Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão dos Recursos Naturais do Brasil: Os alunos devem ser capazes de identificar e compreender os principais recursos naturais presentes no território brasileiro, incluindo minerais, vegetação, recursos hídricos, entre outros. Isso inclui também a percepção da importância desses recursos para a economia e o Desenvolvimento do país.

2. Análise da Distribuição Geográfica dos Recursos Naturais do Brasil: Os alunos devem ser capazes de analisar a distribuição geográfica dos recursos naturais no Brasil, identificando as regiões onde se encontram de forma mais abundante e as possíveis relações entre essa distribuição e aspectos históricos, sociais e econômicos.

3. Consciência sobre a Sustentabilidade e a Exploração dos Recursos Naturais: Os alunos devem ser capazes de refletir sobre a importância da exploração sustentável dos recursos naturais, levando em consideração os impactos ambientais e as possibilidades de Desenvolvimento econômico.

   • Objetivos secundários:
     • Desenvolvimento das habilidades de pesquisa e análise de informações geográficas.
     • Estímulo ao pensamento crítico e à consciência ambiental.
     • Incentivo à participação ativa e colaborativa dos alunos no processo de aprendizagem.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula revisando brevemente os conceitos de recursos naturais, biomas e a formação do território brasileiro. Isso pode ser feito através de perguntas direcionadas aos alunos, incentivando a participação ativa e a construção do conhecimento. (3 - 4 minutos)

2. Situações-Problema: O professor deve propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o tema da aula:

   • Situação 1: "Vocês já pararam para pensar por que o Brasil é um dos maiores produtores de soja do mundo? Quais fatores geográficos podem influenciar nisso?"
   • Situação 2: "Por que há tanta discussão sobre a exploração da Amazônia? Quais são os recursos naturais mais valiosos nessa região e por que eles são importantes?" (4 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do estudo dos recursos naturais do Brasil, destacando a relevância desses recursos para a economia, a biodiversidade e a preservação ambiental. Além disso, o professor pode mencionar notícias atuais relacionadas ao tema, como a exploração do pré-sal e as queimadas na Amazônia. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para finalizar a Introdução e ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os recursos naturais do Brasil:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que o Brasil é o país com a maior biodiversidade do mundo, abrigando cerca de 15 a 20% de todas as espécies conhecidas?"
   • Curiosidade 2: "E que a Amazônia, além de ser a maior floresta tropical do mundo, também possui a maior bacia hidrográfica, representando cerca de 20% da água potável do planeta?" (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-Playing: Exploração Sustentável dos Recursos Naturais (8 - 10 minutos): Esta atividade envolverá os alunos em um cenário fictício, onde eles serão divididos em grupos e assumirão o papel de diferentes partes interessadas na exploração de recursos naturais do Brasil (por exemplo, indústrias, agricultores, populações locais, órgãos de fiscalização ambiental, etc).

   • O professor deve fornecer a cada grupo um conjunto de cartões que representam diferentes recursos naturais e um mapa do Brasil indicando a distribuição desses recursos.
   • Cada grupo deve, então, discutir e decidir onde e como explorar esses recursos, levando em consideração as questões ambientais, sociais e econômicas.
   • Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar suas decisões e justificar suas escolhas, promovendo um debate em sala de aula sobre a importância da exploração sustentável dos recursos naturais.

2. Atividade de Mapa Mental: Recursos Naturais e Desenvolvimento Regional (7 - 10 minutos): Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar um mapa mental que represente a relação entre a distribuição dos recursos naturais do Brasil e o Desenvolvimento regional.

   • Os alunos devem iniciar a atividade identificando os principais recursos naturais do Brasil e os biomas onde se encontram.
   • Em seguida, eles devem estabelecer conexões entre a distribuição desses recursos e aspectos como a industrialização, a agricultura, a urbanização, a migração, entre outros.
   • Ao final da atividade, os alunos terão um mapa mental que os ajudará a visualizar e compreender melhor a importância dos recursos naturais para o Desenvolvimento do país.

