Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Verbos: can

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é garantir que os alunos compreendam a importância e os diferentes usos do verbo 'can' em inglês. Através de uma explicação detalhada e exemplos práticos, os alunos serão capazes de reconhecer e aplicar o verbo 'can' de forma assertiva, tanto para expressar permissão quanto capacidade, em diferentes contextos de comunicação.

Objetivos principais:

1. Explicar detalhadamente o uso do verbo 'can' em inglês, destacando seus diferentes contextos de uso, como permissão e capacidade.

2. Fornecer exemplos práticos e claros que ilustrem o uso do verbo 'can' em frases afirmativas, negativas e interrogativas.

3. Promover a compreensão dos alunos sobre como aplicar o verbo 'can' em situações cotidianas e esclarecer possíveis dúvidas.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é despertar o interesse dos alunos e fornecer um contexto claro e relevante para o uso do verbo 'can'. Ao conectar o tema com situações cotidianas e curiosidades, os alunos se sentirão mais motivados a aprender e entenderão a importância prática do conteúdo que será abordado.

Contexto

Inicie a aula explicando aos alunos que o verbo 'can' é uma palavra poderosa e versátil na língua inglesa. Ele é utilizado para expressar habilidades, capacidades e permissões. Destaque que, assim como em português usamos verbos como 'poder' e 'conseguir', em inglês usamos 'can' para transmitir essas ideias. Por exemplo, 'Eu posso nadar' se traduz como 'I can swim'. Enfatize que dominar o uso do 'can' permitirá que eles se comuniquem com mais clareza e confiança em várias situações do dia a dia.

Curiosidades

Você sabia que o verbo 'can' é um dos verbos modais mais usados na língua inglesa? Ele não muda de forma, não importa quem esteja executando a ação. Isso significa que, ao contrário de muitos outros verbos, não precisamos nos preocupar com conjugação quando usamos 'can'. Por exemplo, 'I can', 'you can', 'he can' – todos usam a mesma forma. Isso torna o uso do 'can' mais simples e direto!

Desenvolvimento

Duração: (45 - 50 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o conhecimento dos alunos sobre o verbo 'can' através de uma explicação detalhada de suas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Ao fornecer exemplos práticos e solicitar que os alunos participem ativamente, o professor garante que os alunos compreendam e apliquem corretamente o uso do 'can' em diferentes contextos. A resolução de questões em sala ajuda a fixar o conteúdo e permite ao professor avaliar o entendimento dos alunos.

Tópicos Abordados

1. Afirmativas com 'can': Explique que, em frases afirmativas, o verbo 'can' é usado para expressar habilidades ou capacidades. Por exemplo, 'I can swim' (Eu sei nadar). Destaque que a estrutura é simples: Sujeito + 'can' + Verbo principal. 2. Negativas com 'can': Detalhe que, para formar frases negativas, é necessário adicionar 'not' após 'can', formando 'cannot' ou sua forma contraída 'can't'. Por exemplo, 'I can't swim' (Eu não sei nadar). A estrutura é: Sujeito + 'can't' + Verbo principal. 3. Interrogativas com 'can': Enfatize que, em perguntas, 'can' é colocado no início da frase. Por exemplo, 'Can you swim?' (Você sabe nadar?). A estrutura segue: 'Can' + Sujeito + Verbo principal? 4. Uso de 'can' para pedir permissão: Explique que 'can' também é utilizado para pedir ou dar permissão. Por exemplo, 'Can I go to the bathroom?' (Posso ir ao banheiro?). 5. Respostas curtas: Ensine que, em respostas curtas, 'can' e 'can't' são utilizados sozinhos. Por exemplo, 'Can you swim?' 'Yes, I can.' ou 'No, I can't.'

Questões para Sala de Aula

1. Forme uma frase afirmativa usando 'can' para descrever uma habilidade sua. 2. Transforme a frase 'She can play the piano' em uma pergunta. 3. Escreva uma frase negativa usando 'can' para falar sobre algo que você não pode fazer.

Discussão de Questões

Duração: (20 - 25 minutos)

A finalidade desta etapa é revisar e consolidar o entendimento dos alunos sobre o uso do verbo 'can' através de uma discussão detalhada das respostas das questões propostas. Ao engajar os alunos com perguntas e reflexões, o professor pode avaliar a compreensão do conteúdo, corrigir possíveis erros e esclarecer dúvidas, garantindo que todos os alunos tenham uma compreensão sólida e aplicável do material ensinado.

Discussão

• Forme uma frase afirmativa usando 'can' para descrever uma habilidade sua.

• Explique que os alunos devem usar a estrutura Sujeito + 'can' + Verbo principal. Por exemplo, 'I can draw' (Eu sei desenhar).

• Transforme a frase 'She can play the piano' em uma pergunta.

• Explique que para transformar uma frase afirmativa em uma pergunta, 'can' deve ser movido para o início da frase. A estrutura é: 'Can' + Sujeito + Verbo principal? O resultado será 'Can she play the piano?' (Ela sabe tocar piano?).

• Escreva uma frase negativa usando 'can' para falar sobre algo que você não pode fazer.

• Explique que para formar uma frase negativa, deve-se adicionar 'not' após 'can', formando 'cannot' ou sua forma contraída 'can't'. A estrutura é: Sujeito + 'can't' + Verbo principal. Por exemplo, 'I can't sing' (Eu não sei cantar).

Engajamento dos Alunos

1. Peça aos alunos que compartilhem suas frases afirmativas, negativas e interrogativas formadas com 'can'. 2. Pergunte aos alunos sobre situações cotidianas onde eles podem usar 'can' para pedir permissão ou expressar habilidades. 3. Incentive os alunos a pensar em outras frases que poderiam criar usando 'can' para diferentes contextos. 4. Discuta com os alunos como a compreensão do uso de 'can' pode ajudá-los a se comunicar melhor em inglês.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é revisar e consolidar os principais pontos abordados, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara e abrangente do uso do verbo 'can'. Ao resumir o conteúdo, conectar teoria e prática e destacar a relevância do tema, o professor reforça o aprendizado e prepara os alunos para aplicarem o conhecimento adquirido de forma autônoma.

Resumo

• O verbo 'can' é utilizado para expressar habilidades, capacidades e permissões.
• Em frases afirmativas, a estrutura é: Sujeito + 'can' + Verbo principal.
• Para formar frases negativas, utiliza-se 'cannot' ou sua forma contraída 'can't' após o sujeito.
• Em perguntas, 'can' é colocado no início da frase.
• 'Can' também é utilizado para pedir ou dar permissão.
• Respostas curtas podem ser dadas utilizando apenas 'can' ou 'can't'.

A aula conectou a teoria com a prática ao fornecer exemplos claros e diretos de como utilizar o verbo 'can' em diferentes contextos. Através de exercícios práticos e discussões em sala, os alunos puderam aplicar o conhecimento teórico em situações cotidianas e entender a relevância do uso correto desse verbo na comunicação em inglês.

O verbo 'can' é essencial para a comunicação cotidiana em inglês, permitindo que os alunos expressem suas habilidades, capacidades e peçam permissões de forma clara e eficiente. O entendimento desse verbo facilita a interação em diversas situações, desde uma simples conversa até a compreensão de regras e instruções, tornando-se uma ferramenta valiosa para o aprendizado e uso do inglês.