Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a Desigualdade Global: Os alunos devem ser capazes de entender o conceito de desigualdade global, identificando suas principais causas e consequências. Isso inclui a análise dos fatores econômicos, sociais e políticos que contribuem para a desigualdade entre os países e dentro deles.

2. Analisar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH): A aula deve proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer e analisar o Índice de Desenvolvimento Humano como uma ferramenta para medir e comparar a desigualdade entre os países. Os alunos devem ser capazes de interpretar os dados do IDH e relacioná-los com as realidades sociais e econômicas dos países estudados.

3. Refletir sobre a Desigualdade Global: Ao final da aula, os alunos devem ser capazes de refletir criticamente sobre a desigualdade global e seu impacto no mundo contemporâneo. Isso implica em incentivá-los a pensar sobre possíveis soluções e ações para reduzir a desigualdade, promovendo um senso de responsabilidade e empatia global.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos de globalização e interdependência entre os países, que foram abordados em aulas anteriores. Isso servirá como uma base para a compreensão da desigualdade global. (3 - 5 minutos)

2. Situações Problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações que ilustram a desigualdade global. Por exemplo, pode-se discutir a diferença entre a expectativa de vida e o acesso à educação em países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Ou ainda, a disparidade salarial entre trabalhadores de diferentes países na indústria global. Essas situações devem servir como um ponto de partida para a discussão e análise do tópico. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do estudo da desigualdade global, destacando como ela afeta diretamente a vida das pessoas em todo o mundo. Pode-se mencionar, por exemplo, como a desigualdade influencia na distribuição de recursos, no acesso à saúde e educação, e na migração. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao Tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar algumas curiosidades e fatos sobre a desigualdade global. Por exemplo, pode-se mencionar que os 26 indivíduos mais ricos do mundo possuem a mesma riqueza que os 3,8 bilhões de pessoas mais pobres. Ou ainda, que a expectativa de vida pode variar em mais de 30 anos entre os países com maior e menor IDH. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Viagem do IDH": Esta atividade tem como objetivo principal permitir que os alunos explorem o conceito de desigualdade global de uma forma lúdica e interativa. O professor deve dividir a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um mapa mundi e uma série de cartões com informações sobre diferentes países, incluindo seu IDH, expectativa de vida, taxa de alfabetização, etc. O IDH de cada país será representado por uma cor, facilitando a visualização da desigualdade. O desafio para os alunos será colocar os cartões nos locais corretos do mapa, de acordo com o IDH. Ao final da atividade, os grupos devem apresentar suas descobertas, destacando as diferenças e semelhanças entre os países. (10 - 12 minutos)

   1. Preparação da atividade: O professor deve preparar os materiais necessários para a atividade, incluindo os mapas, cartões e marcadores coloridos. Além disso, o professor deve revisar as instruções e os Objetivos da atividade.

   2. Execução da atividade: Os alunos, organizados em grupos, receberão os materiais e as instruções. Eles terão um tempo determinado para completar a atividade, discutindo em grupo e tomando decisões coletivas.

   3. Discussão e reflexão: Após a Conclusão da atividade, cada grupo apresentará suas descobertas para a classe. O professor deve facilitar a discussão, incentivando os alunos a refletir sobre as diferenças e semelhanças entre os países e as possíveis causas dessas disparidades.

2. Debate "Soluções para a Desigualdade Global": Esta atividade tem como objetivo incentivar os alunos a pensarem criticamente sobre a desigualdade global e a propor possíveis soluções. O professor deve dividir a classe em dois grupos: um grupo defenderá a ideia de que a desigualdade global pode ser reduzida por meio de ações dos próprios países, enquanto o outro grupo argumentará que a desigualdade global é um problema complexo que não pode ser resolvido apenas pelos países. Cada grupo terá um tempo determinado para preparar seus argumentos. Em seguida, os grupos apresentarão suas argumentações e haverá uma rodada de perguntas e respostas. (10 - 12 minutos)

   1. Preparação do debate: O professor deve dividir a classe em dois grupos e atribuir a cada grupo uma posição no debate. O professor deve então explicar as regras do debate e dar um tempo para que os alunos pesquisem e preparem seus argumentos.

   2. Execução do debate: Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar seus argumentos. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que o debate seja conduzido de forma respeitosa e construtiva.

