Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender as diferenças geográficas, culturais e políticas entre Rússia e Ucrânia: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever as principais características geográficas, culturais e políticas que distinguem a Rússia e a Ucrânia. Isso inclui a localização geográfica, o clima, as tradições culturais e a estrutura política de ambos os países.

2. Analisar a relação entre Rússia e Ucrânia: Os alunos devem desenvolver habilidades de análise para compreender a relação histórica e política entre a Rússia e a Ucrânia. Eles devem ser capazes de identificar os principais eventos que moldaram essa relação, como a formação da União Soviética e os conflitos recentes.

3. Discutir a situação atual entre Rússia e Ucrânia: Os alunos devem ser capazes de discutir a situação atual entre Rússia e Ucrânia, incluindo o conflito na Crimeia e a guerra na Ucrânia oriental. Eles devem entender as principais questões envolvidas nesses conflitos e serem capazes de expressar suas opiniões de forma informada e respeitosa.

   Objetivos Secundários:

   • Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação: Os alunos devem aprender a coletar informações relevantes de fontes confiáveis e a apresentá-las de forma clara e organizada. Isso pode ser alcançado através de atividades práticas como pesquisas individuais ou em grupo e apresentações orais.

   • Promover a empatia e o respeito pela diversidade cultural: Ao aprender sobre a Rússia e a Ucrânia, os alunos devem ser incentivados a valorizar a diversidade cultural e a desenvolver empatia por pessoas de diferentes origens e perspectivas políticas.

   • Estimular o pensamento crítico e a tomada de decisões informadas: Ao discutir a situação atual entre Rússia e Ucrânia, os alunos devem ser incentivados a analisar informações de maneira crítica, a considerar diferentes perspectivas e a formar suas próprias opiniões baseadas em fatos e argumentos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando conceitos básicos de geografia política e cultural, como a importância da localização geográfica, o clima, as tradições culturais e a estrutura política de um país. Além disso, é importante revisar brevemente a história da formação da União Soviética e a dissolução deste bloco, para que os alunos possam entender melhor a relação entre Rússia e Ucrânia.

2. Situações-problema: O professor pode apresentar duas situações-problema para instigar o pensamento crítico dos alunos:

   • "Por que a Rússia e a Ucrânia têm uma relação tão complexa? Como a história e a geografia podem influenciar essas relações?"
   • "Quais são as principais questões envolvidas no conflito atual entre Rússia e Ucrânia? Como essas questões podem afetar as pessoas que vivem nesses países e a comunidade internacional?"

3. Contextualização: O professor deve destacar a importância do estudo das relações internacionais e da geopolítica, especialmente no que diz respeito a países que possuem uma influência global significativa, como Rússia. Pode-se mencionar, por exemplo, o papel da Rússia na geopolítica do petróleo e do gás natural, e como isso pode influenciar as relações internacionais.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para tornar o tópico mais interessante e relevante para os alunos, o professor pode:

   • Compartilhar curiosidades sobre a Rússia e a Ucrânia, como a diversidade étnica e linguística desses países, a rica história cultural e a importância do futebol na cultura ucraniana e russa.
   • Relacionar o tópico com eventos atuais, como a guerra na Ucrânia oriental e a anexação da Crimeia pela Rússia, que têm sido fonte de tensão nas relações internacionais.
   • Apresentar vídeos ou imagens de cidades e paisagens da Rússia e Ucrânia para despertar o interesse dos alunos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Jogo da Geopolítica":

   • Descrição: O professor divide a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo recebe um mapa em branco da Europa e uma lista de características geográficas, culturais e políticas (por exemplo, localização geográfica, clima, tradições culturais, estrutura política, etc.) que eles devem associar com a Rússia ou a Ucrânia. O objetivo é preencher o mapa com as características corretas, marcando a Rússia e a Ucrânia com cores diferentes.
   • Execução: O professor distribui os mapas e as listas de características para cada grupo. Os alunos, em conjunto com seus colegas de grupo, devem discutir e decidir a que país cada característica se aplica. Após a Conclusão da atividade, cada grupo apresenta seu mapa para a classe, explicando suas escolhas. O professor fornece feedback e esclarece quaisquer dúvidas ou mal-entendidos.

