Plano de Aula | Metodologia Ativa | Danças de salão

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de definição de objetivos é fundamental para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o que será focado durante a aula. Ao estabelecer objetivos claros, os alunos podem direcionar melhor suas energias e atenção para o aprendizado dos aspectos essenciais das danças de salão. Esta abordagem ajuda a garantir que todos os participantes estejam alinhados e preparados para as atividades práticas que seguirão, maximizando assim o aproveitamento do tempo em sala de aula.

Objetivos principais:

1. Descrever e diferenciar os principais tipos de dança de salão, incluindo samba de gafieira, forró, lambada, salsa, tango e valsa, enfatizando suas origens, ritmos e movimentos característicos.

2. Identificar e explicar as regras básicas e etiquetas envolvidas na prática das danças de salão, promovendo o entendimento de como esses elementos são essenciais para a harmonia e segurança durante a execução das danças.

Objetivos secundários:

1. Fomentar o respeito mútuo e a valorização da diversidade cultural através do estudo das origens das danças de salão.
2. Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação durante as práticas de dança.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles pré-estudaram e para situá-los no contexto das danças de salão de uma maneira mais prática e relevante. As situações problema são projetadas para fazer os alunos pensarem criticamente sobre como aplicariam o conhecimento prévio em situações reais. A contextualização visa conectar os elementos teóricos com a realidade, motivando os alunos a verem a importância das danças não só como uma habilidade física, mas como parte integrante de culturas e sociedades.

Situações Problema

1. Imagine que você está em um baile de formatura e é convidado(a) para dançar uma valsa. Como você se prepararia para essa experiência se nunca tivesse dançado valsa antes?

2. Pense em um casamento em que as pessoas estão dançando forró. Quais seriam as principais regras de etiqueta que você acha que deveriam ser seguidas para que todos possam aproveitar a dança sem conflitos?

Contextualização

As danças de salão não são apenas movimentos coreografados; elas refletem culturas e tradições e têm uma longa história que remonta a séculos atrás. Por exemplo, o tango nasceu nas comunidades de imigrantes em Buenos Aires e se desenvolveu como uma forma de expressão e interação social. Esses contextos ajudam a entender a importância das danças de salão não apenas como uma habilidade de entretenimento, mas como uma conexão com o passado e uma expressão de identidade cultural.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A fase de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre as danças de salão de maneira prática e interativa. Através das atividades propostas, os alunos terão a oportunidade de explorar as danças culturalmente, praticar etiquetas e regras de dança, e até mesmo criar suas próprias interpretações, o que fortalece o aprendizado através da experimentação e do engajamento ativo. Esta abordagem não só solidifica o entendimento teórico como também desenvolve habilidades sociais e de colaboração.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Baile Cultural: Uma Viagem Pelas Danças do Mundo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação, além de aprofundar o conhecimento sobre as diversas danças de salão e sua importância cultural.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão explorar e apresentar um breve histórico de diferentes danças de salão, incluindo samba de gafieira, forró, lambada, salsa, tango e valsa. Cada grupo escolherá uma dança e deverá pesquisar suas origens, principais características, efeitos na sociedade e até mesmo curiosidades, como personalidades famosas que a praticaram.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe uma dança de salão para pesquisar.

• Os alunos deverão usar recursos como livros, internet e entrevistas para coletar informações.

• Preparar uma apresentação para a classe, que inclua um pequeno vídeo demonstrativo e curiosidades.

• Após as apresentações, realizar uma pequena roda de discussão para comparar as danças e o impacto cultural de cada uma.

Atividade 2 - Dance de Etiqueta: Aprendendo e Praticando Boas Maneiras na Dança

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Ensinar e reforçar as regras de etiqueta e respeito nas danças de salão, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo.

- Descrição: Os alunos irão aprender e praticar as etiquetas e regras de dança de salão. Esta atividade inclui a prática de dança em si, mas com um foco especial nas regras de convivência e respeito durante a execução dos passos. Será uma oportunidade para os alunos aplicarem o que estudaram sobre a importância do respeito e da comunicação na dança em um ambiente controlado e instruído.

