Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a estrutura básica da oração: O aluno deve ser capaz de identificar a estrutura básica de uma oração, destacando o sujeito e o verbo.

2. Identificar o sujeito na oração: O aluno deve aprender a identificar o sujeito em diferentes tipos de orações, incluindo orações interrogativas e imperativas.

3. Identificar o verbo na oração: O aluno deve aprender a identificar o verbo na oração e a importância desse elemento no sentido e na estrutura da oração.

Objetivos secundários:

• Praticar a análise de orações: Além de identificar o sujeito e o verbo, os alunos devem ser capazes de analisar a estrutura das orações como um todo, incluindo a identificação de outros elementos, como o complemento verbal.

• Reconhecer a importância do sujeito e do verbo na construção do sentido: Os alunos devem ser capazes de perceber como a escolha do sujeito e do verbo influencia o sentido e a estrutura da oração.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos de sujeito e verbo, apresentando exemplos e reforçando sua importância na estrutura das orações. É importante que os alunos tenham esses conceitos bem consolidados antes de avançarem para a identificação do sujeito e do verbo na oração.

2. Situações-problema: O professor deve propor duas situações-problema que envolvam a identificação do sujeito e do verbo na oração. Por exemplo, pode ser apresentada uma frase em que o sujeito esteja oculto ou indeterminado, desafiando os alunos a identificá-lo. Outra situação poderia ser uma frase com vários verbos, fazendo com que os alunos identifiquem o verbo principal.

3. Contextualização da importância do assunto: O professor deve explicar a importância de identificar o sujeito e o verbo na oração, destacando que esses elementos são fundamentais para a compreensão do sentido da frase. Além disso, o professor pode mencionar que a identificação correta do sujeito e do verbo é essencial para a concordância verbal, um dos aspectos mais importantes da gramática.

4. Introdução do tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar algumas curiosidades sobre o sujeito e o verbo:

   • Curiosidade 1: O sujeito pode ser representado por um pronome, um substantivo, um numeral ou até mesmo um infinitivo. Por exemplo, na frase "Eu estudo todos os dias", o sujeito é o pronome "Eu". Já na frase "Estudar é importante", o sujeito é o infinitivo "Estudar".

   • Curiosidade 2: Em algumas línguas, como o latim, o sujeito pode ser omitido, pois a forma verbal já indica a pessoa e o número do sujeito. Por exemplo, na frase "Amo" em latim, a forma verbal "Amo" já indica que o sujeito é a primeira pessoa do singular.

   • Curiosidade 3: Na língua portuguesa, o verbo pode ter até cinco formas, chamadas de flexões: infinitivo, gerúndio, particípio, indicativo e subjuntivo. Por exemplo, o verbo "amar" tem as seguintes flexões: amar, amando, amado, amo (indicativo) e ame (subjuntivo).

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da teoria (10 - 12 minutos): O professor deve apresentar a teoria de sujeito e verbo na oração, focando na identificação desses elementos.

   1.1. Sujeito na Oração (5 - 6 minutos): O professor deve explicar que o sujeito é o termo sobre o qual se declara algo na oração. Deve-se esclarecer que o sujeito pode ser um nome, um pronome, uma oração subordinada substantiva, uma oração subordinada infinitiva sem o "a" ou um infinitivo impessoal.

   • O professor deve apresentar exemplos de cada um desses tipos de sujeito, esclarecendo que o sujeito pode ser simples, composto, oculto ou indeterminado.

   1.2. Verbo na Oração (5 - 6 minutos): O professor deve explicar que o verbo é o termo que expressa uma ação, um estado ou um fenômeno. Deve-se esclarecer que o verbo é o núcleo do predicado e que ele é o elemento que varia em número, pessoa, tempo, modo e voz.

   • O professor deve apresentar exemplos de verbos em diferentes tempos, modos e vozes, esclarecendo que a escolha do verbo influencia o sentido e a estrutura da oração.

2. Atividades práticas (10 - 13 minutos): O professor deve propor atividades práticas para os alunos aplicarem a teoria apresentada. Essas atividades podem incluir:

   2.1. Identificação de sujeito e verbo (5 - 7 minutos): O professor deve apresentar uma série de frases e os alunos devem identificar o sujeito e o verbo de cada uma. As frases devem ser variadas e incluir diferentes tipos de sujeito e verbos.

