Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de puberdade: Os alunos devem ser capazes de definir o que é a puberdade, explicando que é uma fase de transição entre a infância e a idade adulta, caracterizada por mudanças fisiológicas e psicológicas.

2. Identificar as mudanças físicas durante a puberdade: Os alunos devem ser capazes de descrever as principais mudanças físicas que ocorrem durante a puberdade, tanto em meninos quanto em meninas. Isso inclui o crescimento de pelos, mudanças na voz, Desenvolvimento dos seios, entre outros.

3. Compreender a importância do respeito e da empatia durante a puberdade: Os alunos devem entender que a puberdade é um momento de muitas mudanças e que cada pessoa vivencia isso de maneira única. Eles devem aprender a respeitar as diferenças e a ter empatia pelos colegas que estão passando por essa fase.

Objetivos secundários:

• Identificar e discutir as principais emoções e sentimentos que podem surgir durante a puberdade.

• Refletir sobre a importância da comunicação aberta e do apoio familiar durante a puberdade.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdo: O professor inicia a aula relembrando os conceitos básicos sobre o corpo humano, tais como os sistemas do corpo, a função dos hormônios, e como o corpo muda ao longo da vida. Esta revisão é crucial para que os alunos possam compreender melhor o conteúdo que será abordado na aula.

2. Situação-Problema: O professor apresenta duas situações-problema para instigar a curiosidade dos alunos. A primeira pode ser: "Por que alguns meninos têm a voz mais grave do que outros?". A segunda pode ser: "Por que algumas meninas começam a desenvolver seios antes das outras?". Estas perguntas iniciais são formuladas para que os alunos comecem a pensar sobre as mudanças que ocorrem em seus corpos e em corpos de pessoas de suas idades.

3. Contextualização: O professor contextualiza a importância do assunto, explicando que a puberdade é uma fase crucial no Desenvolvimento humano, pois marca o início da capacidade reprodutiva. Além disso, o professor pode mencionar como a puberdade afeta não apenas o corpo físico, mas também as emoções e a forma como os indivíduos se relacionam com o mundo.

4. Introdução do Tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a puberdade. Por exemplo, o fato de que o crescimento rápido durante a puberdade é semelhante ao crescimento que ocorre durante a infância, ou que a acne é comum durante a puberdade devido às mudanças hormonais. Outra curiosidade é que a puberdade pode começar tão cedo quanto 8 anos de idade ou tão tarde quanto 14 anos, dependendo do indivíduo.

5. Introdução do Professor como Facilitador: Finalmente, o professor deve explicar que, embora a puberdade seja um tópico sensível e pessoal, a sala de aula é um ambiente seguro para discutir e aprender sobre essas mudanças. O professor deve encorajar os alunos a fazerem perguntas e a compartilharem suas experiências, se sentirem confortáveis.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - "Crescendo com o Corpo" (10 - 12 minutos)

   • Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá uma folha de papel grande, canetas coloridas e adesivos. A folha de papel representa o corpo de um menino ou uma menina na puberdade.

   • Os alunos, em seus grupos, devem pesquisar e desenhar as mudanças físicas que ocorrem durante a puberdade. Eles devem incluir detalhes como o crescimento de pelos pubianos e faciais, o Desenvolvimento dos seios (no caso das meninas), a mudança na voz, o aumento da altura, entre outros. Os adesivos podem ser usados para representar essas mudanças.

   • Enquanto os alunos desenham, o professor deve circular pela sala, orientando e esclarecendo dúvidas. O professor pode também fornecer informações adicionais, se necessário.

   • Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar o seu "Crescendo com o Corpo" para a turma, explicando as mudanças que desenharam e como essas mudanças são parte da puberdade.

2. Atividade 2 - "Sentimentos de Puberdade" (10 - 12 minutos)

   • Ainda em seus grupos, os alunos devem agora discutir e desenhar as emoções e sentimentos que podem surgir durante a puberdade. Eles devem pensar em sentimentos como alegria, tristeza, raiva, confusão, excitação, entre outros, e em como esses sentimentos podem ser influenciados pelas mudanças físicas que estão ocorrendo.

   • Novamente, o professor deve circular pela sala, orientando as discussões e esclarecendo dúvidas. O professor pode também compartilhar algumas histórias ou experiências pessoais, se sentir que isso pode ajudar os alunos a se abrirem e a compartilharem suas próprias experiências.

   • Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar o seu "Sentimentos de Puberdade" para a turma, explicando os sentimentos que desenharam e como esses sentimentos são parte da puberdade.

3. Atividade 3 - Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • Após as apresentações, o professor deve promover uma discussão em grupo, incentivando os alunos a compartilharem suas ideias, dúvidas e experiências. O objetivo desta discussão é reforçar os conceitos aprendidos, esclarecer dúvidas e promover a empatia e o respeito pelos colegas.

   • Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas abertas, como: "Como vocês se sentem ao ver as mudanças no corpo de vocês ou de seus amigos?" ou "Como vocês acham que podem ajudar um amigo que está passando por mudanças físicas e emocionais durante a puberdade?".

   • O professor deve encorajar todos os alunos a participarem da discussão, respeitando as opiniões e as experiências de cada um.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve convidar os grupos a compartilharem suas soluções ou conclusões das atividades realizadas. Cada grupo terá até 2 minutos para apresentar. O professor deve assegurar que todos os grupos tenham a oportunidade de falar.

   • Durante as apresentações, o professor deve encorajar os outros alunos a fazerem perguntas ou comentários, promovendo assim uma discussão enriquecedora para todos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor deve fazer um resumo das principais ideias e conceitos discutidos. O professor deve destacar como as atividades realizadas ajudaram a entender melhor o conceito de puberdade e as mudanças físicas e emocionais que ocorrem durante essa fase.

   • O professor deve também reforçar a importância do respeito e da empatia durante a puberdade, baseado nas discussões em grupo.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos)

   • O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer isso formulando perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Os alunos devem anotar suas respostas em um pedaço de papel, que poderá ser recolhido pelo professor ou permanecer com o aluno para futuras referências.

   • O professor deve encerrar a aula incentivando os alunos a continuarem explorando o tema da puberdade, seja através de leituras complementares, conversas com os pais ou com profissionais da saúde, ou mesmo através de reflexões individuais.

   • O professor deve também lembrar os alunos da importância de respeitar e apoiar seus colegas durante a puberdade, uma vez que agora eles têm um melhor entendimento das mudanças que ocorrem nessa fase da vida.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve iniciar a Conclusão relembrando os conceitos principais abordados durante a aula. Ele deve ressaltar que a puberdade é uma fase de transição entre a infância e a idade adulta, durante a qual ocorrem mudanças físicas e emocionais significativas.
   • O professor deve recapitular as principais mudanças físicas que ocorrem durante a puberdade, tanto em meninos quanto em meninas. Ele deve enfatizar que essas mudanças são normais e fazem parte do processo de amadurecimento do corpo.
   • O professor deve também relembrar as emoções e sentimentos que podem surgir durante a puberdade, e a importância de respeitar e apoiar os colegas que estão passando por essa fase.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a solidificar os conceitos teóricos. Ele deve ressaltar que, ao desenhar as mudanças físicas e os sentimentos de puberdade, os alunos puderam visualizar e compreender melhor esses aspectos.
   • O professor deve também mencionar como a discussão em grupo permitiu aos alunos compartilhar suas experiências e perspectivas, promovendo assim uma compreensão mais profunda e uma maior empatia em relação à puberdade.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir alguns materiais de leitura ou de visualização que os alunos podem utilizar para aprofundar seu entendimento sobre a puberdade. Isso pode incluir livros, artigos, documentários, sites educacionais, entre outros.
   • O professor deve também encorajar os alunos a discutirem o assunto com seus pais ou responsáveis, ou a procurarem a orientação de um profissional de saúde, se tiverem mais perguntas ou preocupações sobre a puberdade.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto estudado para a vida dos alunos. Ele deve explicar que a compreensão da puberdade e das mudanças que ocorrem durante essa fase é fundamental para o Desenvolvimento saudável e para o estabelecimento de relações interpessoais respeitosas e empáticas.
   • O professor deve lembrar aos alunos que, embora a puberdade possa ser uma fase de muitas mudanças e desafios, é também um momento de descobertas e de crescimento. Ele deve encorajar os alunos a abraçarem essa fase de suas vidas com respeito, empatia e confiança.