- Instruções:

• Iniciar com uma revisão das principais regras de etiqueta das danças de salão.

• Demonstrar os passos básicos de uma dança (por exemplo, a valsa) e praticar em pares.

• Introduzir situações simuladas que requerem o uso das regras de etiqueta, como troca de pares, respeito ao espaço pessoal e liderança na dança.

• Realizar um 'baile' na sala, onde os alunos poderão praticar as danças aprendidas e as regras de etiqueta.

• Feedback e discussão sobre as experiências de cada um durante a prática.

Atividade 3 - Coreografando Culturas: Expressões Artísticas em Danças de Salão

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e a compreensão das danças de salão como expressões culturais, além de promover a colaboração e o trabalho em equipe.

- Descrição: Nesta atividade criativa, os alunos deverão criar uma coreografia que represente a fusão de duas culturas através de duas danças de salão distintas. Por exemplo, misturando elementos do samba de gafieira e da salsa. A atividade envolve pesquisa, criação e apresentação da coreografia para a classe.

- Instruções:

• Dividir os alunos em grupos e designar a cada um duas danças de salão diferentes para fusão.

• Os grupos deverão pesquisar as danças escolhidas e identificar elementos que podem ser combinados na coreografia.

• Criar uma coreografia que combine os passos e ritmos das duas danças, respeitando os estilos originais.

• Ensaiar a coreografia e preparar uma apresentação para a classe.

• Apresentar a coreografia, seguida de uma discussão sobre como a fusão das danças reflete a cultura de origem.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem o conhecimento adquirido e compartilhem insights com seus colegas. Esta discussão ajuda a reforçar a compreensão das danças de salão como expressões culturais e sociais, além de proporcionar um espaço para reflexão crítica sobre a importância das regras de etiqueta e a diversidade cultural. Este momento também serve para avaliar o entendimento dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie a discussão com uma breve introdução, destacando a importância de refletir sobre o que foi aprendido e compartilhar experiências. Peça que cada grupo apresente um resumo do que descobriu e das experiências vivenciadas durante as atividades. Encoraje os alunos a discutirem as diferenças e semelhanças entre as danças estudadas, e como isso reflete a diversidade cultural e a importância de cada etiqueta e regra de dança.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao tentar combinar elementos de diferentes danças na coreografia?

2. Como as regras de etiqueta discutidas influenciam a experiência de dança de salão?

3. De que maneira as danças que estudamos hoje podem ser aplicadas em contextos sociais reais?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da Conclusão é reforçar e sintetizar os principais pontos abordados durante a aula, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada das danças de salão estudadas. Além disso, visa destacar a importância da integração entre teoria e prática, e como esse conhecimento pode ser aplicado em contextos reais, promovendo assim uma aprendizagem significativa e duradoura.

Resumo

Para concluir, é essencial destacar que as danças de salão, como o samba de gafieira, forró, lambada, salsa, tango e valsa, não são apenas formas de entretenimento; são expressões culturais ricas em história e significado. Durante a aula, os alunos tiveram a oportunidade de explorar as origens e características de cada dança, além de praticar etiquetas e regras importantes para cada uma delas.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar teoria e prática de maneira eficaz. Através de atividades como 'Baile Cultural', 'Dance de Etiqueta' e 'Coreografando Culturas', os alunos puderam aplicar o conhecimento teórico sobre as danças de salão em contextos práticos, reforçando a importância de aspectos como respeito mútuo, comunicação e história cultural.

Fechamento

Compreender e apreciar as danças de salão não apenas enriquece a experiência cultural dos alunos, mas também promove habilidades sociais essenciais, como trabalho em equipe, comunicação e respeito. Estas são aptidões que podem ser aplicadas em diversas áreas da vida dos alunos, tornando o aprendizado das danças de salão não apenas educativo, mas também integral para o desenvolvimento pessoal.