Objetivos (5 - 10 minutos)

Objetivos Principais

1. Compreender o conceito de Monarquia Constitucional e o contexto histórico em que surgiu na França durante a Revolução.
2. Analisar e discutir o papel da Convenção Nacional na Revolução Francesa, suas principais ações e consequências.
3. Entender o que foi o Diretório, como se formou e quais foram as mudanças políticas e sociais que ocorreram durante esse período.

Objetivos Secundários

1. Desenvolver habilidades de pesquisa e análise histórica, através do estudo de fontes primárias e secundárias sobre a Revolução Francesa.
2. Estimular a reflexão crítica sobre os diferentes momentos da Revolução e suas implicações na política e na sociedade francesa.
3. Promover a compreensão da importância da Revolução Francesa como um marco na história mundial, influenciando movimentos revolucionários em todo o mundo.

Durante esta etapa, o professor deve apresentar os Objetivos da aula, garantindo que os alunos compreendam claramente o que será aprendido. É importante que os alunos percebam a relevância do tema e como ele se conecta com outros conceitos já estudados.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve revisar brevemente os conceitos de absolutismo, a sociedade francesa pré-revolucionária e as causas imediatas da Revolução Francesa. Esta revisão pode ser feita através de um resumo interativo, onde os alunos participam relembrando os conceitos já estudados.

2. Situações-problema: O professor pode propor duas situações que estimulem o pensamento crítico e a reflexão dos alunos. A primeira seria: "Como vocês acham que a monarquia constitucional foi recebida pela população francesa na época? E hoje, como seria a reação da sociedade a uma mudança tão drástica no sistema de governo?". A segunda situação pode ser: "Imagine que você foi eleito para a Convenção Nacional. Quais seriam as suas principais preocupações e quais ações você tomaria para resolver os problemas da França naquele momento?".

3. Contextualização: O professor deve contextualizar a importância do assunto, explicando como a Monarquia Constitucional, a Convenção Nacional e o Diretório foram etapas fundamentais na transição da França do absolutismo para a democracia. Além disso, o professor pode mencionar como essas mudanças políticas influenciaram a sociedade francesa e o mundo, introduzindo o conceito de "efeito dominó" que a Revolução Francesa teve em outros movimentos revolucionários.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode contar duas curiosidades sobre a Revolução Francesa. A primeira é que a queda da Bastilha, um dos eventos mais icônicos da Revolução, não foi realmente uma grande batalha, mas sim uma ação simbólica que representou a resistência popular contra o absolutismo. A segunda curiosidade é que a guilhotina, famosa por ter sido usada para executar centenas de pessoas durante a Revolução, foi na verdade uma invenção destinada a ser uma forma "mais humana" de execução, pois prometia uma morte rápida e indolor.

Ao final desta etapa, os alunos devem estar engajados e motivados para aprender mais sobre a Revolução Francesa e os conceitos que serão abordados na aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Atividade 1: Simulação de Debate na Convenção Nacional (10 - 12 minutos)

1. Organização: O professor deve dividir a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo representará uma facção política que existia na Convenção Nacional, como os Girondinos, os Jacobinos, os Montanheses, entre outros.

2. Preparação: O professor deve fornecer a cada grupo um breve resumo das principais ideias e Objetivos da facção que estão representando. Os alunos terão alguns minutos para discutir em seus grupos e preparar argumentos para um debate fictício.

3. Debate: Cada grupo terá a oportunidade de apresentar seus argumentos e "debater" com as outras facções. O professor deve atuar como moderador, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e mantendo a ordem.

4. Conclusão: Após o debate, o professor deve conduzir uma breve discussão sobre as ideias apresentadas e como elas se conectam com a realidade da Convenção Nacional.

Atividade 2: Jogo de Tabuleiro "A Caminho do Diretório" (10 - 12 minutos)

1. Preparação: O professor deve preparar um jogo de tabuleiro simples, onde os alunos vão avançando de acordo com o resultado de um dado. Cada casa do tabuleiro representa um evento ou decisão importante durante o período do Diretório.

2. Regras: O professor deve explicar as regras do jogo. Por exemplo, se o aluno cair em uma casa que representa uma reforma econômica, ele deve explicar o que faria para melhorar a economia da França. Se cair em uma casa que representa uma revolta popular, ele deve pensar em como lidaria com a situação.

3. Jogo: Os alunos, ainda em seus grupos, devem jogar. Cada vez que um aluno cair em uma casa, ele deve explicar a ação que tomaria e por quê. Os outros alunos do grupo podem concordar, discordar ou complementar a ideia.

