Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de puberdade: O professor deve garantir que os alunos entendam o que é a puberdade, que é um processo natural de transformação do corpo humano que ocorre na adolescência. Os alunos devem ser capazes de descrever as mudanças físicas e emocionais que ocorrem durante este período.

2. Identificar as mudanças físicas que ocorrem durante a puberdade: Os alunos devem ser capazes de identificar as mudanças físicas que ocorrem durante a puberdade, como o crescimento de pelos, a mudança na voz, o Desenvolvimento dos seios nas meninas, entre outros.

3. Entender as alterações hormonais que ocorrem na puberdade: Os alunos devem ser capazes de entender que as mudanças que ocorrem durante a puberdade são devidas a alterações hormonais. Eles devem ser capazes de identificar os principais hormônios envolvidos e descrever suas funções.

4. Discutir as questões de gênero e identidade na puberdade: O professor deve incentivar os alunos a discutir as questões de gênero e identidade que podem surgir durante a puberdade. Isso ajudará os alunos a desenvolver uma compreensão mais abrangente e respeitosa deste período de suas vidas.

Objetivos secundários:

• Promover o Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e apresentação: O professor deve incentivar os alunos a pesquisar sobre o tópico e apresentar suas descobertas de maneira clara e concisa.

• Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas: O professor deve orientar os alunos a analisar as informações apresentadas, a formular perguntas e a buscar respostas com base em seu próprio entendimento e pesquisa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre o sistema reprodutor humano e os processos de reprodução. Isso ajudará a estabelecer a base para o tópico da puberdade. O professor pode fazer isso através de uma breve discussão, perguntando aos alunos o que eles lembram sobre o sistema reprodutor e o processo de reprodução.

2. Situações-problema: O professor deve apresentar duas situações que despertem o interesse dos alunos:

   • Situação 1: "Imagine que você é um jovem de 12 anos e de repente começa a notar que sua voz está ficando mais grave. Isso te assusta um pouco, pois você não entende o que está acontecendo. O que você faria? Quem você procuraria para obter informações?"

   • Situação 2: "Agora, imagine que você é uma menina de 11 anos e começa a notar que seus seios estão começando a crescer. Você se sente constrangida e não sabe como lidar com isso. Como você resolveria essa situação? Quem você procuraria para falar sobre isso?"

3. Contextualização da importância do assunto: O professor deve explicar que a puberdade é um processo natural e importante no Desenvolvimento do corpo humano. Ele deve enfatizar que entender e aceitar as mudanças que ocorrem durante a puberdade é crucial para a saúde e bem-estar dos adolescentes. O professor pode também mencionar que a puberdade é um momento em que muitas questões de gênero e identidade começam a surgir, e que a compreensão e respeito por essas questões é fundamental.

4. Introdução ao tópico: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre a puberdade. Alguns exemplos incluem:

   • Curiosidade 1: "Sabiam que a puberdade começa em média aos 9 ou 10 anos para as meninas, e aos 11 ou 12 anos para os meninos?"

   • Curiosidade 2: "Vocês sabiam que a puberdade é desencadeada por hormônios? Esses pequenos mensageiros químicos são produzidos por glândulas no nosso corpo e são responsáveis por todas as mudanças que testemunhamos durante este período."

5. Apresentação do tópico: O professor deve, então, introduzir formalmente o tópico da aula: "Hoje, vamos falar sobre um tópico muito importante e que pode gerar muitas dúvidas e curiosidades: a puberdade. Vamos entender o que é, como e por que acontece, e como lidar com as mudanças que ocorrem durante este período."

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Dramatização (10 - 12 minutos):

   • Preparação: O professor deve dividir a turma em grupos de 5 a 6 alunos. Cada grupo receberá uma situação relacionada à puberdade para dramatizar. As situações devem ser diversas, abordando tanto as mudanças físicas quanto as questões de gênero e identidade. Por exemplo, uma situação pode envolver um menino que está experimentando o crescimento de pelos faciais e está se sentindo ansioso, e outra situação pode envolver uma menina que está passando pela menarca (primeira menstruação) e não sabe como lidar com isso.

   • Atividade: Os alunos terão que discutir em seus grupos como a personagem de sua situação se sentiria e como ela poderia resolver o problema. Eles também terão que pesquisar e incluir informações científicas sobre as mudanças físicas e hormonais que estão ocorrendo. Depois, cada grupo terá que dramatizar sua situação para a turma.

   • Discussão em Grupo: Após cada dramatização, o professor deve facilitar uma discussão em grupo, incentivando os outros alunos a compartilhar suas perspectivas e soluções para a situação apresentada. O professor deve enfatizar que não há respostas certas ou erradas, e que o objetivo é aprender a pensar criticamente e a considerar diferentes pontos de vista.

2. Atividade de Cartazes (10 - 12 minutos):

   • Preparação: O professor deve fornecer a cada grupo um grande papel cartão, canetas coloridas, revistas e tesouras. Eles também devem ter acesso a um computador ou tablet para pesquisar imagens e informações adicionais, se necessário.

