Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do Conceito de Linguagens Verbal, Não-Verbal e Mista: O professor deverá garantir que os alunos entendam claramente a definição e a diferença entre as linguagens verbal, não-verbal e mista. Os alunos devem ser capazes de identificar e explicar exemplos de cada uma.

2. Identificação de Exemplos Práticos: Além de compreender a teoria, os alunos devem ser capazes de aplicar seus conhecimentos na prática. Eles devem ser capazes de identificar exemplos de linguagem verbal, não-verbal e mista em situações cotidianas, como na comunicação oral, escrita, gestual, imagética, entre outras.

3. Análise de Contextos de Uso: Por fim, o professor deve orientar os alunos a analisar o contexto de uso de cada tipo de linguagem. Isso ajudará os alunos a entenderem melhor a importância de cada linguagem em diferentes situações de comunicação.

Objetivos Secundários

1. Estimular o Pensamento Crítico: Durante o processo de análise dos diferentes tipos de linguagem, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre a importância de cada um e como eles afetam a mensagem comunicada.

2. Promover a Interdisciplinaridade: O professor pode aproveitar a oportunidade para fazer conexões com outras disciplinas, como Artes, Sociologia e Psicologia, para enriquecer a compreensão dos alunos sobre o tema.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve começar relembrando os alunos sobre o conceito de linguagem, que foi estudado previamente. É importante que os alunos entendam que a linguagem não se restringe apenas à fala e à escrita, mas inclui também a expressão corporal, gestos, imagens, entre outros. (3 - 5 minutos)

2. Situações Problemas: Em seguida, o professor pode apresentar duas situações problemas para despertar o interesse dos alunos:

   a. Situação 1: Imagine que você está em um país estrangeiro e não fala a língua local. Como você poderia se comunicar com as pessoas ao seu redor? (2 - 3 minutos)

   b. Situação 2: Como você acha que a comunicação seria em um mundo onde a linguagem escrita não existisse? Como as pessoas se entenderiam? (2 - 3 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância de entender e saber usar diferentes formas de linguagem em diversos contextos, seja pessoal, profissional ou social. Por exemplo, a linguagem não-verbal pode ser crucial em entrevistas de emprego, enquanto a linguagem escrita é fundamental na maioria das profissões. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou exemplos interessantes:

   a. Curiosidade 1: Você sabia que, de acordo com estudos, mais de 90% da comunicação humana é não-verbal? (1 - 2 minutos)

   b. Exemplo 1: O professor pode apresentar o seguinte desafio: "Tente explicar como se faz um nó de gravata sem usar palavras". Isso ilustra a importância da linguagem não-verbal na comunicação. (1 - 2 minutos)

   c. Exemplo 2: O professor pode mostrar uma imagem de um sinal de trânsito e perguntar aos alunos o que eles entendem por ela. Isso destaca a eficácia da linguagem visual e a importância de interpretar corretamente esses sinais. (1 - 2 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - Conceito de Linguagens Verbal, Não-Verbal e Mista (10 - 12 minutos)

   1.1 Linguagem Verbal: O professor deve começar explicando que a linguagem verbal é a forma de comunicação que utiliza palavras, seja falada ou escrita. Ele pode dar exemplos de linguagem verbal, como conversas, discursos, textos escritos, entre outros. Além disso, é importante ressaltar que a linguagem verbal é a forma de comunicação mais usada e que a maioria das pessoas acredita que a linguagem verbal é a única maneira de se comunicar efetivamente.

   1.2 Linguagem Não-Verbal: Em seguida, o professor deve introduzir a linguagem não-verbal, explicando que ela é a forma de comunicação que não utiliza palavras. Isso inclui expressões faciais, postura corporal, gestos, tom de voz, entre outros. O professor pode dar exemplos de como a linguagem não-verbal pode alterar o significado de uma mensagem verbal, como um elogio dito com sarcasmo.

   1.3 Linguagem Mista: Por fim, o professor deve explicar a linguagem mista, que é a combinação de linguagem verbal e não-verbal. Isso inclui situações em que uma pessoa está falando e usando gestos para enfatizar seu ponto de vista, por exemplo. O professor deve destacar que a linguagem mista é a forma de comunicação mais comum, e que a maioria das interações humanas envolvem algum tipo de linguagem mista.

2. Prática - Identificação de Exemplos (5 - 7 minutos)

   2.1 Atividade 1: O professor pode dividir a classe em grupos e distribuir cartões com diferentes cenários de comunicação. Os alunos devem identificar se a linguagem usada no cenário é verbal, não-verbal ou mista, e justificar sua resposta. Por exemplo, um cenário pode ser um casal discutindo, outro pode ser um grupo de amigos rindo juntos, e assim por diante.

   2.2 Atividade 2: O professor pode mostrar aos alunos uma série de imagens ou vídeos e pedir que eles identifiquem quais elementos na imagem ou no vídeo representam a linguagem verbal, não-verbal e mista. Por exemplo, em um vídeo de uma entrevista de emprego, a linguagem verbal seria o que os participantes estão dizendo, a linguagem não-verbal seria suas expressões faciais e postura corporal, e a linguagem mista seria a combinação de ambos.

