Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o cenário geopolítico da África: Este objetivo visa que os alunos compreendam a formação atual dos países africanos, as tensões étnicas e religiosas, bem como as interferências externas que moldaram o continente.

2. Analisar os principais conflitos na África: Neste objetivo, os alunos deverão ser capazes de identificar os principais conflitos que ocorrem na África, bem como suas origens, motivos e consequências.

3. Refletir sobre as perspectivas de resolução dos conflitos: Aqui, os alunos serão incentivados a pensar sobre possíveis soluções para os conflitos na África, considerando a diversidade cultural, os interesses geopolíticos e as questões humanitárias.

   Objetivos Secundários:

   • Desenvolver habilidades de pensamento crítico: Através do estudo dos conflitos africanos, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades de pensamento crítico, analisando diferentes perspectivas e questionando suposições.

   • Estimular a empatia e o respeito à diversidade: Ao abordar as tensões e conflitos na África, a aula também proporcionará uma oportunidade para os alunos desenvolverem a empatia e o respeito à diversidade cultural.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos: O professor inicia a aula com uma revisão dos conteúdos relacionados ao continente africano, como sua geografia, demografia, história colonial e pós-colonial. Isso servirá como uma base para a compreensão das tensões e conflitos a serem discutidos. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor, então, apresenta duas situações que envolvem conflitos na África.

   • A primeira situação pode ser a recente onda de violência étnica em um determinado país africano. O professor pode perguntar aos alunos sobre as possíveis causas desse conflito e como ele poderia ser resolvido.

   • A segunda situação pode ser a intervenção militar de um país estrangeiro em outro país africano. O professor pode questionar os alunos sobre as razões para essa intervenção e quais seriam as possíveis consequências. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor, então, contextualiza a importância do estudo dos conflitos na África, relacionando-os com questões globais como a migração, o terrorismo e a geopolítica. Além disso, o professor pode destacar a riqueza cultural e a diversidade étnica do continente, enfatizando a necessidade de respeito e compreensão. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar duas curiosidades sobre os conflitos na África.

   • A primeira curiosidade pode ser sobre a origem de um conflito específico, que pode estar relacionado a disputas de terras, rivalidades étnicas ou interferências coloniais.

   • A segunda curiosidade pode ser sobre a resolução de um conflito, destacando a importância do diálogo, da mediação internacional ou de outras estratégias. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Conflitos na África - Um Jogo de Estratégia" (10 - 12 minutos)

   • O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos e fornece a cada grupo um mapa da África, marcando os países e suas capitais. Também são fornecidos marcadores coloridos, fichas de personagens e pequenos cartões de "eventos".

   • Cada grupo deve escolher um conflito histórico ou contemporâneo na África e representá-lo no mapa, usando os marcadores coloridos para indicar as diferentes facções envolvidas. Eles também devem designar um personagem para representar cada facção.

   • Em seguida, o professor distribui os cartões de "eventos", que contêm situações que podem ocorrer durante o conflito (por exemplo, "um grupo rebelde recebe armas de um país vizinho", ou "um líder político é assassinado"). Os grupos devem considerar como cada evento afetaria o conflito e a região em geral.

   • Após um tempo determinado, cada grupo deve apresentar seu conflito e explicar suas estratégias para lidar com os eventos. Eles também devem discutir possíveis soluções para o conflito, levando em consideração as perspectivas das diferentes facções.

   • Esta atividade permite que os alunos apliquem seus conhecimentos sobre os conflitos na África de uma maneira lúdica e interativa. Além disso, ela estimula o pensamento crítico, a colaboração em grupo e a empatia.

2. Atividade "Notícias do Front" (10 - 12 minutos)

   • Nesta atividade, os alunos serão jornalistas encarregados de relatar um conflito na África. O professor divide a turma em grupos e fornece a cada grupo um conflito diferente para pesquisar.

   • Cada grupo deve preparar um "noticiário" sobre o conflito, incluindo uma manchete, uma breve descrição do conflito, as principais facções envolvidas, as causas e as consequências do conflito.