   • Atividade: Cada grupo terá que criar um cartaz que represente a puberdade, incluindo as mudanças físicas, as questões de gênero e identidade, e a importância do respeito e aceitação. Os alunos podem usar as revistas para recortar imagens que representam as mudanças físicas, e as canetas para desenhar e escrever informações adicionais. Eles também podem usar o computador ou tablet para pesquisar informações.

   • Apresentação: Depois que os cartazes estiverem prontos, cada grupo terá que apresentar seu cartaz para a turma. Durante as apresentações, o professor deve encorajar os outros alunos a fazer perguntas e a comentar sobre o que eles aprenderam.

   • Exposição dos Cartazes: Os cartazes devem ser expostos na sala de aula por um tempo, para que os alunos possam revisar o material e refletir sobre o que aprenderam.

3. Atividade de Debate (5 - 7 minutos):

   • Preparação: O professor deve dividir a turma em dois grupos e dar a cada grupo uma questão para debater. As questões devem ser relacionadas à puberdade e às questões de gênero e identidade. Por exemplo, uma questão pode ser: "A puberdade é um processo mais difícil para meninas ou para meninos? Por quê?"

   • Atividade: Cada grupo terá um tempo para discutir a questão e preparar seus argumentos. Em seguida, os grupos terão que apresentar seus argumentos e rebater os argumentos do outro grupo.

   • Discussão Final: Após o debate, o professor deve facilitar uma discussão final, resumindo os principais pontos levantados e destacando a importância do respeito e da aceitação durante a puberdade.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos):

   • O professor deve reunir todos os alunos e iniciar uma discussão em grupo. Cada grupo terá um minuto para compartilhar o que criou em suas dramatizações e apresentações de cartaz, bem como as conclusões que chegaram durante o debate.

   • Durante esta discussão, o professor deve incentivar os alunos a fazer perguntas uns aos outros, a comentar sobre o que aprenderam das apresentações dos outros grupos, e a refletir sobre como as atividades se relacionam com o tópico da puberdade.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos):

   • O professor deve, então, fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria da puberdade. Ele deve destacar como as dramatizações e os cartazes ajudaram os alunos a entender melhor as mudanças físicas e emocionais que ocorrem durante a puberdade, e como o debate ajudou a explorar as questões de gênero e identidade que podem surgir neste período.

   • O professor deve também reforçar os principais conceitos da puberdade e as alterações hormonais, e ressaltar a importância do respeito e da aceitação durante este período.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos):

   • O professor deve então pedir aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele deve fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Os alunos devem anotar suas respostas em um caderno ou em uma folha de papel. Eles também devem anotar quaisquer perguntas que ainda tenham, para que possam pesquisar e discutir em aulas futuras.

4. Feedback e esclarecimento de dúvidas (1 minuto):

   • Finalmente, o professor deve pedir aos alunos que compartilhem suas reflexões com a turma. Ele deve também perguntar se há alguma dúvida que ainda não foi respondida, e esclarecer qualquer mal-entendido que possa surgir.

   • O professor deve encorajar os alunos a serem honestos em seu feedback e a expressar quaisquer preocupações ou dificuldades que possam ter. Isso ajudará o professor a ajustar seu planejamento para futuras aulas e a garantir que todos os alunos estejam compreendendo o material.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor deve começar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Ele deve reforçar o conceito de puberdade, as mudanças físicas e emocionais que ocorrem durante este período, as alterações hormonais envolvidas, e as questões de gênero e identidade que podem surgir.
   • O professor deve também destacar as principais descobertas das atividades práticas, como as soluções propostas para as situações de dramatização e as conclusões do debate. Ele deve enfatizar que essas atividades ajudaram os alunos a aplicar o conhecimento teórico e a desenvolver habilidades de pensamento crítico.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação. Ele deve ressaltar como as atividades práticas permitiram aos alunos explorar os conceitos teóricos de uma maneira mais concreta e significativa, e como as discussões e reflexões ajudaram a aplicar o conhecimento à vida cotidiana.
   • O professor deve também mencionar que a aula incentivou o Desenvolvimento de habilidades importantes, como a capacidade de pesquisar, apresentar, argumentar e refletir.

3. Materiais Extras (1 minuto):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o tópico. Esses materiais podem incluir livros, artigos, vídeos, websites, entre outros. O professor pode, por exemplo, sugerir a leitura de um livro sobre puberdade, a visualização de um documentário, ou a exploração de um website educativo.
   • O professor deve também encorajar os alunos a pesquisar por conta própria e a compartilhar quaisquer descobertas interessantes com a turma na próxima aula.

4. Aplicação no Dia a Dia (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve explicar a importância do tópico para o dia a dia dos alunos. Ele deve destacar que a puberdade é um processo natural e universal, que todos os seres humanos passam por isso, e que entender e aceitar as mudanças que ocorrem durante este período é crucial para a saúde e bem-estar.
   • O professor deve também ressaltar que a compreensão e respeito pelas questões de gênero e identidade são fundamentais não apenas durante a puberdade, mas ao longo de toda a vida. Ele deve enfatizar que a aula buscou promover a empatia, o respeito e a compreensão, valores que são essenciais para uma sociedade justa e inclusiva.