Plano de Aula | Metodologia Ativa | Texto Argumentativo

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é crucial para estabelecer uma base clara do que se espera que os alunos aprendam e apliquem durante a aula. Ao definir objetivos específicos, os alunos têm uma compreensão mais precisa do foco dos seus estudos e das atividades práticas em sala. Isso também facilita a avaliação do aprendizado ao final da aula, garantindo que os critérios de sucesso sejam bem definidos e alinhados com as expectativas de aprendizagem.

Objetivos principais:

1. Compreender o propósito de um texto argumentativo, identificando como ele busca persuadir ou convencer o leitor sobre um ponto de vista ou ideia.

2. Identificar e analisar as estratégias argumentativas comuns em textos, como o uso de exemplos, comparações, dados estatísticos e testemunhos.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de leitura crítica ao analisar textos argumentativos de diferentes fontes e gêneros.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e fazer uma ponte entre o conhecimento prévio e o conteúdo da aula. As situações problema propostas estimulam os alunos a pensar criticamente sobre o uso prático da argumentação, enquanto a contextualização destaca a importância do texto argumentativo no cotidiano, aumentando a relevância percebida do estudo do gênero. Essa abordagem inicial visa preparar os alunos para as atividades práticas subsequentes, consolidando a compreensão teórica com exemplos concretos.

Situações Problema

1. Imagine que você é um estudante tentando convencer seus pais a deixá-lo participar de um intercâmbio no exterior. Quais argumentos você usaria? Como você estruturaria esses argumentos em um texto?

2. Pense em um debate sobre o uso de tecnologia na sala de aula. Quais seriam os argumentos a favor e contra? Como você organizaria esses argumentos para defender um lado?

Contextualização

O texto argumentativo é um dos gêneros mais presentes no dia a dia, seja em jornais, revistas, redes sociais ou mesmo em conversas informais. Compreender como esses textos são estruturados e quais estratégias são utilizadas para persuadir é essencial para ser um consumidor crítico de informações e para desenvolver habilidades de comunicação eficazes. Além disso, a prática da argumentação é fundamental em diversas situações profissionais e acadêmicas, tornando o aprendizado deste gênero textual altamente relevante.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para colocar os alunos em situações práticas onde possam aplicar e aprofundar o conhecimento prévio sobre textos argumentativos. As atividades são estruturadas de forma a simular contextos reais e desafiadores, incentivando os alunos a desenvolverem suas habilidades de análise crítica, argumentação e persuasão. Esta abordagem não só solidifica o aprendizado teórico como também promove habilidades sociais, como trabalho em equipe e comunicação eficaz.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - O Julgamento do Século

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conhecimentos de texto argumentativo na construção de argumentos persuasivos e no desenvolvimento de habilidades de oratória e debate.

- Descrição: Os alunos serão divididos em dois grupos, cada um representando uma parte em um julgamento fictício: a defesa de um novo parque ecológico na cidade e a acusação, que alega que a construção pode causar danos ambientais. Cada grupo deve preparar argumentos baseados em pesquisas que encontraram em textos argumentativos previamente estudados, e também criar novos argumentos originais.

- Instruções:

• Divida a classe em dois grandes grupos, um para a defesa e outro para a acusação.

• Cada grupo deve selecionar um líder e distribuir tarefas para os membros, como pesquisa, redação de argumentos e preparação de apresentações.

• Os alunos terão 60 minutos para preparar seus argumentos, podendo usar recursos como internet e livros.

• Após a preparação, cada grupo terá 20 minutos para apresentar seus argumentos, seguidos de 10 minutos para réplica e tréplica.

• A classe fará uma votação ao final para decidir qual grupo apresentou os argumentos mais convincentes.

Atividade 2 - A Feira de Ideias

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, apresentação e defesa de ideias, utilizando estratégias de texto argumentativo.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos vão criar uma 'feira de ideias' na sala de aula, onde cada grupo apresentará e defenderá uma inovação tecnológica que acreditam ser benéfica para a escola. Os alunos deverão usar elementos de texto argumentativo, como dados, exemplos e comparações, para convencer os colegas e o professor da viabilidade e importância de sua inovação.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo deve escolher ou criar uma inovação tecnológica para a escola.

