em seu conhecimento e pensem sobre a relevância do conteúdo para suas vidas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição e características de fábulas, mitos e lendas, a importância de diferenciá-los e analisá-los, e como a criação de textos originais ajuda a compreender esses gêneros. O professor deve reforçar esses conceitos, utilizando exemplos das atividades práticas realizadas pelos alunos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria à prática. Ele deve destacar como a análise de textos literários (teoria) foi aplicada na classificação e criação de textos (prática), e como as atividades realizadas ajudaram a aprofundar o entendimento dos alunos sobre fábulas, mitos e lendas.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais de leitura complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir livros de fábulas, mitos e lendas, sites com coleções de textos literários, e vídeos ou documentários sobre a origem e características desses gêneros textuais. O professor também pode sugerir exercícios adicionais de classificação e criação de textos para que os alunos possam praticar o que aprenderam.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve explicar a importância do estudo de fábulas, mitos e lendas para o dia a dia dos alunos. Ele pode mencionar como a habilidade de diferenciar e analisar esses gêneros textuais pode ajudar na interpretação de outras obras literárias, filmes e séries, e até mesmo em situações do cotidiano, onde muitas vezes somos expostos a narrativas que buscam transmitir uma mensagem ou valor. Além disso, o professor pode ressaltar a relevância cultural desses textos, que representam uma parte importante do patrimônio literário e cultural de diferentes povos e sociedades.