Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do Conceito de Camada de Ozônio: Os alunos devem ser capazes de descrever o que é a camada de ozônio e sua importância para a vida na Terra. Eles devem entender como a camada de ozônio atua como um escudo protetor, filtrando a maior parte dos raios ultravioleta do sol.

2. Identificação das Causas e Consequências do Buraco na Camada de Ozônio: Os alunos devem ser capazes de identificar as principais causas do buraco na camada de ozônio e discutir suas potenciais consequências. Eles precisam entender como as atividades humanas, como o uso de certos produtos químicos, contribuem para o enfraquecimento da camada de ozônio.

3. Discussão das Medidas de Proteção e Recuperação da Camada de Ozônio: Os alunos devem ser capazes de discutir as medidas que foram e estão sendo tomadas para proteger e recuperar a camada de ozônio. Eles precisam entender o papel dos acordos internacionais, como o Protocolo de Montreal, e as ações individuais na preservação da camada de ozônio.

Objetivos Secundários:

• Estímulo à Consciência Ambiental: Além de adquirir conhecimento sobre a camada de ozônio, os alunos devem ser incentivados a desenvolver uma consciência ambiental, compreendendo a importância de proteger a natureza e contribuir para a sustentabilidade do planeta.

• Desenvolvimento de Habilidades de Pesquisa e Apresentação: Durante o processo de aprendizagem, os alunos terão a oportunidade de aprofundar seu conhecimento, pesquisando sobre o assunto. Eles também serão incentivados a desenvolver habilidades de apresentação, compartilhando suas descobertas com a classe.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conceitos Prévios: O professor vai começar a aula revisando dois conceitos prévios que são essenciais para a compreensão do tópico: a estrutura da atmosfera terrestre e a composição do ozônio. O professor pode fazer perguntas aos alunos para estimular a participação e verificar a retenção de conhecimento sobre esses conceitos.

2. Situação Problema: O professor pode apresentar duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • A primeira pode ser sobre o aumento de casos de câncer de pele em regiões próximas aos polos, onde a camada de ozônio é mais fina. O professor pode perguntar aos alunos o que eles acham que pode estar causando isso.
   • A segunda pode ser sobre a possibilidade de um dia os humanos não poderem mais viver na Terra devido à destruição da camada de ozônio. O professor pode perguntar aos alunos o que eles acham que poderia ser feito para evitar essa situação.

3. Contextualização: O professor deve enfatizar a importância do tópico, explicando que a camada de ozônio é essencial para a vida na Terra, pois nos protege dos raios ultravioletas do sol. Além disso, pode mencionar que o buraco na camada de ozônio é um dos principais problemas ambientais do nosso tempo, e que a compreensão desse problema e das soluções propostas é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre a camada de ozônio:

   • O primeiro é que a camada de ozônio não é uma camada espessa, mas sim uma "capa" de ozônio na estratosfera, a cerca de 15 a 50 quilômetros acima da superfície da Terra.
   • O segundo é que, se não fosse pela camada de ozônio, a vida na Terra seria muito diferente, pois os raios ultravioletas do sol são prejudiciais aos seres vivos.
   • O terceiro é que o buraco na camada de ozônio não é realmente um buraco, mas uma região onde a camada está significativamente mais fina. Isso ocorre principalmente sobre a Antártida, mas também em outras regiões do planeta.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Aventura na Camada de Ozônio" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor vai dividir a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um "passaporte científico" que representa uma missão de pesquisa na camada de ozônio. Eles terão que "viajar" pela camada de ozônio, resolvendo enigmas e respondendo a perguntas sobre o tópico.

   • Materiais Necessários: Passaportes científicos (que podem ser feitos antecipadamente pelo professor), perguntas e enigmas sobre a camada de ozônio (que podem ser preparados pelo professor), prêmios simbólicos para o grupo vencedor (por exemplo, um certificado de "Super Cientista da Camada de Ozônio").

   • Passo a Passo:

     1. O professor distribui os passaportes científicos para cada grupo e explica as regras da atividade.
     2. O professor inicia a "aventura", lendo a primeira pergunta ou enigma para todos os grupos ao mesmo tempo.
     3. Os grupos discutem a pergunta ou enigma e tentam chegar a uma resposta ou solução.
     4. Quando um grupo achar a resposta correta, eles a apresentam ao professor. Se estiver certo, ganham um ponto e o professor lê a próxima pergunta ou enigma. Se estiver errado, outro grupo pode tentar responder.
     5. O processo continua até que todas as perguntas e enigmas sejam resolvidos. O grupo com mais pontos no final da atividade é o vencedor.

2. Atividade "Debate: A Camada de Ozônio e Nossas Vidas" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Ainda em grupos, os alunos irão participar de um debate sobre a importância da camada de ozônio para nossas vidas e as possíveis soluções para o problema do buraco na camada de ozônio.

