Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do gênero: Os alunos devem ser capazes de identificar e compreender as características principais do texto publicitário. Isso inclui o reconhecimento da função persuasiva, a linguagem utilizada, a estrutura e os elementos visuais que são comumente encontrados nesse tipo de texto.

2. Análise crítica: Os alunos devem desenvolver habilidades para analisar criticamente os textos publicitários. Isso envolve a capacidade de perceber os recursos utilizados para atrair a atenção do leitor, a persuasão e a maneira como o produto ou serviço é retratado.

3. Produção de texto: Após a compreensão e análise do gênero, os alunos devem ser capazes de produzir o seu próprio texto publicitário. Isso inclui a aplicação dos conhecimentos adquiridos sobre as características do gênero e a capacidade de utilizar a linguagem persuasiva de maneira eficaz.

Objetivos secundários

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e reflexiva.
• Estimular a criatividade e a capacidade de expressão escrita.
• Promover o entendimento do papel da publicidade na sociedade.
• Incentivar o trabalho em equipe e a comunicação efetiva.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando os conceitos de gênero textual, focando em suas características e como eles se diferenciam uns dos outros. Essa revisão é importante para que os alunos possam compreender melhor o novo gênero que será estudado, o texto publicitário. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • Primeiro, o professor mostra um exemplo de um texto publicitário que não foi bem sucedido em sua função de persuadir o consumidor. A questão a ser levantada é: "O que vocês acham que deu errado neste anúncio? Como vocês poderiam melhorá-lo?". Esta atividade visa instigar a capacidade de análise crítica dos alunos. (3 - 5 minutos)

   • Em seguida, o professor apresenta um produto ou serviço e pede aos alunos que pensem em como eles poderiam criar um anúncio persuasivo para promovê-lo. A questão a ser levantada é: "Como vocês poderiam usar as palavras e as imagens para convencer as pessoas a comprarem este produto ou serviço?". Esta atividade tem como objetivo estimular a criatividade e a habilidade de produção de texto dos alunos. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor explica a importância do texto publicitário no dia a dia, destacando como ele é utilizado para promover produtos, serviços, ideias e até mesmo figuras públicas. Ele pode mencionar exemplos de anúncios que tiveram grande impacto na sociedade, como o "1984" da Apple ou a campanha "Doe órgãos, doe vida" do Ministério da Saúde. Esta contextualização serve para mostrar aos alunos que o estudo deste gênero não é apenas teórico, mas tem aplicações práticas e relevantes. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Análise de Textos Publicitários (10 - 12 minutos)

   • Divisão em grupos: O professor divide a turma em grupos de no máximo cinco alunos. Cada grupo receberá um conjunto de textos publicitários impressos de diferentes produtos e serviços.

   • Análise e discussão: Os alunos, em seus respectivos grupos, analisarão os textos publicitários sob a perspectiva das características do gênero. Eles deverão identificar e discutir os recursos persuasivos, a estrutura do texto, a linguagem utilizada e os elementos visuais presentes.

   • Apresentação: Cada grupo apresentará suas análises para a classe, explicando suas percepções sobre os textos publicitários. O professor fará intervenções, esclarecendo dúvidas e reforçando os conceitos abordados.

   • Discussão em sala: Após todas as apresentações, o professor abrirá uma discussão em sala, promovendo a comparação entre as análises feitas pelos diferentes grupos e incentivando os alunos a ampliarem seus pontos de vista.

2. Atividade de Criação de Texto Publicitário (10 - 13 minutos)

   • Definição do produto: Cada grupo receberá a tarefa de escolher um produto ou serviço real ou fictício para criar um anúncio.

   • Brainstorm: Os alunos, em seus respectivos grupos, farão um brainstorm para pensar em ideias de como promover o produto ou serviço. Eles deverão considerar a linguagem a ser utilizada, os recursos persuasivos a serem empregados e os possíveis elementos visuais a serem incluídos.

