Plano de Aula | Metodologia Ativa | Polissemia

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Os objetivos desta etapa são estabelecer uma base sólida para que os alunos possam compreender e aplicar o conceito de polissemia em inglês. Através dos objetivos delineados, busca-se garantir que os estudantes não apenas reconheçam as múltiplas acepções de palavras, mas também sejam capazes de discernir e utilizar esses significados de maneira apropriada em diferentes contextos, enriquecendo assim sua competência linguística e comunicativa.

Objetivos principais:

1. Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e compreender a polissemia em palavras da língua inglesa.

2. Estimular a análise contextual para a correta interpretação e utilização de palavras com múltiplos significados.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos na identificação de exemplos de polissemia em textos e contextos diversos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre polissemia e prepará-los para a aplicação prática do conceito. As situações problema propostas ajudam os alunos a pensar criticamente e aplicar seu entendimento em contextos reais, enquanto a contextualização destaca a relevância do estudo da polissemia no uso diário do inglês. Este início interativo e contextualizado visa engajar os alunos e mostrar a importância de compreender a polissemia para a comunicação eficaz.

Situações Problema

1. Imagine que um amigo inglês envie uma mensagem dizendo 'I saw a bat at the baseball game last night'. Como você interpretaria a palavra 'bat' neste contexto, considerando que a mesma palavra pode significar tanto um morcego quanto um taco de beisebol?

2. Se você estivesse lendo um livro de ficção e o autor descrevesse um personagem como 'bright', o que você entenderia sobre o personagem? 'Bright' pode significar tanto 'inteligente' quanto 'brilhante' em inglês, dependendo do contexto.

Contextualização

A polissemia é uma característica fascinante da língua inglesa, onde uma palavra pode ter múltiplos significados dependendo do contexto. Por exemplo, a palavra 'run' pode significar correr fisicamente, gerenciar um negócio, ou até mesmo funcionar, como em 'My computer is running slowly'. Entender essas nuances é crucial para a fluência e compreensão do inglês em situações cotidianas e acadêmicas. Além disso, curiosidades como 'set', que tem mais de 400 significados listados no Oxford English Dictionary, mostram o quão rica e complexa a polissemia pode ser.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa o conhecimento prévio sobre polissemia em inglês. Através de atividades lúdicas e colaborativas, eles explorarão como as palavras podem mudar de significado dependendo do contexto, desenvolvendo assim uma compreensão mais profunda e prática da linguagem. Cada atividade proposta visa não só fortalecer a compreensão do conceito de polissemia, mas também promover habilidades de trabalho em equipe, comunicação e pensamento crítico.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Detetives da Palavra

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades analíticas e de interpretação contextual, além de promover a colaboração e comunicação entre os alunos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se tornarão detetives linguísticos, investigando o uso de palavras polissêmicas em diferentes contextos. Cada grupo receberá uma série de cartões, cada um contendo uma palavra como 'light', 'bank', 'book', entre outras, e terá que associar cada palavra a dois ou mais contextos nos quais ela poderia ser usada com significados distintos. Por exemplo, 'light' pode significar 'luz' ou 'leve'.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua um conjunto de cartões com palavras polissêmicas para cada grupo.

• Peça aos alunos que identifiquem, discutam e escrevam dois ou mais significados possíveis para cada palavra, baseando-se em diferentes contextos.

• Cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a classe, explicando brevemente os contextos em que as palavras poderiam ser usadas de maneiras diferentes.

• Realize uma discussão final para comparar as interpretações de cada grupo e esclarecer quaisquer dúvidas.

Atividade 2 - Teatro das Palavras

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar a polissemia de forma criativa e lúdica, promovendo a compreensão de como o contexto afeta o significado das palavras.

- Descrição: Os alunos irão criar e encenar pequenas peças teatrais onde o uso de palavras polissêmicas será crucial para a compreensão da história. Em grupos, eles escolherão uma palavra polissêmica e desenvolverão um pequeno roteiro que explore diferentes significados dessa palavra, utilizando-a de maneiras que confundam ou surpreendam outros personagens da peça.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 membros.

