Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Entender o conceito e a aplicação do Predicativo do Objeto e do Predicado Verbo-Nominal: Os alunos devem ser capazes de diferenciar e identificar as características principais desses dois elementos na estrutura da frase. Eles devem ser capazes de reconhecer a função do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal na construção do sentido da frase.

2. Reconhecer e aplicar o Predicativo do Objeto e o Predicado Verbo-Nominal em frases: Os alunos devem ser capazes de identificar corretamente o predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal em frases dadas. Eles devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido para criar suas próprias frases com esses elementos.

3. Desenvolver habilidades de análise e interpretação de textos: Os alunos devem ser capazes de analisar um texto, identificar as ocorrências de predicativo do objeto e predicado verbo-nominal e interpretar o sentido que esses elementos trazem para o texto.

Objetivos Secundários

• Melhorar a escrita e a compreensão textual: Ao aprender a utilizar corretamente o predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal, os alunos também estarão aprimorando suas habilidades de escrita e de compreensão textual.

• Estimular a participação ativa e o trabalho em grupo: Através de atividades práticas e discussões em grupo, os alunos serão incentivados a participar ativamente da aula, trocando conhecimentos e experiências.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores (3 - 5 minutos): O professor deverá iniciar a aula fazendo uma rápida revisão sobre a estrutura da frase, sujeito e predicado, e os diferentes tipos de complementos verbais. Esse reforço é importante para que os alunos possam entender a diferença entre o predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal.

2. Situações-problema (3 - 5 minutos): Em seguida, o professor apresentará duas situações-problema que envolvem o uso do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal. Por exemplo:

   • "Em uma frase como 'Eu a considero minha melhor amiga', o que 'minha melhor amiga' representa e como isso difere de uma frase como 'Eu a considero feliz'?"
   • "Ao ler a frase 'Maria saiu chorando', como podemos interpretar o verbo 'saiu' e o adjetivo 'chorando' em relação a Maria? E se a frase fosse 'Maria saiu triste'?"

3. Contextualização (2 - 3 minutos): O professor deve destacar a importância do estudo do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal na escrita e na leitura de textos mais complexos, como narrativas e artigos de opinião. Além disso, pode mencionar que o uso correto desses elementos também é relevante em contextos formais de comunicação, como em redações para vestibulares e concursos.

4. Introdução ao tópico (2 - 3 minutos): Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar curiosidades sobre o uso do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal. Por exemplo:

   • "Vocês sabiam que, em algumas línguas, como o inglês, o predicativo do objeto é obrigatório? Ou seja, é necessário usar um predicativo do objeto após o objeto direto em certas situações, enquanto em português isso é opcional."
   • "Outra curiosidade: o predicado verbo-nominal é muito utilizado em poesias, pois permite criar imagens e sensações mais complexas. Por isso, é um recurso muito importante para quem gosta de escrever ou apreciar poemas." O professor deve, então, introduzir formalmente o tópico da aula: o estudo do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Identificando na Prática" (10 - 12 minutos): O professor deve dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões, cada um contendo uma frase. Algumas frases terão o predicativo do objeto, outras o predicado verbo-nominal, e outras não terão nem um nem outro. O objetivo dos alunos será identificar corretamente se a frase contém o predicativo do objeto, o predicado verbo-nominal ou nenhum dos dois. Eles deverão justificar suas respostas, explicando a função do elemento identificado na frase.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor distribui os cartões e explica as regras da atividade.
     2. Os alunos, em seus grupos, analisam as frases e chegam a um consenso sobre a presença ou ausência do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal.
     3. Cada grupo apresenta suas respostas e justificativas para a turma.
     4. O professor faz as correções necessárias, esclarece dúvidas e reforça os conceitos aprendidos.

2. Atividade "Criando com Criatividade" (10 - 12 minutos): Ainda em seus grupos, os alunos serão desafiados a criar frases que contenham o predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal. O professor deve estimular os alunos a serem criativos em suas criações, incentivando o uso de metáforas e comparações para enriquecer as frases.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor explica o objetivo da atividade, que é aplicar o conhecimento sobre o predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal de forma criativa.
     2. Os alunos, em seus grupos, começam a criar suas frases. Eles podem usar palavras, imagens e desenhos para auxiliar na criação.
     3. Cada grupo apresenta suas frases para a turma, explicando o uso do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal em cada uma delas.
     4. O professor avalia as frases e dá feedback aos alunos, reforçando os pontos positivos e apontando possíveis melhorias.

3. Discussão e esclarecimento de dúvidas (5 - 7 minutos): Após as atividades, o professor deve promover uma discussão em classe, incentivando os alunos a compartilhar suas percepções e dificuldades. Esta é uma oportunidade para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tema e esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante as atividades. O professor deve ser atento para garantir que todos os alunos estejam compreendendo o conteúdo e sentir-se à vontade para fazer perguntas e expressar suas dúvidas.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades. Cada grupo terá até 2 minutos para compartilhar suas respostas ou frases criadas. O professor deve encorajar os alunos a explicar suas escolhas, destacando a aplicação correta do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal. Esta etapa é importante para que os alunos possam aprender uns com os outros e perceber diferentes abordagens para a resolução das atividades.

2. Verificação das Respostas (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve verificar as respostas corretas para cada atividade. Ele deve reforçar os conceitos-chave, destacando a função do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal na construção do sentido da frase. O professor deve corrigir quaisquer equívocos ou mal-entendidos que possam ter surgido durante as atividades, garantindo que todos os alunos tenham uma compreensão clara do conteúdo.

3. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): O professor deve, então, fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula. Ele deve explicar como a aplicação prática do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal nas frases criadas pelos alunos reforça a compreensão teórica desses elementos. O professor pode usar exemplos das atividades para ilustrar essas conexões, tornando o aprendizado mais tangível e significativo para os alunos.

4. Reflexão Final (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:

   1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"

Ao final do minuto de reflexão, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma. Esta etapa é importante para que o professor possa avaliar a eficácia da aula e identificar quaisquer lacunas no entendimento dos alunos que possam precisar de reforço em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, reforçando o conceito e a aplicação do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal. Ele pode utilizar a apresentação de slides, um quadro branco ou um papel grande para anotar os tópicos importantes e esclarecer quaisquer dúvidas restantes. O professor deve enfatizar a função desses elementos na construção do sentido da frase e sua relevância para a compreensão e produção de textos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal. Ele pode destacar como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de maneira significativa e como esses elementos são usados em diferentes contextos de comunicação. Isso ajudará os alunos a entender a relevância do que aprenderam e a ver a importância prática desses conceitos.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor pode sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, artigos, sites educacionais, vídeos e exercícios online. O professor pode compartilhar os títulos e links desses recursos na plataforma de ensino a distância da escola, se houver, ou pode entregá-los em formato impresso. Ele deve encorajar os alunos a explorar esses materiais por conta própria, ressaltando que a aprendizagem não se limita ao tempo de aula.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve resumir a importância do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal para a vida cotidiana. Ele pode mencionar exemplos de como esses elementos são usados em diferentes contextos, como na escrita de redações, na leitura de livros e na compreensão de notícias e artigos. O professor deve enfatizar que o conhecimento desses elementos não só ajuda a melhorar as habilidades de escrita e leitura, mas também contribui para uma comunicação mais eficaz e precisa.