Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do fenômeno migratório: O principal objetivo desta aula é que os alunos compreendam o que é o fenômeno migratório e como ele ocorre. Eles devem entender que a migração é um movimento de pessoas de um lugar para outro e que pode ser causado por diversos fatores, como a busca por melhores condições de vida, fugindo de conflitos, entre outros.

2. Análise da migração no Brasil e no Mundo: Os alunos devem ser capazes de analisar o fenômeno migratório no Brasil e no mundo, identificando as principais características e os principais fluxos migratórios. Eles devem entender que a migração no Brasil e no mundo é um fenômeno complexo e que ocorre por diversos motivos.

3. Compreensão das consequências da migração: Por fim, os alunos devem entender as consequências do fenômeno migratório. Eles devem ser capazes de identificar as consequências positivas e negativas da migração, tanto para os migrantes quanto para as sociedades de origem e de destino.

Objetivos Secundários:

• Desenvolvimento do pensamento crítico: Ao analisar o fenômeno migratório, os alunos devem desenvolver seu pensamento crítico, buscando entender as razões por trás dos fluxos migratórios e as consequências desses movimentos.

• Estímulo à empatia e ao respeito à diversidade: Ao discutir a migração, os alunos devem ser estimulados a desenvolver empatia e respeito pela diversidade, entendendo que a migração é um direito humano e que os migrantes contribuem para a diversidade cultural e econômica das sociedades de destino.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando conceitos prévios que são fundamentais para o entendimento do tópico da aula. Estes conceitos incluem: o que é uma população, como se mede a população de um lugar, o que é um país de origem e um país de destino. Essa revisão pode ser feita de forma rápida e interativa, através de perguntas aos alunos para verificar se eles lembram desses conceitos.

2. Situação problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações problema para instigar o pensamento crítico dos alunos. A primeira situação pode ser: "Imagine que você é um morador de um país onde a economia está em crise e a violência é alta. O que você faria? Ficaria no seu país ou buscaria uma vida melhor em outro lugar?". A segunda situação pode ser: "Aqui no Brasil, muitas pessoas se mudam do nordeste para o sudeste em busca de melhores oportunidades de emprego. Por que você acha que isso acontece?".

3. Contextualização da importância do assunto: O professor deve então contextualizar a importância do assunto, explicando que a migração é um fenômeno global que afeta milhões de pessoas em todo o mundo. Ele pode citar exemplos recentes de fluxos migratórios, como a migração de refugiados na Europa, ou a migração de centro-americanos para os Estados Unidos. Além disso, o professor pode enfatizar que entender a migração é fundamental para entender a geografia e a história do mundo.

4. Introdução do tópico de forma atrativa: Para introduzir o tópico de forma atrativa, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a migração. Por exemplo, ele pode mencionar que a migração não é um fenômeno novo - os seres humanos têm migrado desde que existem. Ele também pode mencionar que, apesar de muitas pessoas acreditarem que a migração é principalmente do sul para o norte (de países pobres para países ricos), na verdade, a maioria das migrações ocorre dentro dos próprios países, e não entre países.

5. Ganhar a atenção dos alunos: Por fim, o professor pode ganhar a atenção dos alunos compartilhando a história de um migrante famoso. Por exemplo, ele pode falar sobre Albert Einstein, que era um migrante. Einstein nasceu na Alemanha, mas emigrou para os Estados Unidos em 1933 para escapar do regime nazista. Ele se tornou um dos cientistas mais famosos e respeitados do mundo, mostrando que os migrantes podem fazer importantes contribuições para as sociedades de destino.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - Jogo de Tabuleiro "Caminhos da Migração" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade lúdica, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo receberá um tabuleiro de jogo de tamanho A3, que representará um mapa do Brasil e do Mundo, e um conjunto de cartas de cores diferentes. Cada cor de carta representará um motivo de migração diferente (por exemplo, cartas azuis representarão migrações devido a conflitos, cartas verdes representarão migrações devido a questões econômicas, etc.).