   • Os alunos podem usar a internet para pesquisar informações, mas devem resumir as notícias com suas próprias palavras. Eles também podem incluir imagens ou gráficos para ilustrar seu noticiário.

   • Após a preparação, cada grupo deve apresentar seu noticiário à turma. Os outros alunos devem fazer perguntas e comentários, estimulando a discussão sobre os conflitos na África.

   • Esta atividade permite que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre conflitos específicos na África, melhorem suas habilidades de pesquisa e apresentação, e desenvolvam uma compreensão mais crítica das notícias.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, permitindo que cada grupo compartilhe as soluções ou conclusões que alcançaram em suas atividades.
   • Durante a discussão, o professor deve direcionar a conversa para garantir que os principais pontos de aprendizado sejam abordados, mas também deve permitir que os alunos expressem suas próprias opiniões e reflexões.
   • Esta discussão em grupo proporciona uma oportunidade para os alunos aprenderem uns com os outros, desenvolverem suas habilidades de comunicação e expressão, e consolidarem seu entendimento sobre o tópico da aula.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos)

   • O professor, então, deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula.
   • O professor pode destacar como as atividades ajudaram a ilustrar e aprofundar os conceitos teóricos, bem como a importância de entender as tensões e conflitos na África em um contexto geopolítico mais amplo.
   • Esta etapa ajuda a reforçar o aprendizado dos alunos, mostrando-lhes como a teoria se aplica na prática e como o conhecimento adquirido pode ser útil em situações reais.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • O professor pode fazer algumas perguntas orientadoras, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre essas perguntas e, em seguida, podem compartilhar suas respostas com a turma, se desejarem. No entanto, a reflexão é principalmente uma atividade individual, destinada a ajudar os alunos a consolidar seu aprendizado e a identificar quaisquer lacunas em seu entendimento.

4. Feedback do professor (1 minuto)

   • O professor deve fornecer feedback aos alunos sobre suas participações nas atividades, discussões e reflexões.
   • O professor pode elogiar os pontos fortes dos alunos, encorajar suas áreas de melhoria e destacar a importância do tópico da aula para seu aprendizado contínuo.
   • Este feedback final ajuda a fechar a aula de maneira positiva e a preparar os alunos para o próximo tópico ou lição.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos discutidos durante a aula, ressaltando a formação geopolítica da África, os principais conflitos e as possibilidades de resolução.
   • Deve-se reforçar a compreensão da complexidade dos conflitos africanos, a diversidade cultural do continente e a importância do respeito e da empatia.
   • O professor pode fazer uso de um quadro branco ou apresentação de slides para visualizar e reforçar os principais conceitos.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria sobre os conflitos na África com as atividades práticas realizadas pelos alunos.
   • Deve-se destacar como a compreensão teórica dos conflitos permitiu aos alunos analisar e discutir as situações-problema propostas, e como as atividades práticas ajudaram a aprofundar o entendimento teórico.
   • O professor pode também discutir as aplicações práticas do conhecimento adquirido, como a capacidade de analisar notícias, entender as relações globais, e contribuir para discussões sobre direitos humanos e resolução de conflitos.

3. Materiais extras (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o assunto.
   • Estes materiais podem incluir livros, documentários, artigos de jornal, sites de organizações internacionais, entre outros.
   • O professor pode compartilhar uma lista de recomendações por e-mail ou em uma plataforma de aprendizado online.

4. Relevância do tópico (1 - 2 minutos)

   • Finalmente, o professor deve resumir a importância do estudo dos conflitos na África.
   • Deve-se destacar como o conhecimento adquirido na aula pode ser aplicado para entender questões globais atuais, como a migração, o terrorismo e a geopolítica.
   • O professor pode também enfatizar a relevância do respeito à diversidade, da empatia e do pensamento crítico, habilidades que foram exercitadas durante a aula e que são valiosas em qualquer contexto de aprendizado ou profissional.