Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão das formas nominais do verbo: o aluno deverá ser capaz de identificar e diferenciar as formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio) em diferentes contextos. Isso inclui a capacidade de distinguir entre verbos regulares e irregulares.

2. Identificação e uso das flexões de modo: o aluno deverá aprender a identificar e a utilizar corretamente as flexões de modo do verbo (indicativo, subjuntivo e imperativo). O objetivo é que o aluno compreenda a função de cada uma dessas flexões e seja capaz de utilizá-las adequadamente em suas próprias produções textuais.

3. Aplicação prática do conhecimento adquirido: além de adquirir o conhecimento teórico, o aluno deverá ser capaz de aplicá-lo na prática. Para isso, serão propostas atividades que envolvam a identificação das formas nominais e das flexões de modo em textos, bem como a produção de textos próprios utilizando esses recursos.

Objetivos Secundários:

• Desenvolvimento da habilidade de análise gramatical: ao estudar as formas nominais e as flexões de modo, o aluno estará aprimorando sua habilidade de análise gramatical, o que contribuirá para a melhoria de suas habilidades de leitura e escrita.

• Estimulação do pensamento crítico: através da análise de diferentes contextos de uso das formas nominais e das flexões de modo, o aluno será estimulado a refletir criticamente sobre o uso da linguagem e sobre as diferentes possibilidades de expressão que ela oferece.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre a estrutura do verbo, as suas diferentes formas (infinitivo, gerúndio e particípio) e as suas flexões (indicativo, subjuntivo e imperativo). Essa revisão pode ser feita através de um rápido questionário, onde o professor pergunta aos alunos para relembrarem e explicarem os conceitos que foram estudados anteriormente.

2. Situações-problema:

   • "Imaginem que vocês estão lendo um artigo de jornal e se deparam com a seguinte frase: 'O prefeito prometera construir uma nova escola.' Quais são as formas nominais do verbo 'prometer' nesta frase?"
   • "Agora, suponham que vocês estejam lendo um conto de fadas e se deparam com a seguinte frase: 'O bruxo estava preparando uma poção mágica.' Quais são as formas nominais do verbo 'preparar' nesta frase?"

3. Contextualização: O professor explica que as formas nominais do verbo são muito comuns em textos escritos, especialmente em textos formais como artigos de jornal, leis e documentos oficiais. Além disso, ele ressalta que o conhecimento sobre as formas nominais do verbo é essencial para a compreensão e a produção de textos de diferentes gêneros e formatos.

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • O professor pode compartilhar curiosidades sobre a língua portuguesa, como o fato de que existem mais de 3.000 verbos na língua portuguesa, e que cada um deles pode se apresentar de diversas formas, dependendo do contexto em que é utilizado.
   • Outra estratégia é apresentar situações do dia a dia em que as formas nominais do verbo são utilizadas, como ao ler um livro, assistir a um filme ou escrever um e-mail.
   • Por fim, o professor pode mostrar a importância prática do assunto, explicando que o conhecimento sobre as formas nominais do verbo é fundamental para a redação de textos coesos e coerentes, e que, além disso, é um dos conteúdos mais cobrados em provas de vestibular e concursos públicos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Classificação de Verbos (10 - 12 minutos):

   • Descrição: O professor dividirá a turma em grupos de até cinco alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões, sendo que em cada cartão haverá um verbo escrito. Os verbos podem ser retirados de um texto que foi trabalhado previamente em sala de aula. A tarefa do grupo será classificar os verbos de acordo com suas formas nominais e flexões de modo.

   • Passo a passo:

     1. O professor distribui os cartões para cada grupo de alunos.
     2. Os alunos, em seus grupos, discutem e classificam os verbos nos cartões de acordo com as formas nominais e flexões de modo.
     3. Após a classificação, cada grupo apresenta suas conclusões para a turma, explicando o porquê de cada verbo estar classificado de determinada forma.
     4. O professor faz a correção, esclarecendo qualquer dúvida que possa surgir.