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é que os alunos entendam a complexidade do fenômeno migratório e a diversidade de suas causas. Eles devem também analisar os fluxos migratórios no Brasil e no mundo, identificando os principais fluxos e suas motivações.

   • Desenvolvimento: Cada grupo irá jogar um dado e mover seu marcador pelo tabuleiro. Quando pararem em uma cidade, os alunos deverão pegar uma carta da pilha correspondente à cor da cidade. Em seguida, eles devem discutir em grupo qual motivo de migração representado pela carta pode ter levado alguém a migrar para aquela cidade. Depois de chegar a uma Conclusão, o grupo deve colocar a carta no mapa, indicando a cidade de origem do migrante e o motivo de sua migração. O jogo continua até que todos os marcadores tenham chegado ao seu destino.

2. Atividade 2 - Debate "As consequências da migração" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Após a atividade lúdica, os alunos serão convidados a participar de um debate. O professor deve dividir a turma em dois grupos e atribuir a cada grupo um papel: um grupo defenderá a ideia de que a migração traz mais benefícios do que problemas para as sociedades de origem e de destino, e o outro grupo defenderá a ideia oposta.

   • Objetivo: O objetivo deste debate é que os alunos desenvolvam suas habilidades de argumentação e pensamento crítico, e que entendam que a migração tem consequências complexas e multifacetadas.

   • Desenvolvimento: Cada grupo terá alguns minutos para se preparar, discutindo entre si os argumentos que irão apresentar. Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seus argumentos, que devem ser baseados em fatos e conceitos discutidos durante a aula. Após as apresentações, os alunos terão a chance de refutar os argumentos do grupo oposto, promovendo um debate saudável e respeitoso. O professor deve mediar o debate, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que o debate não se torne acalorado ou ofensivo.

3. Atividade 3 - Análise de Dados "Os Números da Migração" (5 - 8 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos serão apresentados a um conjunto de dados sobre a migração no Brasil e no mundo. Os dados devem incluir informações como o número de migrantes, os principais fluxos migratórios, as principais causas da migração, etc. Os alunos deverão analisar os dados, identificando tendências e padrões.

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é que os alunos percebam que a migração é um fenômeno complexo e que não pode ser reduzido a uma única causa ou consequência. Eles devem também desenvolver suas habilidades de leitura e interpretação de dados.

   • Desenvolvimento: Os alunos deverão trabalhar em grupos, discutindo os dados entre si. Em seguida, cada grupo deverá apresentar suas conclusões para a turma. O professor deve fazer perguntas para estimular a discussão e para assegurar que os alunos estão entendendo os dados. Além disso, o professor deve fornecer informações adicionais, se necessário, para esclarecer os dados.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos)

   • Descrição: O professor irá reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades. Cada grupo terá até 2 minutos para compartilhar suas ideias ou conclusões. O professor deve incentivar os alunos a se concentrarem nas principais descobertas e nos argumentos mais fortes que apoiaram suas conclusões.

   • Objetivo: O objetivo desta discussão é promover a troca de ideias e experiências entre os alunos, e permitir que eles aprendam uns com os outros. Além disso, ela permite ao professor avaliar o entendimento dos alunos sobre o tópico e identificar quaisquer equívocos ou conceitos que precisem ser reforçados.

   • Desenvolvimento: O professor deve começar a discussão perguntando a cada grupo o que eles descobriram durante as atividades e quais foram as principais conclusões a que chegaram. Em seguida, o professor deve fazer perguntas para estimular a discussão e o pensamento crítico, e para garantir que os alunos estão entendendo os conceitos. O professor deve também aproveitar esta oportunidade para corrigir quaisquer equívocos e reforçar os conceitos principais.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor deve então fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas pelos alunos e a teoria apresentada no início da aula. Ele deve explicar como as atividades ilustram os conceitos teóricos e como os conceitos teóricos ajudam a entender as atividades práticas. Por exemplo, o professor pode explicar como a análise dos fluxos migratórios no jogo de tabuleiro reflete a complexidade da migração na realidade, e como o debate sobre as consequências da migração ajuda a entender a multidimensionalidade desse fenômeno.

