Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a diferença entre linguagem formal e informal: Os alunos devem ser capazes de distinguir entre a linguagem formal e informal, entendendo as características e usos de cada uma. Isso inclui a diferença na escolha de palavras, estrutura de frases e tom.

2. Identificar situações apropriadas para o uso de cada tipo de linguagem: Os alunos devem ser capazes de reconhecer quando é apropriado usar a linguagem formal e quando a linguagem informal é mais adequada. Isso envolve a compreensão das normas sociais e contextos de comunicação.

3. Praticar a aplicação de linguagem formal e informal: Os alunos devem ter a oportunidade de praticar a aplicação de ambos os tipos de linguagem em contextos de escrita e fala, aprimorando suas habilidades de comunicação.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico: Ao analisar a diferença entre a linguagem formal e informal e aplicá-las em situações práticas, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre a comunicação e seu impacto.

• Aumentar a consciência linguística: Ao explorar diferentes usos da linguagem, os alunos aumentarão sua consciência sobre a importância da escolha de palavras e tom em diferentes contextos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores:

   • O professor deve revisar rapidamente os conceitos de linguagem e comunicação, ressaltando a importância de uma comunicação clara e eficaz.
   • Também deve relembrar as características da língua portuguesa, como a presença de diferentes níveis de formalidade.

2. Situações-problema:

   • O professor pode propor duas situações iniciais para estimular o pensamento dos alunos. A primeira, um e-mail formal para um professor ou empregador, e a segunda, uma mensagem informal para um amigo próximo. Os alunos devem pensar sobre como escreveriam essas mensagens e que tipo de linguagem usariam.
   • Outra situação a ser proposta é a de um aluno em uma entrevista de emprego. O professor pode perguntar aos alunos se eles acreditam que a linguagem formal ou informal seria apropriada nesse contexto.

3. Contextualização:

   • O professor deve explicar a importância de entender a diferença entre a linguagem formal e informal, destacando que o uso inadequado de linguagem pode levar a mal-entendidos e, em alguns casos, a consequências negativas.
   • Pode-se citar exemplos reais de situações onde a escolha de linguagem é crucial, como em entrevistas de emprego, comunicação profissional, e-mails formais, entre outros.

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • O professor pode começar a aula contando uma história curiosa sobre um mal-entendido causado pelo uso inadequado de linguagem formal ou informal. Isso pode incluir situações do dia a dia, notícias recentes, ou histórias da literatura.
   • Outra estratégia é apresentar aos alunos uma lista de palavras ou frases que são consideradas formais ou informais, desafiando-os a adivinhar qual é qual. Isso pode ser uma maneira divertida de introduzir o tópico e chamar a atenção dos alunos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - Linguagem Formal e Informal:

   • O professor deve iniciar a parte teórica explicando de forma clara e concisa o que é a linguagem formal e a linguagem informal. Pode-se usar definições simples e exemplos do cotidiano para ilustrar cada uma delas.
   • Linguagem Formal: O professor deve explicar que a linguagem formal é usada em situações formais, como em documentos oficiais, apresentações acadêmicas, entrevistas de emprego, entre outros. Deve-se ressaltar que a linguagem formal é caracterizada pelo uso de palavras mais complexas e formais, estruturas de frases mais elaboradas e tom sério.
   • Linguagem Informal: Em seguida, o professor deve explicar que a linguagem informal é usada em situações informais, como em conversas entre amigos, mensagens de texto, redes sociais, entre outros. Deve-se destacar que a linguagem informal é caracterizada pelo uso de palavras mais simples e coloquiais, estruturas de frases mais curtas e informais, e tom mais descontraído.

2. Diferenças entre Linguagem Formal e Informal:

   • O professor deve então explicar as principais diferenças entre a linguagem formal e a linguagem informal, focando em aspectos como vocabulário, estrutura de frases e tom.
   • Vocabulário: O professor deve explicar que a escolha de palavras na linguagem formal tende a ser mais complexa e formal, enquanto na linguagem informal tende a ser mais simples e coloquial. Pode-se dar exemplos de palavras que são usadas de maneira diferente na linguagem formal e informal.
   • Estrutura de Frases: O professor deve explicar que as estruturas de frases na linguagem formal tendem a ser mais elaboradas, com o uso de subordinação e coordenação, enquanto na linguagem informal tendem a ser mais curtas e diretas.
   • Tom: O professor deve explicar que o tom na linguagem formal tende a ser mais sério e respeitoso, enquanto na linguagem informal tende a ser mais descontraído e amigável. Pode-se dar exemplos de como a escolha de palavras e o tom podem afetar a interpretação de uma mensagem.