   • Objetivo: Essa atividade tem como objetivo fazer com que os alunos pratiquem a classificação dos verbos de acordo com suas formas nominais e flexões de modo. Além disso, a atividade promove a interação entre os alunos, estimulando o trabalho em equipe e a discussão sobre o tema.

2. Atividade de Criação de Histórias (10 - 12 minutos):

   • Descrição: Após a atividade de classificação, o professor propõe uma nova atividade. Os grupos de alunos deverão criar uma história curta que contenha pelo menos cinco verbos, sendo pelo menos dois regulares e dois irregulares, e que utilize corretamente as formas nominais e as flexões de modo dos verbos.

   • Passo a passo:

     1. O professor explica a atividade e dá um exemplo para os alunos.
     2. Os alunos, ainda em seus grupos, começam a criar suas histórias.
     3. Após um tempo determinado, cada grupo apresenta sua história para a turma.
     4. O professor faz a correção das histórias, destacando o uso correto das formas nominais e das flexões de modo dos verbos.

   • Objetivo: Essa atividade tem como objetivo fazer com que os alunos apliquem o conhecimento adquirido de uma forma lúdica e criativa. Além disso, a atividade ajuda os alunos a entenderem a importância das formas nominais e das flexões de modo dos verbos na construção de textos.

3. Atividade de Análise de Texto (5 - 7 minutos):

   • Descrição: O professor entrega para cada grupo de alunos um pequeno texto, que pode ser um trecho de um livro, um poema, um artigo de jornal, entre outros. Os alunos deverão identificar e sublinhar as formas nominais e as flexões de modo dos verbos presentes no texto.

   • Passo a passo:

     1. O professor distribui os textos para cada grupo de alunos.
     2. Os alunos, ainda em seus grupos, leem o texto e sublinham as formas nominais e as flexões de modo dos verbos.
     3. Após a leitura e a análise do texto, cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.
     4. O professor faz a correção, esclarecendo qualquer dúvida que possa surgir.

   • Objetivo: Essa atividade tem como objetivo fazer com que os alunos pratiquem a identificação das formas nominais e das flexões de modo dos verbos em textos. Além disso, a atividade ajuda os alunos a entenderem a aplicação prática desse conhecimento.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • Descrição: O professor promove uma discussão em grupo, onde cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões encontradas durante a atividade de classificação de verbos e a criação de histórias.

   • Passo a passo:

     1. O professor pede para que cada grupo escolha um representante para compartilhar as soluções ou conclusões encontradas durante as atividades.
     2. Cada grupo, um de cada vez, terá até 3 minutos para apresentar suas conclusões para a turma.
     3. Durante as apresentações, os outros grupos e o professor poderão fazer perguntas ou comentários, promovendo assim uma discussão rica e produtiva.

   • Objetivo: Essa discussão tem como objetivo promover a troca de ideias e a reflexão sobre as soluções ou conclusões encontradas pelos grupos durante as atividades. Além disso, a discussão permite que os alunos aprendam uns com os outros e que o professor possa corrigir quaisquer equívocos ou dúvidas que possam ter surgido.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Descrição: O professor, após as apresentações dos grupos, faz uma revisão dos conceitos teóricos abordados na aula, relacionando-os com as atividades práticas realizadas.

   • Passo a passo:

     1. O professor começa a revisão explicando brevemente as formas nominais do verbo e as flexões de modo.
     2. Em seguida, o professor faz a conexão com as atividades práticas, explicando como os alunos aplicaram esses conceitos na classificação dos verbos, na criação das histórias e na análise do texto.
     3. O professor também aproveita para esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante as apresentações dos grupos.

   • Objetivo: Essa revisão tem como objetivo consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos durante a aula, reforçando a importância das formas nominais do verbo e das flexões de modo na língua portuguesa.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos):

   • Descrição: O professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?" e "Que questões ainda não foram respondidas?". Os alunos são incentivados a compartilhar suas reflexões com a turma.