   • O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos que estiverem com dificuldades e corrigindo as respostas.

   2.2. Criação de orações (5 - 6 minutos): O professor deve propor que os alunos criem suas próprias orações, respeitando a estrutura sujeito-verbo. Os alunos devem prestar atenção na escolha do sujeito e do verbo, de modo a construir orações com sentido e coerência.

   • O professor deve incentivar os alunos a serem criativos e a usarem vocabulário variado. Além disso, o professor deve corrigir as orações, destacando os acertos e apontando os erros.

Essa etapa do Desenvolvimento é fundamental para que os alunos pratiquem a identificação do sujeito e do verbo na oração, consolidando o conteúdo apresentado na Introdução. Além disso, as atividades práticas permitem que os alunos percebam a importância do sujeito e do verbo na construção do sentido da oração.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor deve iniciar uma discussão em grupo, onde os alunos são incentivados a compartilhar as soluções ou conclusões que chegaram durante as atividades práticas. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar, criando um ambiente de respeito e escuta ativa.

   • O professor pode fazer perguntas orientadoras para estimular a discussão, como "Qual foi a oração mais difícil de analisar? Por que?" ou "Qual foi a maior dificuldade encontrada na criação de orações?".

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada na aula. O professor deve explicar como a identificação correta do sujeito e do verbo na oração é fundamental para a compreensão do sentido da frase.

   • O professor pode usar exemplos das atividades práticas para ilustrar a explicação, mostrando como a escolha do sujeito e do verbo influencia o sentido e a estrutura da oração.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para finalizar, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas como:

   1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"

   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • O professor deve dar um minuto para que os alunos reflitam, e depois deve pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas. O professor deve encorajar os alunos a expressarem suas dúvidas e questionamentos, criando um ambiente de aprendizado aberto e colaborativo.

4. Feedback do professor (1 minuto): O professor deve encerrar a aula dando um feedback geral sobre a participação dos alunos e os pontos mais importantes abordados. Deve-se reforçar a importância do sujeito e do verbo na oração e a necessidade de praticar constantemente a identificação desses elementos.

Essa etapa do Retorno é fundamental para consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e esclareçam suas dúvidas. Além disso, a discussão em grupo e o feedback do professor proporcionam um momento de avaliação formativa, onde o professor pode verificar o entendimento dos alunos e planejar as próximas aulas de acordo com as necessidades identificadas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a importância da identificação correta do sujeito e do verbo na oração.

   • O professor pode relembrar os diferentes tipos de sujeito e verbos, os elementos que podem funcionar como sujeito na oração e as flexões do verbo.

   • Além disso, o professor deve reforçar a ideia de que a escolha do sujeito e do verbo influencia o sentido e a estrutura da oração.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conteúdo.

   • O professor pode mencionar que a discussão em grupo permitiu aos alunos aplicar a teoria na prática, analisando diferentes orações e criando suas próprias frases.

   • Além disso, o professor pode ressaltar que a identificação correta do sujeito e do verbo na oração é uma habilidade fundamental para a escrita e a interpretação de textos.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o sujeito e o verbo na oração.

   • O professor pode indicar livros de gramática, sites educacionais, vídeos no YouTube e outros recursos que expliquem de forma clara e didática o assunto.

   • Além disso, o professor pode recomendar exercícios online para que os alunos pratiquem a identificação do sujeito e do verbo.

4. Importância do Assunto no Dia a Dia (1 - 2 minutos): Para finalizar, o professor deve explicar a importância do sujeito e do verbo na oração para a vida cotidiana.

   • O professor pode mencionar que a habilidade de identificar o sujeito e o verbo é fundamental para a escrita correta e a interpretação de textos.

   • Além disso, o professor pode destacar que a escolha do sujeito e do verbo influencia o sentido da frase, o que é essencial para a comunicação eficaz.

Essa etapa final da Conclusão é fundamental para consolidar o aprendizado, reforçar a importância do assunto e incentivar os alunos a continuarem estudando o tema. Além disso, ao conectar a teoria, a prática e as aplicações, o professor demonstra como o conteúdo da aula se aplica ao dia a dia dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo.