Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de Tigres Asiáticos: Os alunos devem ser capazes de definir o que são os Tigres Asiáticos, identificar os países que fazem parte deste grupo (Coreia do Sul, Taiwan, Hong Kong e Singapura) e entender as características que os tornaram conhecidos como "Tigres".

2. Analisar as transformações econômicas e sociais nos Tigres Asiáticos: Os alunos devem ser capazes de descrever as mudanças econômicas e sociais que ocorreram nos países do Sudeste Asiático, identificando os principais fatores que contribuíram para o seu Desenvolvimento e crescimento acelerado.

3. Comparar os Tigres Asiáticos com outros países em Desenvolvimento: Os alunos devem ser capazes de comparar os Tigres Asiáticos com outros países em Desenvolvimento, identificando as semelhanças e diferenças em termos de economia, sociedade e Desenvolvimento.

Objetivos secundários:

• Estimular a pesquisa e o pensamento crítico: Os alunos serão incentivados a buscar informações adicionais sobre o assunto, a fim de aprofundar seu entendimento e desenvolver habilidades de pesquisa e pensamento crítico.

• Promover a discussão em grupo: Através da realização de atividades em grupo, os alunos serão encorajados a discutir e compartilhar suas opiniões e entendimentos, promovendo a interação e o aprendizado colaborativo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre conceitos de economia e Desenvolvimento, enfatizando a importância desses fatores para a compreensão do assunto a ser tratado. Também pode ser útil fazer uma breve revisão sobre a geografia da Ásia e a localização dos Tigres Asiáticos. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor apresenta duas situações para instigar a curiosidade dos alunos e despertar o interesse no tópico:

   • Situação 1: "Imagine que você é um economista e foi contratado para analisar o rápido crescimento econômico de um país. Quais fatores você consideraria e quais ações você sugeriria para manter esse crescimento sustentável?"

   • Situação 2: "Pense em uma empresa multinacional que está planejando expandir suas operações para o exterior. Que fatores você acha que ela consideraria ao escolher entre investir em um dos Tigres Asiáticos ou em outro país em Desenvolvimento?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor explica a importância dos Tigres Asiáticos para a economia global, destacando que esses países passaram por transformações significativas nas últimas décadas, saindo de uma condição de subDesenvolvimento para se tornarem economias avançadas. Além disso, o professor pode mencionar como esses países se tornaram centros de inovação e tecnologia, atraindo investimentos de todo o mundo. (2 - 3 minutos)

4. Ganho de atenção: O professor compartilha algumas curiosidades e fatos interessantes sobre os Tigres Asiáticos para prender a atenção dos alunos:

   • Curiosidade 1: "Você sabia que Singapura, um dos Tigres Asiáticos, é considerado um dos países mais seguros do mundo, com uma das menores taxas de criminalidade?"

   • Curiosidade 2: "E que a Coreia do Sul, outro Tigre Asiático, é o lar de algumas das maiores empresas de tecnologia do mundo, como Samsung e LG, e é conhecida por sua indústria de entretenimento, que produz K-pop e dramas amados globalmente?" (2 - 3 minutos)

Ao final da Introdução, os alunos devem ter uma compreensão básica do que são os Tigres Asiáticos, por que são importantes e quais foram as transformações socioeconômicas que ocorreram nesses países.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Pesquisa e Apresentação (10 - 12 minutos):

   • Formação de grupos: O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
   • Distribuição de tarefas: Cada grupo é designado para pesquisar sobre um dos Tigres Asiáticos (Coreia do Sul, Taiwan, Hong Kong e Singapura). Os alunos devem se concentrar em três aspectos: economia, sociedade e Desenvolvimento.
   • Pesquisa: Os alunos devem utilizar recursos online e livros didáticos para coletar informações relevantes sobre o país que lhes foi designado. Eles devem buscar dados sobre o crescimento econômico, indicadores sociais, principais setores econômicos, inovação e Desenvolvimento humano.
   • Preparação da apresentação: Após a Conclusão da pesquisa, os alunos devem preparar uma apresentação breve (3 a 5 minutos) sobre o país, destacando as informações mais relevantes e interessantes que encontraram. Eles podem usar slides, cartazes ou outras ferramentas visuais para auxiliar na apresentação.
   • Apresentação: Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe, compartilhando o que aprenderam sobre o país que pesquisaram. O professor deve incentivar a participação de todos os alunos durante as apresentações, fazendo perguntas e promovendo a discussão.

2. Atividade de Debate (7 - 10 minutos):

   • Organização do debate: Após as apresentações, o professor organiza um debate em sala de aula. O debate deve ser centrado na comparação entre os Tigres Asiáticos e outros países em Desenvolvimento.
   • Divisão de lados: O professor divide a classe em dois grupos, um representando os Tigres Asiáticos e o outro representando outros países em Desenvolvimento. Os alunos devem defender as características e conquistas de seus respectivos grupos.
   • Discussão: Cada grupo deve preparar argumentos baseados em suas pesquisas e apresentações anteriores. O professor deve moderar a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e que o debate seja conduzido de maneira respeitosa e construtiva.
   • Conclusão: Após o debate, o professor deve ressaltar as principais conclusões e destacar as similaridades e diferenças entre os Tigres Asiáticos e outros países em Desenvolvimento.