   • Passo a passo:

     1. O professor apresenta as perguntas para os alunos e dá um minuto para que eles reflitam silenciosamente.
     2. Após um minuto, o professor convida os alunos a compartilharem suas reflexões com a turma.
     3. Durante as reflexões, o professor escuta atentamente, valorizando as contribuições dos alunos e esclarecendo quaisquer dúvidas que possam surgir.

   • Objetivo: Essa reflexão final tem como objetivo fazer com que os alunos avaliem o que aprenderam durante a aula e identifiquem as questões que ainda não foram completamente compreendidas. Além disso, a atividade ajuda o professor a avaliar a efetividade de sua aula e a planejar futuras intervenções pedagógicas.

Ao final dessas etapas, os alunos devem ter consolidado o conhecimento sobre as formas nominais do verbo e as flexões de modo, e estar preparados para aplicar esse conhecimento em suas produções textuais. Além disso, eles devem ter desenvolvido habilidades de análise e reflexão, que são essenciais para a compreensão e a produção de textos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • Descrição: O professor faz um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula, reforçando os conceitos de formas nominais do verbo e suas flexões de modo. Ele também recapitula as atividades realizadas e os Objetivos alcançados.

   • Passo a passo:

     1. O professor revisita os conceitos principais, enfatizando a importância de cada um.
     2. Ele relembra as atividades realizadas, destacando como elas contribuíram para a compreensão dos conceitos.
     3. O professor reforça os Objetivos alcançados e parabeniza os alunos pelo esforço e dedicação.

   • Objetivo: O resumo dos conteúdos tem como objetivo consolidar o aprendizado, reforçando os conceitos chave e as habilidades desenvolvidas.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • Descrição: O professor reforça como a aula conectou a teoria com a prática, explicando como as atividades realizadas foram uma aplicação prática dos conceitos teóricos apresentados. Ele também destaca como a prática auxiliou na compreensão teórica.

   • Passo a passo:

     1. O professor revisa as atividades realizadas, explicando novamente como elas conectaram a teoria com a prática.
     2. Ele destaca como a prática auxiliou na compreensão teórica, tornando o aprendizado mais significativo e envolvente.

   • Objetivo: A conexão teoria-prática tem como objetivo reforçar a importância da aplicação prática dos conceitos teóricos, tornando o aprendizado mais contextualizado e relevante.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • Descrição: O professor sugere materiais extras para os alunos aprofundarem seu conhecimento sobre o assunto. Esses materiais podem incluir livros, artigos, vídeos, sites educacionais, entre outros.

   • Passo a passo:

     1. O professor compartilha com os alunos os títulos dos materiais extras, explicando brevemente o conteúdo de cada um.
     2. Ele encoraja os alunos a explorarem esses materiais em seu próprio ritmo, lembrando que a aprendizagem é um processo contínuo.

   • Objetivo: A sugestão de materiais extras tem como objetivo estimular a autodidaxia e o interesse dos alunos pela língua portuguesa.

4. Relevância do Assunto (1 minuto):

   • Descrição: O professor encerra a aula ressaltando a importância do conhecimento adquirido para a vida cotidiana e acadêmica dos alunos. Ele pode mencionar como o uso correto das formas nominais do verbo e suas flexões de modo é fundamental para a compreensão de textos e para a produção de escritos coesos e coerentes.

   • Passo a passo:

     1. O professor faz um breve resumo da importância do assunto para a vida cotidiana e acadêmica.
     2. Ele conclui a aula agradecendo a participação e o empenho dos alunos.

   • Objetivo: A ressalva da relevância do assunto tem como objetivo motivar os alunos a continuarem estudando e aplicando o conhecimento adquirido, valorizando a importância da língua portuguesa em suas vidas.