Objetivos (5 - 7 minutos)

Objetivos Principais:

1. Desenvolver nos alunos a compreensão sobre o conceito de textualidade, entendendo que um texto é uma estrutura composta por elementos que se relacionam entre si para construir sentido e significado.

2. Capacitar os alunos a identificar e aplicar os recursos coesivos e coerentes na produção de textos, para que sejam capazes de organizar suas ideias de forma clara e lógica.

Objetivos Secundários:

1. Estimular nos alunos a habilidade de análise crítica e reflexiva sobre textos, identificando as estratégias de coesão e coerência utilizadas.

2. Promover a prática da escrita autônoma e criativa, utilizando os recursos coesivos e coerentes aprendidos.

3. Incentivar a participação ativa e colaborativa dos alunos, por meio de discussões e atividades em grupo.

O professor deve introduzir os Objetivos da aula, explicando a importância de entender e aplicar os conceitos de coesão e coerência na produção de textos. Além disso, deve ressaltar a necessidade de desenvolver habilidades de análise crítica e reflexiva, que são fundamentais para a formação de leitores e produtores de textos competentes.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios:

   • O professor deve começar a aula com uma breve revisão dos conteúdos que servem como base para o tópico atual. Neste caso, é importante relembrar os alunos sobre a estrutura básica de um texto, os tipos de textos e a diferença entre coesão e coerência. Isso pode ser feito por meio de uma rápida discussão em grupo ou através de um questionário de revisão.

2. Situações-Problema:

   • Em seguida, o professor pode apresentar duas situações que ilustrem a importância da coesão e coerência. Por exemplo:

     • Situação 1: O professor pode mostrar um trecho de um texto mal escrito, onde as ideias não estão bem conectadas, e perguntar aos alunos se eles conseguem entender o que o autor quer dizer.

     • Situação 2: O professor pode apresentar um texto onde as ideias estão bem conectadas, mas não fazem sentido quando lidas em conjunto. Neste caso, o desafio seria identificar o que falta para o texto ser coerente.

3. Contextualização e Importância do Assunto:

   • O professor deve então contextualizar a importância do assunto, explicando que a coesão e coerência são fundamentais para que um texto cumpra sua função comunicativa. Pode-se citar exemplos do cotidiano, como a importância da coesão e coerência em um e-mail de trabalho, em um artigo de opinião, ou até mesmo em uma conversa informal.

4. Introdução do Tópico:

   • Para introduzir o tópico de forma atraente, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre a coesão e coerência. Por exemplo:

     • Curiosidade 1: Apesar de serem conceitos diferentes, a coesão e coerência estão intimamente ligadas. Um texto pode até ser coeso, mas se não for coerente, não fará sentido para o leitor.

     • Curiosidade 2: Existem diferentes recursos de coesão textual, como os pronomes, as conjunções, as elipses, entre outros. Cada um deles tem uma função específica na construção do sentido do texto.

   • O professor deve terminar a Introdução apresentando o objetivo da aula e o que os alunos irão aprender ao final. Deve-se enfatizar que, ao dominar os conceitos de coesão e coerência, os alunos serão capazes de produzir textos de melhor qualidade e de compreender com mais facilidade os textos que leem.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: "Construindo um Texto Coeso e Coerente" (8 - 10 minutos)

   • Formação de Grupos: O professor deve dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá uma folha de papel grande e marcadores coloridos.

   • Descrição da Atividade: O professor explicará que cada grupo receberá uma lista de palavras aparentemente desconexas. A tarefa será usar essas palavras para criar um texto curto (5 a 6 frases) que seja coeso e coerente.

   • Execução da Atividade: O professor distribuirá as listas de palavras e os grupos começarão a trabalhar. Eles deverão organizar as palavras de forma lógica, utilizando recursos coesivos (como pronomes, conjunções, etc.) para estabelecer as relações entre elas. O professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos quando necessário e observando o andamento da atividade.

   • Socialização: Após o tempo determinado, cada grupo apresentará o seu texto para a turma. O professor e os demais alunos farão perguntas e comentários sobre a construção do texto, promovendo uma reflexão conjunta sobre os recursos coesivos utilizados.

2. Atividade 2: "Desvendando a Coesão e Coerência de um Texto" (8 - 10 minutos)

   • Preparação da Atividade: O professor irá preparar previamente algumas cópias de um texto curto e variado (pode ser um trecho de um livro, um artigo de jornal, uma música, etc.). O texto deve conter diversos recursos coesivos, mas também algumas falhas de coerência.

   • Descrição da Atividade: O professor explicará que cada grupo receberá uma cópia do texto e deverá identificar e marcar os recursos coesivos presentes. Além disso, eles deverão identificar as partes do texto que apresentam falhas de coerência e sugerir uma possível correção.

   • Execução da Atividade: O professor distribuirá as cópias do texto e os grupos começarão a identificar os recursos coesivos e as falhas de coerência. Novamente, o professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos quando necessário e observando o andamento da atividade.