   3. Discussão e reflexão: Após o debate, o professor deve facilitar uma discussão em classe, incentivando os alunos a refletir sobre as diferentes ideias apresentadas e a considerar possíveis soluções para a desigualdade global.

3. Atividade "Construindo um Mundo Mais Justo": Esta atividade tem como objetivo finalizar a reflexão dos alunos sobre a desigualdade global, incentivando-os a pensar em ações concretas que podem ser tomadas para reduzir a desigualdade. Cada grupo de alunos receberá um grande papel cartão e marcadores coloridos. Eles devem desenhar um mapa mundo imaginário, onde a desigualdade global é invertida. Os países com menor IDH no mundo real terão o maior IDH no mundo imaginário, e vice-versa. Os alunos devem então identificar e descrever as ações que foram tomadas para alcançar essa inversão. Ao final da atividade, os grupos devem apresentar seus mapas e discutir suas ideias com a classe. (5 - 7 minutos)

   1. Preparação da atividade: O professor deve preparar os materiais necessários para a atividade, incluindo o papel cartão e os marcadores coloridos. Além disso, o professor deve explicar as regras da atividade e os Objetivos.

   2. Execução da atividade: Os alunos, organizados em grupos, receberão os materiais e as instruções. Eles terão um tempo determinado para completar a atividade, discutindo em grupo e tomando decisões coletivas.

   3. Discussão e reflexão: Após a Conclusão da atividade, cada grupo apresentará seus mapas para a classe. O professor deve facilitar a discussão, incentivando os alunos a refletir sobre as ações propostas e a considerar quais delas podem ser aplicadas no mundo real.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, permitindo que cada grupo compartilhe suas soluções ou conclusões das atividades. Cada grupo terá um tempo máximo de 2 minutos para apresentar suas ideias, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir. Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as ideias dos outros grupos, promovendo um ambiente de respeito e colaboração. Esta etapa serve para consolidar o aprendizado e permitir que os alunos aprendam uns com os outros.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após as apresentações dos grupos, o professor deve fazer a conexão entre as atividades realizadas e a teoria discutida na Introdução da aula. O professor pode, por exemplo, destacar como o Índice de Desenvolvimento Humano foi usado para medir a desigualdade global na atividade "Viagem do IDH". Ou ainda, como o debate sobre possíveis soluções para a desigualdade global reflete a complexidade do tema e a interdependência entre os países. Esta etapa serve para reforçar o conteúdo teórico e mostrar aos alunos como a teoria pode ser aplicada na prática.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): O professor deve então propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos terão um minuto para pensar sobre essas questões. Em seguida, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas, promovendo uma breve discussão. Esta etapa serve para que os alunos internalizem o aprendizado e identifiquem possíveis dúvidas ou questões para investigar em aulas futuras.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto): Por fim, o professor deve agradecer a participação dos alunos e reforçar os principais pontos abordados na aula. O professor pode também aproveitar o momento para dar um feedback geral sobre o desempenho da classe, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria. O professor deve encorajar os alunos a continuarem explorando o tema da desigualdade global e a pensar em possíveis ações que eles mesmos podem tomar para contribuir para um mundo mais justo e igualitário.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação do Conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve revisitar os principais pontos abordados durante a aula, relembrando a definição de desigualdade global, a importância do IDH como ferramenta de medição e a reflexão sobre possíveis soluções para a desigualdade. Esta recapitulação serve para reforçar o aprendizado e garantir que os alunos tenham compreendido os conceitos fundamentais.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria da desigualdade global com a prática, através das atividades "Viagem do IDH", Debate "Soluções para a Desigualdade Global" e "Construindo um Mundo Mais Justo". Além disso, o professor deve destacar a relevância do tema para a vida dos alunos, mostrando como a desigualdade global afeta diretamente suas realidades.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre a desigualdade global. Isso pode incluir livros, documentários, artigos de jornal, websites de organizações internacionais, entre outros. O professor pode também compartilhar links para jogos online, simuladores e outras ferramentas interativas que os alunos possam explorar em seu próprio tempo.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto para a vida cotidiana dos alunos, incentivando-os a refletir sobre suas próprias ações e atitudes. O professor pode, por exemplo, questionar: "Como a desigualdade global influencia na sua vida diária?" e "O que você pode fazer para combater a desigualdade global?". Esta etapa final serve para motivar os alunos a continuarem aprendendo e a se engajarem ativamente na busca por um mundo mais justo e igualitário.