Plano de Aula | Metodologia Ativa | Vocabulário: Diversão e Lazer

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é essencial para estabelecer as metas claras de aprendizado que os alunos devem alcançar durante a aula. Ao definir objetivos específicos, o professor orienta tanto sua própria preparação quanto o foco dos alunos. Isso garante que todos os envolvidos estejam alinhados com o que é esperado do processo de ensino e aprendizagem, além de proporcionar uma base sólida para avaliação do progresso dos estudantes.

Objetivos principais:

1. Aprimorar o vocabulário dos alunos, permitindo o reconhecimento e a utilização de palavras e frases relacionadas a atividades de lazer, hobbies e diversões.

2. Desenvolver habilidades de compreensão e expressão oral, através de atividades práticas que envolvam o uso do vocabulário estudado.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, através de discussões e atividades em grupo.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem como finalidade engajar os alunos através de situações problema que estimulem a aplicação prática do vocabulário estudado, utilizando contextos reais ou hipotéticos. Além disso, busca-se contextualizar a importância do tema em diversas áreas da vida cotidiana e profissional, incentivando a percepção da relevância do conteúdo e motivando os alunos a explorarem novas maneiras de aplicar o que aprenderam.

Situações Problema

1. Imagine que você está visitando um parque de diversões nos Estados Unidos e precisa se comunicar com os demais visitantes e funcionários. Que vocabulário em inglês você usaria para descrever as atrações ou para pedir informações?

2. Pense em um cenário de férias onde você e seus amigos estão discutindo planos de lazer para o dia. Como você expressaria suas preferências e sugestões em inglês, utilizando termos relacionados a hobbies e passatempos?

Contextualização

O conhecimento de vocabulário relacionado a diversão e lazer é crucial não apenas para viagens e interações sociais em inglês, mas também para entender a cultura e as tendências atuais em mídia e entretenimento. Por exemplo, a capacidade de discutir filmes, música ou eventos esportivos em inglês pode enriquecer a experiência de consumo dessas formas de entretenimento e até mesmo abrir portas para carreiras em áreas como turismo ou jornalismo.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e contextualizada o vocabulário estudado sobre diversão e lazer. Através de atividades lúdicas e colaborativas, os alunos têm a oportunidade de reforçar o aprendizado, melhorar suas habilidades de comunicação em inglês e trabalhar em equipe. Cada atividade proposta visa atender a diferentes estilos de aprendizado, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente e se beneficiar do processo de ensino.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Festival de Filmes e Seriados

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita, vocabulário em inglês e capacidade de apresentação em público.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará uma companhia de produção de filmes e seriados. Eles deverão criar um novo filme ou série, incluindo o enredo, personagens principais, locações e um pôster promocional. O desafio é que todo o trabalho deve ser feito em inglês, desde a concepção até a apresentação.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um gênero para seu filme ou série (ação, comédia, drama, etc.).

• Os grupos desenvolvem um breve resumo do enredo, incluindo os principais eventos da história.

• Criar pelo menos 3 personagens principais e descrevê-los em inglês.

• Escolher locações para a história e justificar suas escolhas em inglês.

• Desenhar um pôster promocional que represente o filme ou série, com título e personagens.

• Preparar uma apresentação em inglês para o resto da classe, explicando o projeto.

Atividade 2 - Caça ao Tesouro Cultural

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar o uso do vocabulário de lazer e diversão em situações práticas, estimulando a competição saudável e a colaboração.

- Descrição: Os alunos, ainda em grupos, participarão de uma caça ao tesouro na escola, onde cada 'tesouro' encontrado corresponde a uma tarefa que envolve o uso de vocabulário relacionado a lazer e diversão. As tarefas incluem traduzir enigmas em inglês para português, encontrar objetos escondidos cujos nomes estarão em inglês e responder a perguntas sobre curiosidades de filmes, músicas e esportes.

- Instruções:

• Organizar a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribuir mapas da escola com pistas e locais onde os 'tesouros' estão escondidos.

• Cada 'tesouro' encontrado deve ser acompanhado por uma tarefa específica que envolve vocabulário em inglês.

• As tarefas podem incluir tradução de frases, resolução de charadas e perguntas sobre cultura de língua inglesa.

• O primeiro grupo a completar todas as tarefas e retornar à sala de aula com as respostas corretas vence.

Atividade 3 - Debate de Hobbies e Interesses

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso de vocabulário específico relacionado a hobbies e lazer, além de desenvolver habilidades de argumentação e debate em inglês.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos, organizados em grupos, participarão de um debate sobre qual é o hobby mais popular entre os jovens e por quê. Cada grupo defenderá um hobby diferente, usando argumentos e vocabulário em inglês para expressar suas opiniões e rebater os argumentos dos outros grupos.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos e atribuir a cada grupo um hobby diferente para defender.

• Os hobbies podem incluir videogames, esportes, artes, leitura, entre outros.

• Cada grupo tem tempo para preparar seus argumentos e pesquisar vocabulário relacionado ao hobby.

• Realizar o debate, onde cada grupo apresenta seus argumentos e responde às perguntas dos outros grupos.

• Ao final, pontuar e discutir os pontos de vista de cada grupo.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre o uso prático e a relevância do vocabulário de diversão e lazer em inglês. Através da discussão em grupo, os estudantes têm a oportunidade de compartilhar suas experiências, aprender uns com os outros e receber feedback do professor, o que contribui para um entendimento mais profundo e significativo do conteúdo estudado.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor deve encorajar cada grupo a compartilhar suas experiências e aprendizados das atividades realizadas. Sugere-se que o professor utilize as seguintes perguntas para orientar a discussão: 'Quais foram os maiores desafios ao trabalhar em inglês? Como vocês superaram esses desafios? O que vocês aprenderam de novo sobre o vocabulário de lazer e diversão durante as atividades?'.

Perguntas Chave

1. Quais palavras ou expressões novas vocês descobriram e acharam mais úteis para falar sobre hobbies e lazer?

2. Como o vocabulário aprendido hoje pode ser aplicado em situações reais de lazer ou interação social em inglês?

3. Houve alguma atividade que vocês acharam particularmente divertida ou desafiadora? Por quê?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão tem como finalidade consolidar o aprendizado, revisando os pontos chave da aula e garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara do vocabulário de diversão e lazer em inglês. Além disso, visa reforçar a ligação entre teoria e prática, mostrando como o conteúdo aplicado em sala de aula é relevante e útil em contextos reais. Esta reflexão final ajuda os alunos a valorizar e internalizar o que aprenderam, preparando-os para futuras aplicações do conhecimento adquirido.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve resumir os principais pontos abordados, destacando o novo vocabulário aprendido sobre diversão e lazer em inglês. É importante revisitar as atividades realizadas, como o Festival de Filmes e Seriados, a Caça ao Tesouro Cultural e o Debate de Hobbies e Interesses, para reforçar a fixação do conteúdo.

Conexão com a Teoria

Ao longo da aula, a teoria foi aplicada em contextos práticos e interativos, permitindo que os alunos vissem a conexão direta entre o vocabulário estudado e seu uso em situações reais de comunicação e expressão. Isso foi realizado através de atividades que simulam cenários de uso cotidiano e profissional do inglês relacionado a lazer e entretenimento.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância do vocabulário de diversão e lazer em inglês não apenas para situações acadêmicas, mas também para o dia a dia e para oportunidades futuras de emprego e interação cultural. Este conhecimento não só enriquece as habilidades linguísticas dos alunos, mas também amplia suas perspectivas e capacidades de comunicação em um mundo cada vez mais globalizado.