• Os grupos terão 30 minutos para preparar uma apresentação que inclua a descrição da inovação, seus benefícios e argumentos sólidos que a apoiem.

• Após as apresentações, permita que os outros grupos façam perguntas e desafios aos apresentadores.

• Conclua a atividade com uma votação para decidir qual inovação recebeu a maior aceitação.

Atividade 3 - A Grande Comissão de Paz

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Utilizar habilidades de texto argumentativo para resolver um conflito fictício de maneira diplomática e persuasiva.

- Descrição: Os alunos serão designados para representar diferentes países em uma comissão da ONU, discutindo a resolução de um conflito global. Eles deverão usar textos argumentativos para defender a posição de seu país e buscar uma solução pacífica, considerando aspectos políticos, econômicos e sociais.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos, cada um representando um país diferente.

• Forneça informações básicas sobre o conflito global a ser discutido.

• Os alunos terão 60 minutos para preparar argumentos escritos e orais, baseados em textos argumentativos e em pesquisas adicionais.

• Realize um debate simulado, onde cada grupo apresenta sua posição e responde a perguntas dos outros grupos e do 'mediador'.

• Conclua com uma votação para a resolução do conflito, baseada na persuasão e na clareza dos argumentos.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que compartilhem e reflitam sobre as experiências vivenciadas. Esta discussão ajuda a reforçar a compreensão dos conceitos de texto argumentativo, além de promover habilidades de comunicação e pensamento crítico. Ao verbalizarem o que aprenderam e ouvirem as experiências dos colegas, os alunos podem ganhar novas perspectivas e insights, enriquecendo assim o processo de aprendizagem coletiva.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, o professor deve conduzir uma discussão em grupo com todos os alunos, focando em compartilhar as experiências e os aprendizados adquiridos durante as simulações. Inicie a discussão pedindo a cada grupo que apresente brevemente os principais argumentos que utilizaram e como se sentiram ao defendê-los. Em seguida, encoraje os alunos a discutir as estratégias que encontraram mais eficazes e por quê. Este momento é crucial para que os alunos possam refletir sobre a aplicação prática do conteúdo estudado e para que possam aprender uns com os outros.

Perguntas Chave

1. Quais estratégias de argumentação vocês acharam mais eficazes durante as apresentações? Por quê?

2. Como a preparação e a pesquisa ajudaram a fortalecer seus argumentos durante a atividade?

3. Houve algum momento durante as apresentações em que vocês precisaram modificar seus argumentos? Se sim, por que isso foi necessário?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de conclusão é assegurar que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do conteúdo abordado, ligando a teoria à prática e enfatizando a relevância do texto argumentativo em suas vidas. Além disso, serve para reforçar o aprendizado, garantindo que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento de forma contínua e prática.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve recapitular os principais pontos abordados, reforçando a compreensão do propósito e das estratégias de um texto argumentativo. Deve-se resumir como os alunos aplicaram esses conceitos nas atividades práticas, como o julgamento fictício, a feira de ideias e a comissão de paz, destacando os resultados das votações e as lições aprendidas.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas, como o debate sobre a construção de um parque ecológico e a resolução de um conflito global, ajudaram a conectar a teoria estudada com a prática. Destaque como a utilização de exemplos, comparações e dados estatísticos nos argumentos construídos pelos alunos foi essencial para a compreensão e aplicação dos conceitos teóricos em situações reais e simuladas.

Fechamento

Por fim, enfatize a importância do texto argumentativo no cotidiano, seja na defesa de ideias, na resolução de conflitos ou na formação de opinião, reforçando como as habilidades desenvolvidas são cruciais para a interação social e acadêmica. Incentive os alunos a continuarem praticando e aprimorando essas competências em diferentes contextos.