   • Materiais Necessários: O professor deve preparar previamente algumas afirmativas para o debate, como "A destruição da camada de ozônio é o maior problema ambiental do nosso tempo" e "Os acordos internacionais são eficazes para a proteção da camada de ozônio".

   • Passo a Passo:

     1. O professor explica as regras do debate e distribui as afirmativas para cada grupo.
     2. Cada grupo deve discutir a afirmativa e preparar argumentos para defender sua posição.
     3. Em seguida, cada grupo apresenta seus argumentos, alternando entre os grupos que defendem a mesma posição.
     4. Após todas as apresentações, os alunos têm a oportunidade de fazer perguntas aos grupos contrários.
     5. Ao final do debate, o professor pode fazer um resumo dos argumentos apresentados e concluir com a posição que considera mais adequada, explicando os motivos.

3. Atividade "Plano de Ação para Proteção da Camada de Ozônio" (5 - 7 minutos)

   • Descrição: Ainda em grupos, os alunos irão criar um plano de ação para proteger a camada de ozônio, considerando as ações que podem ser realizadas a nível global, nacional, local e individual.

   • Materiais Necessários: Papel, canetas e marcadores para cada grupo.

   • Passo a Passo:

     1. O professor explica a atividade e distribui os materiais.
     2. Cada grupo deve discutir e listar as ações que considera mais importantes em cada nível (global, nacional, local e individual) para proteger a camada de ozônio.
     3. Em seguida, os grupos apresentam suas listas para a classe.
     4. O professor pode revisar as listas, destacando as ações mais relevantes e complementando com outras que não foram mencionadas.
     5. Ao final, o professor pode enfatizar que, embora as ações individuais possam parecer pequenas, quando somadas, podem fazer a diferença. Além disso, pode mencionar que a camada de ozônio é um exemplo de como a ciência pode nos alertar sobre problemas ambientais e nos orientar sobre como resolvê-los.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • Descrição: O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 2 minutos para compartilhar as conclusões ou soluções que elaboraram durante as atividades.

   • Passo a Passo:

     1. O professor chama a atenção de todos os alunos e pede que os grupos compartilhem suas conclusões ou soluções.
     2. O professor deve fazer perguntas para estimular a discussão e garantir que todos os alunos estejam envolvidos.
     3. O professor deve reforçar a importância de ouvir atentamente as contribuições dos colegas e respeitar as opiniões diferentes.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor vai conectar as atividades práticas com a teoria, explicando como os conceitos teóricos discutidos no início da aula foram aplicados nas atividades.

   • Passo a Passo:

     1. O professor deve revisar brevemente os conceitos teóricos mais importantes relacionados à camada de ozônio.
     2. Em seguida, o professor faz a conexão com as atividades práticas, explicando, por exemplo, como a estrutura da camada de ozônio foi representada nos passaportes científicos, ou como as medidas de proteção e recuperação da camada de ozônio foram consideradas nos debates e no plano de ação.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor vai propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Eles devem pensar sobre as respostas para as seguintes perguntas:

     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   • Passo a Passo:

     1. O professor explica as perguntas e dá um minuto para os alunos pensarem em suas respostas.
     2. Em seguida, o professor pede que alguns alunos compartilhem suas respostas com a classe. O objetivo não é responder a todas as perguntas, mas sim estimular a reflexão e a troca de ideias.
     3. O professor deve reforçar que a aprendizagem é um processo contínuo e que é normal ter dúvidas. Além disso, pode sugerir que os alunos busquem respostas para suas dúvidas através de pesquisas ou discussões com o professor ou com colegas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor deve fazer um breve resumo dos conteúdos abordados na aula, relembrando os conceitos principais e as ideias-chave discutidas. Isso inclui a definição e a importância da camada de ozônio, as causas e consequências do buraco na camada de ozônio, as medidas de proteção e recuperação da camada de ozônio, e a importância da consciência ambiental e da participação individual na preservação do meio ambiente.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode incluir a discussão sobre como as atividades práticas, como o debate e o plano de ação, permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de forma prática e relacioná-los com a realidade. O professor também pode destacar a importância de compreender a teoria para poder realizar as atividades práticas de forma eficaz.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam se aprofundar no assunto. Isso pode incluir livros, documentários, websites e artigos científicos sobre a camada de ozônio e a proteção do meio ambiente. O professor pode, por exemplo, sugerir o documentário "A Camada de Ozônio: Uma História de Sucesso", que conta a história do Protocolo de Montreal e de como o mundo conseguiu reverter o buraco na camada de ozônio.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 minuto)

   • Descrição: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. Isso pode incluir a explicação de como a proteção da camada de ozônio afeta a saúde e o bem-estar de todos, e como as ações individuais, como a escolha de produtos sem CFC, podem contribuir para a preservação do meio ambiente. O professor pode também mencionar a importância de desenvolver uma consciência ambiental e de se tornar um cidadão responsável e sustentável.