2. Atividade "Debate sobre o Conflito Rússia-Ucrânia":

   • Descrição: O professor propõe um debate simulado sobre o conflito entre Rússia e Ucrânia. Ele divide a classe em dois grupos, um representando a Rússia e outro representando a Ucrânia. Cada grupo recebe uma lista de argumentos a favor e contra a posição que estão representando. Os alunos têm um tempo designado para preparar seus argumentos e contra-argumentos.
   • Execução: O professor fornece orientações para o debate, como a necessidade de respeitar as opiniões dos outros, de basear os argumentos em fatos e de usar uma linguagem respeitosa. O debate começa e cada grupo apresenta seus argumentos, enquanto o outro grupo ouve e prepara seus contra-argumentos. O professor atua como moderador, garantindo que o debate seja produtivo e respeitoso. No final do debate, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e de fazer perguntas.

3. Atividade "Criação de Infográfico":

   • Descrição: O professor propõe que os alunos, em seus grupos, criem um infográfico sobre a Rússia e a Ucrânia. O infográfico deve incluir informações sobre a geografia, a cultura, a história e a política desses países, bem como os principais eventos do conflito recente.
   • Execução: O professor fornece aos alunos diretrizes para a criação do infográfico, como a necessidade de incluir informações claras e concisas, de usar cores e imagens para tornar o infográfico atraente e de citar as fontes de informação. Os alunos podem usar recursos digitais, como sites de criação de infográficos, ou criar o infográfico à mão. Após a Conclusão do infográfico, cada grupo apresenta seu trabalho para a classe, explicando as escolhas de design e as informações incluídas. O professor fornece feedback e responde a quaisquer perguntas.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve iniciar uma discussão em grupo com todos os alunos para revisar as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades "Jogo da Geopolítica" e "Debate sobre o Conflito Rússia-Ucrânia". O objetivo é que os alunos compartilhem suas experiências, aprendam uns com os outros e esclareçam quaisquer dúvidas restantes. O professor deve moderar a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que a discussão se mantenha no tópico.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve fazer a conexão entre as atividades realizadas e a teoria discutida na Introdução da aula. Por exemplo, ele pode destacar como as características geográficas, culturais e políticas dos países influenciam suas relações internacionais e a percepção que as pessoas têm sobre eles. O professor também pode reforçar a importância do pensamento crítico e da análise de diferentes perspectivas ao discutir assuntos complexos como o conflito entre Rússia e Ucrânia.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer perguntas como:

   1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   3. "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em situações do mundo real?" Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas. Após o tempo de reflexão, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a classe. Isso não só permite que o professor avalie o entendimento dos alunos, mas também promove a reflexão e o autoconhecimento dos alunos.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto): Finalmente, o professor deve fornecer feedback aos alunos sobre seu desempenho durante a aula. Ele pode elogiar os esforços e a participação ativa dos alunos, bem como destacar áreas que precisam de mais atenção ou prática. O professor deve também reforçar a importância do tópico da aula e motivar os alunos a continuar aprendendo sobre ele. Para encerrar a aula, o professor pode propor uma tarefa de casa relacionada ao tópico, como um ensaio curto, uma pesquisa adicional ou a leitura de um artigo de notícias recente sobre o conflito entre Rússia e Ucrânia.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (1 - 2 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão recapitulando os principais pontos discutidos durante a aula. Deve-se relembrar as diferenças geográficas, culturais e políticas entre Rússia e Ucrânia, a relação histórica entre os dois países, a situação atual, incluindo o conflito na Crimeia e a guerra na Ucrânia oriental, e as principais questões envolvidas nesses conflitos. O professor pode ressaltar a importância desses tópicos para a compreensão da geopolítica e das relações internacionais.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Deve-se destacar como as atividades práticas, como o "Jogo da Geopolítica" e o "Debate sobre o Conflito Rússia-Ucrânia", permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos em um contexto real. Além disso, o professor pode mencionar como o estudo do conflito entre Rússia e Ucrânia tem aplicações no mundo real, como a compreensão de eventos atuais e a formação de opiniões informadas.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para que os alunos possam aprofundar seu entendimento sobre o tema. Isso pode incluir livros, documentários, artigos de notícias, sites educacionais, entre outros. O professor pode, por exemplo, recomendar a leitura de artigos de jornais sobre o conflito na Crimeia e a guerra na Ucrânia oriental, a visualização de documentários sobre a história da Rússia e da Ucrânia, ou a exploração de sites educacionais que fornecem informações detalhadas sobre esses países.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto abordado na aula para o dia a dia dos alunos. Deve-se explicar como o entendimento das diferenças culturais e políticas entre países pode ajudar a promover a empatia e o respeito pela diversidade, tanto a nível nacional quanto global. Além disso, o professor pode destacar como o Desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de análise pode ser útil em várias áreas da vida, desde a compreensão de notícias e eventos atuais até a tomada de decisões informadas.