   • Produção do anúncio: Com base nas ideias geradas no brainstorm, os alunos produzirão o texto do anúncio. Eles poderão optar por criar um anúncio impresso, um anúncio de rádio ou um anúncio de TV. Se optarem por um anúncio impresso, poderão incluir elementos visuais, se optarem por um anúncio de rádio, deverão se concentrar na linguagem verbal, e se optarem por um anúncio de TV, deverão considerar tanto a linguagem verbal quanto a não verbal.

   • Apresentação dos anúncios: Após a produção dos anúncios, cada grupo apresentará seu trabalho para a classe. Os anúncios serão analisados e discutidos, e o professor dará feedbacks construtivos.

3. Atividade de Avaliação da Eficácia do Anúncio (5 - 8 minutos)

   • Discussão sobre a eficácia: Após a apresentação de todos os anúncios, o professor conduzirá uma discussão com a turma sobre a eficácia dos anúncios. Os alunos serão incentivados a pensar sobre o que torna um anúncio persuasivo e como eles poderiam melhorar seus próprios anúncios.

   • Reflexão sobre a aprendizagem: Por fim, o professor pedirá aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e quais questões ainda têm. Esta reflexão servirá para consolidar o aprendizado e identificar possíveis dúvidas ou dificuldades que precisam ser abordadas em aulas futuras.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor pede que cada grupo compartilhe suas soluções ou conclusões da atividade de criação de texto publicitário com o restante da turma.
   • Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar, o que permitirá que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e ouvir as perspectivas de seus colegas.
   • Durante as apresentações, o professor fará intervenções para esclarecer dúvidas, reforçar os conceitos abordados e destacar pontos fortes das produções dos alunos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor fará uma breve síntese das principais características do texto publicitário e dos elementos que os alunos conseguiram identificar e aplicar em suas produções.
   • O professor pode também relacionar as produções dos alunos com exemplos reais de anúncios publicitários, mostrando como a teoria é aplicada na prática.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • O professor pede aos alunos que reflitam por um minuto sobre respostas para as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Em seguida, o professor solicita que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma. O objetivo é estimular a metacognição, ou seja, a capacidade dos alunos de refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem.

4. Feedback do Professor (1 minuto)

   • Por fim, o professor agradece a participação de todos e dá um feedback geral sobre a aula, destacando os pontos positivos e as áreas que podem ser melhoradas. O professor também responde a quaisquer perguntas que ainda não tenham sido abordadas.
   • O professor pode aproveitar este momento para sugerir leituras complementares, exercícios de prática ou tópicos para pesquisa, a fim de aprofundar o entendimento dos alunos sobre o gênero textual estudado.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor inicia a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Ele enfatiza as características do texto publicitário, a importância da análise crítica desse gênero e a habilidade de produção de textos persuasivos.
   • Ele pode fazer um rápido resumo das atividades realizadas, destacando as principais aprendizagens de cada uma delas.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor faz a ligação entre a teoria apresentada, as atividades práticas realizadas e as aplicações do texto publicitário no dia a dia. Ele reforça como o entendimento desses gêneros textuais pode ser útil em diversas situações, desde a interpretação de anúncios e campanhas publicitárias até a produção de textos persuasivos em diferentes contextos.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor sugere materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Esses materiais podem incluir livros, artigos, vídeos e sites que tratem do tema de forma mais detalhada. O professor pode compartilhar essas sugestões através de um e-mail ou plataforma digital de aprendizagem.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor ressalta a importância do texto publicitário para a sociedade, destacando como ele influencia nossas escolhas e percepções. Ele pode mencionar exemplos de anúncios que tiveram impacto social, como campanhas de conscientização ou mudanças de comportamento promovidas através da publicidade.
   • O professor conclui a aula encorajando os alunos a continuarem observando e analisando os textos publicitários ao seu redor, e a refletirem sobre o poder da linguagem e da persuasão.