Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Promover o entendimento do processo criativo musical: Os alunos deverão ser capazes de compreender e descrever o que é o processo criativo musical, identificando as etapas envolvidas e a importância de cada uma delas.

2. Estimular a apreciação musical: Os alunos deverão aprender a apreciar e analisar as várias manifestações musicais, tanto do passado quanto do presente, entendendo as características de cada uma e como elas refletem o contexto em que foram criadas.

3. Desenvolver habilidades de composição musical: Os alunos deverão ser capazes de criar suas próprias composições musicais, utilizando os conhecimentos adquiridos sobre o processo criativo e as características musicais.

   Objetivos secundários:

   • Promover a expressão individual: Através da criação de suas próprias composições, os alunos terão a oportunidade de expressar suas emoções e ideias de forma única.

   • Estimular o pensamento crítico: Ao analisar e discutir diferentes composições musicais, os alunos serão incentivados a desenvolver um pensamento crítico sobre a música e sua criação.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor inicia a aula revisando brevemente os conceitos básicos de música, tais como notas, ritmo, melodia e harmonia. Esta revisão é importante para que os alunos possam compreender e aplicar esses conceitos durante a aula. (3 - 5 minutos)

2. Situação-problema: O professor pode apresentar aos alunos duas situações que estimulem o pensamento crítico e a criatividade. Por exemplo, pode propor que os alunos pensem em uma situação em que teriam que criar uma música para expressar um sentimento ou contar uma história, ou ainda, que analisem uma música famosa e tentem identificar os elementos que a compõem. Essas situações servirão como ponto de partida para o Desenvolvimento teórico e prático da aula. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor pode contextualizar a importância da criação musical, explicando como a música desempenha um papel crucial em diversas culturas ao redor do mundo, seja como forma de expressão artística, comunicação, celebração ou reflexão social. Além disso, pode citar exemplos de artistas famosos que são conhecidos tanto por suas interpretações quanto por suas composições, reforçando o valor da criação musical. (3 - 5 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre a criação musical. Por exemplo, pode falar sobre a história de como algumas das músicas mais famosas do mundo foram criadas, ou explicar como diferentes gêneros musicais surgiram e se desenvolveram ao longo do tempo. Além disso, o professor pode apresentar aos alunos diferentes instrumentos musicais e suas respectivas sonoridades, incentivando-os a pensar em como esses instrumentos poderiam ser usados em suas próprias composições. (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Composição em Grupo (10 - 12 minutos): O professor dividirá a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um tema (por exemplo: amor, natureza, desafios) e deverá criar uma música que represente esse tema. Os alunos deverão utilizar os instrumentos disponíveis na sala de aula para criar a melodia e a harmonia da música. O professor circulará pela sala, auxiliando os grupos quando necessário e incentivando a discussão sobre as escolhas musicais feitas por cada um.

2. Atividade de Análise de Músicas (5 - 7 minutos): Após a Conclusão da atividade de composição, o professor pedirá a cada grupo que escolha uma música conhecida que acreditem se encaixar bem com o tema que escolheram para a sua composição. Os alunos deverão analisar a música escolhida, identificando e discutindo os elementos musicais (como ritmo, melodia, harmonia, instrumentação, etc.) e como eles ajudam a expressar o tema da música. O professor poderá orientar a discussão, fazendo perguntas que incentivem os alunos a pensarem criticamente sobre a música.

3. Atividade de Performance (5 - 6 minutos): Por fim, cada grupo deverá apresentar a sua composição para a turma. Os alunos poderão cantar a música, tocar os instrumentos e até mesmo dançar, se desejarem. Durante as apresentações, o professor poderá comentar sobre as escolhas musicais feitas por cada grupo e como elas ajudam a expressar o tema da música. Após as apresentações, a turma poderá discutir sobre as composições, compartilhando elogios e sugestões de melhoria.

4. Atividade de Reflexão (2 - 3 minutos): Para encerrar a etapa de Desenvolvimento, o professor pedirá aos alunos que reflitam por um minuto sobre o que aprenderam durante as atividades. Ele fará perguntas como: "Qual foi o aspecto mais desafiador da atividade de composição?", "Como vocês acreditam que a música que escolheram para a atividade de análise expressa o tema escolhido?" e "O que vocês aprenderam sobre o processo de criação musical?". Os alunos poderão compartilhar suas respostas com a turma, se desejarem.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos): O professor conduzirá uma discussão em grupo, onde cada equipe terá a oportunidade de compartilhar suas experiências, desafios e soluções encontradas durante as atividades de composição e análise. O professor deve encorajar os alunos a expressar suas opiniões, respeitando as diferentes perspectivas e processos criativos. Durante esta discussão, o professor pode fazer perguntas direcionadas para ajudar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como pretendem aplicar esse conhecimento no futuro.

2. Conexão com a Teoria (3 - 4 minutos): O professor fará uma conexão entre as atividades práticas realizadas e os conceitos teóricos apresentados no início da aula. Por exemplo, ele pode destacar como a compreensão do processo criativo musical (objetivo 1) foi fundamental para a realização das atividades de composição e análise. Além disso, o professor pode reforçar a importância de desenvolver habilidades de composição musical (objetivo 3) para a apreciação e análise de diferentes manifestações musicais (objetivo 2).

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): O professor pedirá aos alunos que reflitam individualmente sobre a aula. Ele fará perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "Como você pretende aplicar o que aprendeu hoje no seu dia a dia?". Os alunos terão um minuto para pensar sobre essas perguntas e, se desejarem, poderão compartilhar suas respostas com a turma.

4. Feedback do Professor (2 - 3 minutos): Por fim, o professor fornecerá um feedback geral sobre a aula, destacando os pontos positivos e as áreas que precisam de melhoria. Ele elogiará os esforços dos alunos durante as atividades práticas e reforçará a importância de continuar praticando e explorando a música. Além disso, o professor responderá a quaisquer perguntas ou dúvidas que os alunos possam ter e explicará como esses tópicos serão abordados em aulas futuras.

Conclusão (5 - 8 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor fará um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando o processo criativo musical, a apreciação musical e a composição. Ele destacará como estes conceitos se cruzam e se complementam, e como a compreensão de um pode enriquecer a prática dos outros.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): O professor explicará como a aula conectou a teoria, a prática e a reflexão. Ele relembrará as atividades de composição em grupo, a análise de músicas e a discussão sobre o processo criativo. O professor enfatizará que a teoria serve como base para a prática, e que a reflexão é fundamental para consolidar o aprendizado.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor sugerirá materiais complementares para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos. Estes materiais podem incluir livros, documentários, websites, podcasts e cursos online sobre composição musical. O professor também poderá indicar músicas de diferentes gêneros e épocas para os alunos analisarem em casa, incentivando-os a aplicar o que aprenderam na aula.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor ressaltará a importância do tópico abordado para o dia a dia. Ele explicará que a música está presente em quase todos os aspectos de nossas vidas, desde o entretenimento até a expressão de sentimentos e ideias. Portanto, compreender o processo de criação musical e ser capaz de apreciar e criar diferentes tipos de música pode enriquecer enormemente a nossa experiência e compreensão do mundo. O professor encerrará a aula encorajando os alunos a continuarem explorando a música e a expressarem-se através dela, seja como ouvintes, compositores ou performers.