4. Conclusão: No final do jogo, o professor deve conduzir uma discussão sobre as decisões tomadas pelos alunos e as consequências que essas ações poderiam ter na França do Diretório.

Estas atividades lúdicas e interativas são projetadas para engajar os alunos, promover a compreensão dos conteúdos e desenvolver habilidades de pensamento crítico e debate. Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão mais aprofundada da Monarquia Constitucional, da Convenção Nacional e do Diretório, bem como da complexidade e das contradições do processo revolucionário francês.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada um dos grupos durante as atividades. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas principais ideias e conclusões. O professor deve incentivar os demais alunos a fazerem perguntas e expressarem suas opiniões, promovendo um ambiente de diálogo e respeito.

   1. Análise das Soluções: Durante a apresentação de cada grupo, o professor deve fazer perguntas que incentivem a reflexão e aprofundamento das ideias apresentadas. Por exemplo: "Por que vocês acham que essa solução seria eficaz?" ou "Quais seriam as possíveis consequências dessa ação?".

   2. Conexão com a Teoria: Após todas as apresentações, o professor deve fazer uma breve síntese, conectando as soluções apresentadas pelos alunos com os conceitos teóricos estudados. O professor pode destacar as diferentes perspectivas e abordagens, reforçando a ideia de que a Revolução Francesa foi um processo complexo e multifacetado, com diferentes grupos e indivíduos defendendo ideias e interesses conflitantes.

2. Verificação do Aprendizado (3 - 5 minutos): O professor deve fazer um breve questionário oral para verificar o nível de compreensão dos alunos sobre os conceitos principais da aula. O questionário pode incluir perguntas como:

   1. "O que foi a Monarquia Constitucional? Quais foram os principais desafios enfrentados por esse sistema de governo na França?"
   2. "Quem eram os principais atores da Convenção Nacional? Quais foram as principais decisões e ações tomadas por esse órgão durante a Revolução Francesa?"
   3. "O que foi o Diretório? Quais foram as principais mudanças políticas e sociais que ocorreram durante esse período?"

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para finalizar, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas como:

   1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"

   Os alunos devem ter um momento de silêncio para pensar sobre essas perguntas. Em seguida, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas, promovendo uma reflexão coletiva sobre o aprendizado.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter consolidado seus conhecimentos sobre a Monarquia Constitucional, a Convenção Nacional e o Diretório, e ter desenvolvido habilidades de pensamento crítico e análise histórica. Além disso, o professor terá a oportunidade de avaliar o nível de aprendizado da turma e identificar possíveis lacunas ou dificuldades que precisam ser abordadas em aulas futuras.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve resumir os principais pontos abordados na aula, relembrando os conceitos de Monarquia Constitucional, Convenção Nacional e Diretório. É importante destacar as características de cada um desses períodos, as principais mudanças políticas e sociais que ocorreram e o papel que desempenharam na transição da França do absolutismo para a democracia. O professor também deve reforçar as principais ideias e conclusões que surgiram durante as atividades de debate e jogo de tabuleiro.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. As atividades de debate e jogo de tabuleiro permitiram aos alunos aplicar os conhecimentos teóricos de uma forma prática e lúdica, enquanto as situações-problema e a reflexão final os incentivaram a refletir sobre as aplicações desses conceitos na sociedade atual.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais complementares para os alunos aprofundarem seu entendimento sobre a Revolução Francesa. Estes podem incluir livros, documentários, websites e podcasts. Alguns exemplos podem ser "A Era da Revolução" de Eric Hobsbawm, "A Revolução Francesa explicada a minha neta" de Michel Vovelle, o documentário "A Revolução Francesa" da BBC e o podcast "Revolução Francesa" do Café História.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto para o dia a dia e para a formação cidadã dos alunos. O professor pode explicar como a Revolução Francesa mudou o curso da história, estabelecendo os princípios de liberdade, igualdade e fraternidade que ainda são fundamentais para a democracia moderna. Além disso, o professor pode destacar como a compreensão desses eventos históricos pode ajudar os alunos a entender melhor o mundo em que vivem, a valorizar a importância da participação política e a desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara e abrangente da Monarquia Constitucional, da Convenção Nacional e do Diretório, e devem estar motivados para continuar aprendendo sobre a Revolução Francesa. O professor terá a oportunidade de reforçar os principais conceitos, estimular a curiosidade e o interesse dos alunos e promover a conexão entre a história e o mundo contemporâneo.