Plano de Aula | Metodologia Ativa | Gênero Textual: Crônica

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer uma base clara do que se espera que os alunos aprendam e desenvolvam na aula. Ao definir objetivos específicos e detalhados, o professor orienta tanto o seu planejamento quanto as expectativas dos alunos. Esta etapa serve para alinhar as metas de aprendizagem com as atividades propostas, garantindo uma abordagem mais eficaz e direcionada do conteúdo sobre crônicas.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a compreender que a crônica é um gênero literário que expressa reflexões sobre o cotidiano de maneira breve, simples e direta.

2. Habilitar os alunos a identificar as características estruturais e estilísticas da crônica, diferenciando-a de outros gêneros textuais.

Objetivos secundários:

1. Estimular a análise crítica dos alunos sobre a relevância das crônicas na compreensão e interpretação do mundo ao seu redor.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para despertar o interesse dos alunos e conectar o conteúdo que eles estudaram previamente com situações práticas e reais. Ao apresentar situações problema, o professor estimula a reflexão e a aplicação do conhecimento prévio de uma forma desafiadora e envolvente. A contextualização, por sua vez, ajuda os alunos a entenderem a relevância das crônicas em suas vidas, mostrando como esse gênero literário pode ser encontrado em diversas formas de comunicação do dia a dia.

Situações Problema

1. Apresente aos alunos a seguinte situação: 'Imagine que vocês são colunistas de um jornal local e precisam escrever uma crônica sobre um recente acontecimento na cidade que gerou muitas opiniões diferentes. Como vocês abordariam o tema de forma a refletir sobre as diversas perspectivas dos moradores?'

2. Desafie os alunos a pensar em um evento cotidiano que poderia ser transformado em uma crônica. Por exemplo, um pequeno acidente de trânsito que revela muito sobre as pressões do dia a dia ou uma cena comum de um parque que esconde histórias surpreendentes. Como eles poderiam explorar esses eventos para criar uma crônica reveladora?

Contextualização

Contextualize o estudo das crônicas com exemplos do cotidiano que mostram como esse gênero literário está presente em diferentes mídias e formatos, como blogs, revistas e até mesmo em redes sociais. Mostre como autores renomados utilizam a crônica para expressar opiniões pessoais de maneira leve e acessível, mas que ainda carregam profundas reflexões sobre a sociedade e o indivíduo.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento teórico sobre crônicas de maneira prática e interativa. Ao trabalhar em grupos, os alunos desenvolvem habilidades de colaboração e comunicação, essenciais para a compreensão e produção de textos crônicos. As atividades propostas buscam envolver os alunos em tarefas criativas e analíticas, garantindo que eles não apenas entendam o conceito de crônica, mas também se engajem ativamente na sua criação e discussão.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Crônicas no Twitter

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de síntese e de reflexão crítica em um formato moderno e interativo, além de explorar a sensibilidade estética na escolha de imagens que complementem o texto.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo assumirá o papel de uma equipe de redatores de um perfil no Twitter dedicado a crônicas. Eles deverão criar até 5 crônicas com no máximo 280 caracteres cada, refletindo sobre situações cotidianas, surpresas ou pequenas epifanias. Cada crônica deve ser acompanhada de uma imagem que ilustre o texto.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Explique que cada grupo será responsável por criar um perfil fictício no Twitter, onde postarão suas crônicas.

• Os alunos devem escolher um tema ou evento cotidiano para servir de inspiração para suas crônicas.

• Cada crônica deve ser acompanhada de uma imagem, que pode ser desenhada ou selecionada da internet (com as devidas permissões de uso).

• O professor deve revisar as crônicas antes da publicação no 'Twitter' da classe, garantindo que respeitem os limites de caracteres e o tom crônico.

Atividade 2 - Debate de Crônicas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a análise crítica e a capacidade de argumentação dos alunos, além de aprofundar o entendimento sobre as características do gênero crônica.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos, organizados em grupos, selecionarão crônicas de autores famosos e discutirão a forma como cada autor explora o cotidiano em suas obras. Cada grupo apresentará uma crônica escolhida e justificará por que a consideram um bom exemplo do gênero, promovendo um debate sobre as diferentes visões e estilos.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos e distribua a cada grupo crônicas de autores conhecidos.