3. Teoria - Análise de Contextos de Uso (5 - 6 minutos)

   3.1 Atividade 1: O professor pode apresentar aos alunos uma série de cenários de comunicação e pedir que eles analisem qual tipo de linguagem seria mais eficaz em cada situação. Por exemplo, em uma situação de negociação, a linguagem mista pode ser mais eficaz, pois permite que as pessoas expressem suas intenções não apenas através de palavras, mas também de expressões faciais e gestos.

   3.2 Atividade 2: O professor pode pedir que os alunos reflitam sobre as situações de comunicação em suas vidas cotidianas e identifiquem exemplos de quando eles usam a linguagem verbal, não-verbal e mista. Isso ajudará os alunos a entenderem melhor como essas diferentes formas de linguagem são usadas em diferentes contextos.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (3 - 4 minutos)

   1.1 Discussão em Grupo: O professor deve promover uma discussão em grupo para conectar a teoria apresentada com as atividades práticas realizadas. Cada grupo deve compartilhar suas respostas e conclusões das atividades de identificação de exemplos e análise de contextos de uso. O professor deve guiar a discussão, destacando as respostas mais pertinentes e corrigindo quaisquer mal-entendidos.

   1.2 Revisão da Teoria: O professor deve revisar os conceitos teóricos de linguagem verbal, não-verbal e mista, reforçando a ideia de que a comunicação eficaz geralmente envolve o uso de todas as três formas de linguagem. O professor também deve enfatizar a importância de entender o contexto de uso de cada tipo de linguagem.

   1.3 Conexão com a Vida Real: O professor deve então conectar a discussão com a vida real, pedindo aos alunos para refletirem sobre como esses conceitos se aplicam em suas próprias vidas. Por exemplo, eles podem considerar como usam a linguagem verbal, não-verbal e mista em suas interações diárias com amigos, família, professores, colegas de trabalho, etc.

2. Reflexão Individual (3 - 4 minutos)

   2.1 Questionamento: O professor deve propor aos alunos que façam uma reflexão individual respondendo as seguintes questões:

    a. **Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?**
    
    b. **Quais questões ainda não foram respondidas?**
   

   2.2 Silêncio Reflexivo: O professor deve dar um minuto de silêncio para os alunos pensarem sobre as perguntas. É importante ressaltar que não há respostas certas ou erradas, e que o objetivo é apenas estimular a reflexão e o pensamento crítico.

   2.3 Compartilhamento Opcional: Após o minuto de silêncio, os alunos que se sentirem confortáveis podem compartilhar suas respostas com a classe. O professor deve encorajar a participação de todos, mas respeitar a decisão daqueles que preferem não compartilhar.

3. Feedback e Encerramento (2 - 3 minutos)

   3.1 Feedback: O professor deve pedir um feedback rápido dos alunos sobre a aula, perguntando o que eles gostaram, o que acharam difícil e o que gostariam de aprender mais. O feedback dos alunos pode ser útil para o professor ajustar futuras aulas e abordar quaisquer dúvidas ou dificuldades que os alunos possam ter.

   3.2 Encerramento: Por fim, o professor deve encerrar a aula, agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância do tema abordado. O professor pode também dar uma prévia do que será aprendido na próxima aula, para manter o interesse dos alunos.

Conclusão (3 - 5 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (1 - 2 minutos)

   1.1 Recapitulação: O professor deve iniciar a Conclusão relembrando os principais pontos discutidos na aula. Isso inclui a definição de linguagens verbal, não-verbal e mista, exemplos práticos de cada uma e a importância de entender o contexto de uso.

   1.2 Conexão entre os Tópicos: O professor deve ressaltar como os diferentes tópicos abordados estão interligados. Por exemplo, a atividade de identificação de exemplos ajudou a ilustrar a teoria, enquanto a análise de contextos de uso permitiu aos alunos compreender a importância de cada tipo de linguagem.

2. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   2.1 Sugestão de Leitura: O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir livros, artigos, vídeos ou sites relacionados.

   2.2 Exercícios Práticos: O professor também pode sugerir que os alunos pratiquem a identificação de linguagens verbal, não-verbal e mista em seu dia a dia. Por exemplo, eles podem observar as pessoas em um parque e tentar identificar que tipo de linguagem estão usando.

3. Relevância do Assunto (1 minuto)

   3.1 Aplicação no Dia a Dia: Finalmente, o professor deve destacar a importância do tema no dia a dia. Ele pode mencionar como a habilidade de entender e utilizar diferentes tipos de linguagem pode ser útil em diversas situações, desde uma conversa com um amigo até uma apresentação no trabalho.

   3.2 Importância para a Aprendizagem: Além disso, o professor pode ressaltar como a compreensão das linguagens verbal, não-verbal e mista contribui para a melhoria da comunicação e, consequentemente, para a aprendizagem em geral. Afinal, a comunicação eficaz é fundamental em qualquer processo de ensino e aprendizagem.