   • Objetivo: O objetivo desta etapa é consolidar o entendimento dos alunos sobre a teoria e a prática, reforçando a relevância e a aplicabilidade dos conceitos aprendidos.

   • Desenvolvimento: O professor deve explicar a conexão entre a teoria e a prática, utilizando exemplos concretos das atividades. Ele deve também incentivar os alunos a fazerem suas próprias conexões, perguntando-lhes como as atividades os ajudaram a entender a teoria.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Finalmente, o professor deve propor que os alunos reflitam silenciosamente sobre o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem anotar suas respostas em um pequeno caderno ou folha de papel, que podem levar para casa para revisão posterior.

   • Objetivo: O objetivo desta reflexão final é que os alunos consolidem seu aprendizado, identifiquem quaisquer lacunas em seu entendimento e se preparem para a próxima aula.

   • Desenvolvimento: O professor deve dar aos alunos um minuto para refletir silenciosamente. Em seguida, ele pode pedir a alguns voluntários que compartilhem suas respostas com a turma. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos e, se necessário, fazer perguntas adicionais para esclarecer quaisquer equívocos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor deve começar a Conclusão recapitulando os principais pontos discutidos durante a aula. Ele deve ressaltar o conceito de migração, suas causas e consequências, e os principais fluxos migratórios no Brasil e no mundo. Além disso, o professor deve relembrar as habilidades e conhecimentos desenvolvidos durante as atividades, como o pensamento crítico, a análise de dados e a argumentação.
   • Objetivo: O objetivo desta etapa é reforçar o aprendizado dos alunos, garantir que eles entendam os conceitos principais e que eles sejam capazes de aplicar os conhecimentos e habilidades adquiridos em diferentes contextos.
   • Desenvolvimento: O professor deve fazer o resumo de forma clara e concisa, utilizando exemplos concretos para ilustrar cada ponto. Ele deve também perguntar aos alunos se eles têm alguma dúvida sobre os conceitos ou as habilidades discutidas.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve então explicar como a aula conectou a teoria com a prática. Ele deve destacar como as atividades práticas, como o jogo de tabuleiro e o debate, ajudaram a ilustrar e a aplicar os conceitos teóricos. Além disso, o professor deve enfatizar como a análise dos dados e a argumentação durante as atividades desenvolveram as habilidades dos alunos.
   • Objetivo: O objetivo desta etapa é que os alunos entendam a importância e a aplicabilidade da teoria, e que eles percebam como as habilidades desenvolvidas durante a aula podem ser úteis em suas vidas cotidianas.
   • Desenvolvimento: O professor deve fazer a conexão de forma clara e convincente, utilizando exemplos concretos das atividades para ilustrar cada ponto.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, artigos, documentários, sites, entre outros. O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos assistam a um documentário sobre a migração, ou que leiam um livro de um autor migrante.
   • Objetivo: O objetivo desta etapa é estimular o autodidatismo e a curiosidade dos alunos, e promover o aprendizado contínuo fora da sala de aula.
   • Desenvolvimento: O professor deve fornecer a lista de materiais extras de forma clara e organizada, indicando onde os alunos podem encontrá-los e por que eles são relevantes para o tema da aula.

4. Relevância do Assunto (1 minuto)

   • Descrição: Por fim, o professor deve explicar a relevância do assunto para a vida real, citando exemplos de situações em que o conhecimento sobre a migração pode ser útil. Ele pode, por exemplo, explicar como a migração afeta a economia de um país, ou como os migrantes contribuem para a diversidade cultural de uma sociedade.
   • Objetivo: O objetivo desta etapa é que os alunos percebam que o que eles aprenderam na aula não é apenas teoria, mas que é relevante e aplicável em suas vidas.
   • Desenvolvimento: O professor deve fazer a conexão entre a aula e a vida real de forma clara e convincente, utilizando exemplos concretos e compreensíveis para os alunos.