• Cada grupo escolhe uma palavra polissêmica para trabalhar.

• Os grupos desenvolvem um roteiro curto que integra a palavra escolhida de forma a demonstrar seus diferentes significados.

• Cada grupo ensaia e apresenta sua peça para a classe, com destaque para a utilização da palavra polissêmica.

• Após as apresentações, discuta com a classe as diferentes interpretações das palavras e como elas influenciaram a compreensão das peças.

Atividade 3 - Construtores de Frases Múltiplas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar a compreensão da polissemia através da construção de frases que evidenciem os múltiplos significados das palavras em contextos variados.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão desafiados a construir frases que usem palavras polissêmicas de maneiras que revelem múltiplos significados em contextos diferentes. Cada grupo receberá um conjunto de palavras e deverá criar frases que mostrem pelo menos dois significados para cada palavra.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Distribua um conjunto de palavras polissêmicas para cada grupo.

• Os grupos devem construir frases que demonstrem dois ou mais significados para cada palavra.

• Cada grupo apresenta suas frases para a classe, explicando os diferentes significados de cada palavra em cada contexto.

• Promova uma discussão sobre as frases apresentadas, esclarecendo quaisquer dúvidas e destacando a importância do contexto na interpretação das palavras.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam e articulem o entendimento adquirido durante as atividades. A discussão em grupo ajuda a reforçar a compreensão da polissemia em inglês, bem como promove habilidades de comunicação e argumentação. Além disso, ao ouvir as experiências dos colegas, os alunos podem ganhar novas perspectivas e insights sobre o uso de palavras em diferentes contextos, enriquecendo assim seu repertório linguístico e sua capacidade de análise crítica.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo convidando cada grupo a compartilhar suas experiências e descobertas das atividades. Pode-se começar perguntando como eles escolheram os contextos para as palavras e quais foram os maiores desafios encontrados. Encoraje os alunos a explicar como a polissemia afetou a narrativa em suas peças teatrais ou a construção de frases. Utilize um quadro para anotar os pontos chaves discutidos e garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender com as experiências de seus colegas.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao tentar usar as palavras em múltiplos contextos?

2. Como a compreensão da polissemia pode ajudar na interpretação de textos em inglês mais complexos?

3. Houve algum momento em que o contexto mudou completamente o significado da palavra, e como isso afetou a comunicação?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos tenham consolidado o conhecimento adquirido e compreendido a importância prática da polissemia. Resumir os conteúdos ajuda na fixação do aprendizado, enquanto discutir a interconexão entre teoria e prática e os benefícios do estudo da polissemia reforça a relevância do tema no cotidiano dos alunos, incentivando o uso consciente e contextualizado da língua inglesa.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre a polissemia das palavras em inglês, relembrando exemplos discutidos e as atividades realizadas. É fundamental recapitular como uma palavra pode ter diversos significados e como o contexto é crucial para determinar qual desses significados deve ser aplicado.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre a teoria e a prática foi estabelecida de maneira contínua, com os alunos aplicando o conhecimento teórico sobre polissemia em situações práticas e contextualizadas. As atividades, como 'Detetives da Palavra' e 'Teatro das Palavras', permitiram que os estudantes vissem diretamente como os significados das palavras podem mudar em diferentes contextos, solidificando o entendimento teórico através da prática lúdica e colaborativa.

Fechamento

Compreender a polissemia é crucial não apenas para o estudo da língua inglesa, mas também para a comunicação eficaz no dia a dia. Ao dominar este conceito, os alunos podem evitar mal-entendidos e usar palavras de maneira mais precisa e rica, enriquecendo suas habilidades comunicativas e interpretativas. Este conhecimento será valioso em futuras leituras, discussões e interações em inglês.