3. Atividade Prática de Análise (3 - 5 minutos):

   • Reflexão individual: O professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre a aula e anotem em um papel as respostas para as seguintes perguntas: "Quais foram as transformações mais significativas nos Tigres Asiáticos?", "Quais fatores contribuíram para o rápido crescimento desses países?" e "Quais semelhanças e diferenças você observou ao comparar os Tigres Asiáticos com outros países em Desenvolvimento?".
   • Compartilhamento: Após a reflexão, os alunos são convidados a compartilhar suas respostas com a classe. O professor deve encorajar a participação de todos, respeitando as opiniões e reflexões de cada aluno.

Ao final do Desenvolvimento, os alunos devem ter uma compreensão mais profunda sobre os Tigres Asiáticos, as transformações que ocorreram nesses países e como eles se comparam a outros países em Desenvolvimento. Eles também devem ter tido a oportunidade de desenvolver suas habilidades de pesquisa, apresentação, debate e reflexão.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • O professor deve convidar todos os grupos a compartilharem as soluções ou conclusões que chegaram durante a atividade de debate. Cada grupo deve ter um tempo máximo de 2 minutos para apresentar suas principais ideias.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a fazerem conexões com o conteúdo teórico apresentado no início da aula, destacando como as transformações socioeconômicas nos Tigres Asiáticos se refletem nas realidades desses países.
   • O professor deve intervir sempre que necessário, esclarecendo pontos confusos, fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico e promovendo um ambiente de respeito e cooperação.

2. Verificação dos Objetivos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve revisitar os Objetivos da aula e questionar os alunos sobre o que aprenderam e como conseguiram alcançar esses Objetivos.
   • O professor pode fazer perguntas como: "Quais foram as principais características que diferenciaram os Tigres Asiáticos dos demais países em Desenvolvimento?", "Como a inovação e o Desenvolvimento tecnológico contribuíram para o crescimento econômico desses países?" ou "Quais foram os principais desafios enfrentados pelos Tigres Asiáticos durante seu processo de Desenvolvimento?".
   • As respostas dos alunos servirão como um indicativo do que foi assimilado durante a aula e quais pontos podem necessitar de revisão ou aprofundamento em aulas futuras.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • O professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Eles devem pensar em respostas para perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "Como posso aplicar o que aprendi sobre os Tigres Asiáticos em situações do cotidiano?".
   • Após a reflexão, os alunos podem ser convidados a compartilhar brevemente suas respostas, se sentirem à vontade. Isso permitirá ao professor avaliar a eficácia da aula e identificar quaisquer lacunas no entendimento dos alunos.

No final do Retorno, os alunos devem ter tido a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam, participar de uma discussão produtiva e receber feedback sobre seu desempenho. Ao mesmo tempo, o professor terá obtido informações valiosas sobre o progresso dos alunos e poderá fazer os ajustes necessários para as próximas aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão da aula fazendo um breve resumo dos principais pontos discutidos. Isso inclui relembrar a definição de Tigres Asiáticos, os países que fazem parte do grupo, as transformações econômicas e sociais que ocorreram nesses países, e a comparação entre os Tigres Asiáticos e outros países em Desenvolvimento. O professor pode usar um quadro branco ou uma apresentação de slides para visualizar esses pontos, ajudando os alunos a reterem a informação.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria (conceitos e definições), a prática (atividades de pesquisa, apresentação e debate) e as aplicações (análise das semelhanças e diferenças entre os Tigres Asiáticos e outros países em Desenvolvimento). Isso pode ser feito através de exemplos concretos e situações reais, mostrando aos alunos a relevância do que aprenderam.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre os Tigres Asiáticos. Isso pode incluir livros, documentários, artigos de jornal, sites educacionais e podcasts. O professor pode fornecer uma lista desses recursos ou enviá-los por e-mail após a aula.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve resumir a importância do tópico abordado para o dia a dia dos alunos. Ele pode destacar a influência dos Tigres Asiáticos na economia mundial, a relevância de entender as transformações socioeconômicas desses países para a compreensão do Desenvolvimento global, e a importância de desenvolver habilidades de pesquisa, apresentação, debate e reflexão, que são úteis em diversas áreas da vida.

Ao final da Conclusão, os alunos devem ter uma visão clara e abrangente do que aprenderam na aula, da sua aplicação prática e da sua relevância para o mundo real. Eles também devem se sentir motivados a continuar aprendendo sobre o assunto, seja através dos materiais sugeridos pelo professor, seja por meio de suas próprias pesquisas e estudos.