• Peça que cada grupo leia a crônica designada e discuta em que medida ela reflete o cotidiano.

• Os alunos devem preparar uma breve apresentação sobre a crônica, incluindo sua análise e por que a escolheram.

• Organize um debate onde cada grupo apresentará sua crônica e receberá feedback dos colegas sobre a interpretação e as escolhas de estilo e conteúdo.

• Encoraje os alunos a usar argumentos baseados nas características da crônica para justificar suas análises e opiniões.

Atividade 3 - Workshop de Escrita

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de observação dos alunos, além de promover a escrita reflexiva e sensível das crônicas.

- Descrição: Os alunos, em grupos, participarão de um workshop prático onde deverão escrever crônicas baseadas em pequenos momentos observados na escola ou em casa. Cada grupo compartilhará sua crônica com a turma, e todos discutirão as diferentes abordagens e estilos utilizados.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Explique que cada grupo deve observar o ambiente escolar ou familiar e escolher um pequeno acontecimento para transformar em crônica.

• Os grupos terão um tempo para escrever suas crônicas, focando em capturar a essência do cotidiano de forma criativa e reflexiva.

• Cada grupo apresentará sua crônica para a turma, seguida de uma breve discussão sobre suas escolhas de escrita e o impacto das crônicas.

• O professor fará uma avaliação coletiva das crônicas, destacando pontos fortes e áreas de melhoria para cada grupo.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que compartilhem e discutam as experiências e aprendizados obtidos durante as atividades práticas. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de argumentação e de escuta ativa, além de promover uma reflexão mais profunda sobre o gênero crônica e sua aplicação no cotidiano. Esta etapa também serve para o professor avaliar a compreensão dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe brevemente o que mais chamou a atenção em suas próprias crônicas e nas crônicas dos colegas. Sugere-se que o professor faça uma introdução enfatizando a importância de ouvir e respeitar as diferentes perspectivas expressas nas crônicas. Em seguida, o professor pode guiar a discussão, fazendo perguntas como 'Como a crônica pode nos ajudar a compreender melhor os eventos do dia a dia?' e 'Quais são as principais características de uma crônica que vocês identificaram nas produções de seus colegas?'

Perguntas Chave

1. Qual foi o maior desafio ao transformar um evento cotidiano em crônica e por quê?

2. Como a escolha das palavras e a estrutura do texto podem influenciar a interpretação de uma crônica?

3. De que maneira as crônicas que vocês escreveram ou analisaram refletem a sociedade ou o indivíduo?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar o aprendizado e as reflexões feitas ao longo da aula, garantindo que os alunos possam relacionar claramente a teoria com a prática e entender a relevância do estudo das crônicas. Este momento também visa reforçar a importância de refletir sobre o cotidiano através da escrita, estimulando os alunos a aplicarem o conhecimento adquirido em diferentes contextos de suas vidas.

Resumo

Nesta etapa final, o professor deve resumir e recapitular os pontos principais abordados durante a aula, reforçando as características estruturais e estilísticas da crônica, bem como sua aplicação prática em contextos cotidianos e literários. Deve-se enfatizar a brevidade, a simplicidade e a direção como elementos essenciais do gênero.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas, como a criação de crônicas no Twitter, o debate de crônicas de autores conhecidos e o workshop de escrita, permitiram a aplicação direta do conhecimento teórico prévio dos alunos sobre o gênero crônica. Destaque como essas atividades ajudaram a solidificar a compreensão do gênero e a desenvolver habilidades de escrita criativa e análise crítica.

Fechamento

Para finalizar, o professor deve reforçar a importância do estudo das crônicas no dia a dia, destacando como este gênero literário é uma ferramenta poderosa para compreender e interpretar o mundo ao nosso redor. Deve-se também encorajar os alunos a continuar explorando a escrita de crônicas, seja em contextos formais, como em redações escolares, ou de maneira mais informal, como em redes sociais ou diários pessoais.