3. Atividade de Discussão: Conflitos na Exploração de Recursos Naturais (5 - 7 minutos): Nesta atividade, os alunos serão convidados a discutir em pequenos grupos sobre os principais conflitos existentes na exploração de recursos naturais no Brasil.

   • O professor deve fornecer a cada grupo uma lista de conflitos comuns, como a disputa por terras na Amazônia, a contaminação de rios por mineração, a destruição de biomas para a expansão agrícola, entre outros.
   • Os alunos devem discutir em seus grupos sobre as causas, as consequências e as possíveis soluções para esses conflitos, incentivando o pensamento crítico e a reflexão sobre a sustentabilidade na exploração dos recursos naturais.

Essas atividades foram projetadas para promover a participação ativa dos alunos, estimulando a colaboração, o pensamento crítico e a reflexão sobre a sustentabilidade na exploração dos recursos naturais. Além disso, elas permitem que os alunos apliquem os conhecimentos adquiridos de forma prática e contextualizada, tornando o aprendizado mais significativo e envolvente.

Retorno (5 - 7 minutos)

1. Discussão em Grupo (2 - 3 minutos): Após a Conclusão das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada equipe terá a oportunidade de compartilhar suas soluções, conclusões e reflexões. Durante a discussão, o professor deve incentivar os alunos a fazerem perguntas uns aos outros, aprofundando a compreensão de todos sobre os tópicos discutidos.

2. Conexão com a Teoria (1 - 2 minutos): O professor deve então fazer a conexão entre as atividades realizadas e a teoria apresentada no início da aula. Isso pode ser feito destacando como os conceitos de recursos naturais, distribuição geográfica, Desenvolvimento regional e sustentabilidade foram aplicados nas atividades. O professor também pode aproveitar para esclarecer quaisquer dúvidas que tenham surgido durante as atividades.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que foi aprendido. O professor pode fazer perguntas como:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida diária ou em situações futuras?"

   Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre essas perguntas. Em seguida, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas, encerrando a aula de forma reflexiva e promovendo a conexão entre o conteúdo aprendido e a vida dos alunos.

Este momento de Retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que eles revisem e reflitam sobre o que aprenderam. Além disso, a discussão em grupo e a reflexão individual ajudam o professor a avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema e a identificar possíveis lacunas no aprendizado que devem ser abordadas em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os pontos-chave da aula, reforçando os conceitos de recursos naturais, distribuição geográfica, Desenvolvimento regional e sustentabilidade. Deve também destacar as principais conclusões das atividades realizadas, ressaltando a importância da exploração sustentável dos recursos naturais e os impactos que essa exploração pode ter no Desenvolvimento regional.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode ser feito mostrando como os conceitos teóricos foram aplicados nas atividades práticas e como essas atividades ajudaram os alunos a entender melhor a importância dos recursos naturais para o Desenvolvimento do Brasil. O professor deve também destacar como esses conceitos e habilidades podem ser aplicados em situações do dia a dia, como na compreensão de notícias sobre a economia brasileira ou na reflexão sobre a preservação ambiental.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, documentários, sites e artigos de jornais. Alguns exemplos de sugestões de materiais podem ser: o documentário "Amazônia Eterna" (sobre a importância da Amazônia para o clima global), o livro "A Sustentabilidade do Desenvolvimento no Brasil" (que discute os desafios da exploração sustentável dos recursos naturais) e o site do IBGE (que fornece dados e mapas sobre a distribuição dos recursos naturais no Brasil).

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve reforçar a importância do assunto da aula, destacando como o entendimento dos recursos naturais do Brasil e de sua distribuição geográfica é fundamental para a compreensão de diversos aspectos da sociedade brasileira, como a economia, a política, a cultura e o meio ambiente. O professor deve também ressaltar que, como cidadãos, os alunos têm a responsabilidade de contribuir para a exploração sustentável dos recursos naturais, seja através de suas escolhas de consumo, seja através de suas ações como futuros profissionais ou líderes da sociedade.