   • Socialização: Após o tempo determinado, cada grupo apresentará a sua análise para a turma. O professor e os demais alunos farão perguntas e comentários, enriquecendo a discussão e a reflexão sobre a coesão e coerência do texto.

3. Atividade 3: "Criação de um Texto Coeso e Coerente" (5 - 7 minutos)

   • Retomada em Grupo: O professor irá propor que cada grupo crie um pequeno texto (1 a 2 parágrafos) sobre um tema pré-determinado. O desafio será utilizar os recursos coesivos e coerentes aprendidos para construir um texto claro e lógico.

   • Execução da Atividade: Cada grupo terá um tempo para criar o seu texto. O professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos quando necessário e observando o andamento da atividade.

   • Socialização: Após o tempo determinado, cada grupo apresentará o seu texto para a turma. O professor e os demais alunos farão perguntas e comentários, promovendo uma reflexão conjunta sobre a coesão e coerência do texto.

Essas atividades permitem que os alunos experimentem, de forma prática e lúdica, a importância da coesão e coerência na construção de textos. Além disso, promovem a colaboração e a reflexão crítica, habilidades essenciais para a formação de leitores e produtores de textos competentes.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo de discussão. Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões encontradas durante as atividades.

   • O professor deve mediar a discussão, incentivando a participação de todos e garantindo que as ideias sejam respeitadas e valorizadas. Deve-se enfatizar a importância da coesão e coerência na construção do sentido do texto, e como esses elementos são cruciais para a comunicação efetiva.

   • O professor pode fazer perguntas direcionadas para cada grupo, estimulando a reflexão sobre o processo de construção dos textos e a identificação dos recursos coesivos e coerentes utilizados.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após a discussão em grupo, o professor deve retomar os conceitos teóricos apresentados no início da aula e destacar como eles foram aplicados durante as atividades práticas.

   • O professor deve reforçar a ideia de que a coesão e coerência não são meramente ferramentas formais, mas sim elementos essenciais para a construção do sentido do texto.

   • Pode-se fazer a conexão com os exemplos práticos apresentados pelos alunos, demonstrando como a aplicação correta (ou incorreta) dos recursos coesivos e coerentes afeta a compreensão do texto.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Finalmente, o professor deve propor um momento de reflexão individual. Os alunos terão um minuto para pensar sobre a resposta para as seguintes perguntas:

     1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje sobre coesão e coerência?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   • Após o minuto de reflexão, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma. Isso não apenas permite que o professor avalie o entendimento dos alunos, mas também ajuda a identificar quaisquer lacunas de aprendizado que possam precisar de atenção adicional em aulas futuras.

   • O professor deve encerrar a aula reforçando a importância de dominar os conceitos de coesão e coerência para a produção e compreensão de textos. Deve-se enfatizar que essas habilidades não são apenas úteis para a sala de aula, mas também para a vida cotidiana, onde a comunicação efetiva é essencial.

O Retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois permite ao professor avaliar o aprendizado dos alunos, corrigir quaisquer mal-entendidos e solidificar os conceitos aprendidos. Além disso, promove a reflexão e a metacognição, habilidades que são fundamentais para a aprendizagem autônoma e significativa.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados na aula. Isso inclui a definição de coesão e coerência, a diferença entre eles, e a importância de aplicá-los na escrita de textos.

   • Deve-se também revisitar as atividades práticas realizadas, destacando os conceitos teóricos que foram aplicados e as habilidades que foram desenvolvidas. O professor pode fazer perguntas para os alunos, para verificar se eles conseguem explicar os conceitos de forma clara e precisa.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então enfatizar como a aula conectou a teoria à prática. Deve-se explicar que, ao realizar as atividades práticas, os alunos tiveram a oportunidade de experimentar na prática como a coesão e coerência afetam a compreensão e a produção de textos.

   • Deve-se também ressaltar que a participação ativa dos alunos nas atividades práticas permitiu que eles aplicassem o que aprenderam de uma maneira significativa e autêntica, o que é essencial para a aprendizagem efetiva.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre coesão e coerência. Isso pode incluir livros, artigos, vídeos, sites educacionais, entre outros.

   • O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos leiam um livro que utiliza recursos coesivos de forma interessante, ou que assistam a um vídeo que explique de maneira clara e didática os conceitos de coesão e coerência.

4. Relevância do Assunto (1 minuto)

   • Finalmente, o professor deve encerrar a aula enfatizando a relevância do assunto para o dia a dia dos alunos. Deve-se explicar que a habilidade de produzir e compreender textos coesos e coerentes é fundamental em diversas situações, desde a escrita de um e-mail formal até a compreensão de um artigo acadêmico.

   • O professor pode, por exemplo, citar situações cotidianas em que a coesão e coerência são importantes, como na leitura de um livro, na assistência a uma aula, ou até mesmo em uma conversa com amigos.

A Conclusão da aula é uma etapa crucial, pois permite ao professor reforçar os conceitos aprendidos, conectar a teoria à prática, e destacar a relevância do assunto. Além disso, ao sugerir materiais extras, o professor estimula a aprendizagem autônoma e o interesse dos alunos pelo assunto.