3. Exemplos e Prática:

   • O professor deve então apresentar uma série de exemplos de situações de comunicação e pedir aos alunos que identifiquem se a linguagem usada é formal ou informal. Pode-se incluir exemplos de e-mails, cartas, discursos, conversas, mensagens de texto, entre outros.
   • Os alunos devem então ter a oportunidade de praticar a aplicação da linguagem formal e informal. O professor pode propor atividades de escrita, como a redação de um e-mail formal e um e-mail informal, ou atividades de fala, como a simulação de uma conversa formal e uma conversa informal.
   • O professor deve circular pela sala, fornecendo orientação e feedback conforme necessário. Além disso, o professor deve incentivar a discussão entre os alunos, promovendo a aprendizagem colaborativa.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo:

   • O professor deve iniciar uma discussão em grupo para que os alunos possam compartilhar suas respostas e reflexões sobre as atividades práticas realizadas. Isso permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e vejam diferentes perspectivas sobre o uso da linguagem formal e informal.
   • O professor pode começar perguntando aos alunos sobre as situações de comunicação que eles consideraram mais desafiadoras e por quê. Isso pode levar a uma discussão sobre a importância do contexto e da audiência na escolha da linguagem.
   • O professor também pode pedir aos alunos para compartilharem exemplos de como eles usam a linguagem formal e informal em suas vidas diárias, e como eles acham que a escolha de linguagem afeta a maneira como eles são percebidos pelos outros.
   • Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas para aprofundar a compreensão dos alunos e promover o pensamento crítico. Isso pode incluir perguntas como "Por que você acha que essa linguagem é considerada formal/informal?" ou "Como você acha que a escolha de linguagem pode afetar a comunicação?"

2. Conexão com a Teoria:

   • O professor deve então ajudar os alunos a fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada. Isso pode ser feito revisando os principais pontos da teoria e relacionando-os com os exemplos e discussões da aula.
   • Por exemplo, o professor pode perguntar aos alunos como eles aplicaram a teoria na prática durante as atividades. Isso pode levar a uma discussão sobre como reconhecer e usar a linguagem formal e informal em diferentes contextos.
   • O professor também pode pedir aos alunos para refletirem sobre como a aula mudou a maneira como eles pensam sobre a linguagem e a comunicação. Isso pode ajudar os alunos a se tornarem mais conscientes de suas próprias escolhas linguísticas e a se tornarem comunicadores mais eficazes.

3. Reflexão Final:

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Isso pode ser feito através de um minuto de reflexão, onde os alunos terão um minuto para pensar silenciosamente sobre respostas para perguntas como:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • O professor pode então pedir aos voluntários que compartilhem suas reflexões com a turma. Isso pode fornecer ao professor feedback valioso sobre a compreensão dos alunos e quaisquer lacunas que precisem ser preenchidas em aulas futuras.
   • Finalmente, o professor deve agradecer aos alunos por sua participação e esforço durante a aula, e encorajá-los a continuar praticando a aplicação da linguagem formal e informal em suas vidas diárias.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos:

   • O professor deve começar a Conclusão da aula resumindo os principais pontos abordados. Isso inclui a definição e diferenças entre a linguagem formal e informal, bem como a importância de usar a linguagem apropriada em diferentes contextos de comunicação.
   • O professor pode relembrar os exemplos práticos usados durante a aula para ilustrar as características da linguagem formal e informal, e como os alunos foram capazes de aplicar esses conceitos em suas próprias atividades de escrita e fala.

2. Conexão entre Teoria e Prática:

   • O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação. Isso pode ser feito enfatizando como a compreensão da teoria da linguagem formal e informal permitiu aos alunos aplicar esses conceitos em situações de comunicação reais.
   • O professor pode também reforçar a importância das atividades práticas como uma maneira eficaz de solidificar o aprendizado e desenvolver habilidades de comunicação.

3. Materiais Complementares:

   • Para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tópico, o professor pode sugerir materiais de leitura ou visualização complementares. Isso pode incluir livros, artigos, vídeos ou sites que exploram mais a fundo o tema da linguagem formal e informal.
   • O professor pode também sugerir que os alunos pratiquem a observação da linguagem utilizada em diferentes contextos de comunicação no seu dia a dia, como em programas de TV, filmes, conversas com amigos e familiares, entre outros.

4. Importância do Tópico:

   • Finalmente, o professor deve reforçar a importância do tópico abordado para a vida cotidiana dos alunos. Deve-se enfatizar como a habilidade de usar a linguagem apropriada em diferentes situações de comunicação pode melhorar a eficácia da comunicação e a maneira como somos percebidos pelos outros.
   • O professor pode também mencionar como a habilidade de alternar entre a linguagem formal e informal é valorizada em muitos contextos, incluindo a educação, o mundo do trabalho e as interações sociais.