Plano de Aula | Metodologia Técnica | Brasil: Ditadura Cívico-Militar
| Palavras Chave | Ditadura Cívico-Militar, Golpe Militar de 1964, Repressão Política, Censura, Influência Norte-Americana, Milagre Econômico, Movimentos de Resistência, Redemocratização, História do Brasil, Contexto Histórico, Desenvolvimento Econômico, Análise Crítica, Mercado de Trabalho |
| Materiais Necessários | Vídeo curto sobre o golpe militar de 1964, Projetor ou TV para exibição do vídeo, Papel, Canetas, Revistas antigas para recorte, Acesso à internet para pesquisa, Materiais de apresentação (ex. cartolina, marcadores) |
| Códigos BNCC | EF09HI19: Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.; EF09HI20: Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.; EF09HI21: Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.; EF09HI22: Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.; EF09HI23: Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.; EF09HI24: Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.; EF09HI25: Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.; EF09HI17: Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946. |
| Ano Escolar | 9º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | História |
| Unidade Temática | História do Brasil |
Objetivos
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa é proporcionar aos alunos uma compreensão detalhada e crítica sobre a ditadura cívico-militar no Brasil, destacando a importância de habilidades práticas e a conexão direta com o mercado de trabalho. Entender o contexto histórico e suas implicações econômicas e políticas permite que os alunos desenvolvam uma visão mais abrangente e crítica, essencial para a formação de profissionais conscientes e preparados para os desafios do mercado atual.
Objetivos principais:
1. Compreender o processo de implantação da ditadura cívico-militar no Brasil.
2. Analisar a influência norte-americana no contexto da ditadura brasileira.
3. Estudar o desenvolvimento econômico durante o período da ditadura.
Objetivos secundários:
- Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre eventos históricos.
- Relacionar eventos históricos com o contexto atual do mercado de trabalho.
Introdução
Duração: 15 - 20 minutos
A finalidade desta etapa é contextualizar os alunos sobre o tema da aula, despertando seu interesse e conectando o conteúdo histórico com suas possíveis aplicações no mercado de trabalho. Essa abordagem inicial prepara os alunos para uma compreensão mais aprofundada e crítica do período da ditadura cívico-militar no Brasil.
Contextualização
A ditadura cívico-militar no Brasil, que ocorreu de 1964 a 1985, foi um período marcado por intensa repressão política, censura e violações de direitos humanos. Esse regime autoritário foi instaurado após um golpe militar que depôs o presidente João Goulart. Com o apoio de setores das elites econômicas e de países estrangeiros, notavelmente os Estados Unidos, a ditadura buscou implementar um modelo de desenvolvimento econômico focado na industrialização e modernização do país, mas ao custo de liberdades civis e políticas.
Curiosidades e Conexão com o Mercado
Curiosidades: Durante a ditadura, o Brasil passou por um período de crescimento econômico conhecido como 'Milagre Econômico', que trouxe avanços na infraestrutura e na indústria, mas também aumentou a desigualdade social. Conexão com o Mercado: O estudo deste período é crucial para entender a relação entre política e economia, e como decisões governamentais podem impactar o mercado de trabalho. Profissionais que entendem esse contexto histórico são mais aptos a analisar políticas públicas e seus efeitos econômicos, habilidades valorizadas em áreas como Economia, Ciência Política e Administração Pública.
Atividade Inicial
️ Atividade Inicial: Exibir um vídeo curto (3-5 minutos) sobre o golpe militar de 1964 e o início da ditadura no Brasil. Após o vídeo, oriente os alunos a discutirem em pequenos grupos a seguinte pergunta provocadora: 'Como você acha que a censura e a repressão afetaram a vida cotidiana das pessoas durante a ditadura?'
Desenvolvimento
Duração: 55 - 65 minutos
A finalidade desta etapa é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a ditadura cívico-militar no Brasil através de atividades práticas e reflexivas, permitindo que eles compreendam os diversos aspectos do período e desenvolvam habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e comunicação. Além disso, os mini desafios e os exercícios de fixação proporcionam uma aplicação prática do conhecimento adquirido, preparando os alunos para analisar criticamente eventos históricos e suas consequências no contexto atual.
Tópicos a Abordar
- O Golpe Militar de 1964
- A instauração e consolidação da ditadura cívico-militar
- Repressão e censura durante o regime
- A influência norte-americana no contexto da ditadura
- O Milagre Econômico e suas consequências
- Movimentos de resistência e a redemocratização
Reflexões Sobre o Tema
Oriente os alunos a refletirem sobre como a repressão política e a censura impactaram a vida cotidiana das pessoas durante a ditadura e como esses eventos históricos podem ser comparados a contextos de repressão em outros países e épocas. Incentive-os a pensar sobre a importância de compreender esses eventos para evitar que se repitam no futuro.
Mini Desafio
Projeto de Jornal da Época
Os alunos irão criar uma edição especial de jornal como se estivessem vivendo durante a ditadura cívico-militar. O jornal deve incluir notícias sobre o golpe militar, o Milagre Econômico, a censura, e os movimentos de resistência, além de anúncios e colunas de opinião que representem diferentes pontos de vista da época.
Instruções
- Divida os alunos em grupos de 4-5 pessoas.
- Forneça materiais como papel, canetas, revistas antigas para recorte e acesso à internet para pesquisa.
- Cada grupo deve criar uma edição de jornal com pelo menos 5 seções, incluindo uma manchete principal sobre o golpe de 1964, uma reportagem sobre o Milagre Econômico, uma coluna de opinião sobre a censura, uma seção sobre movimentos de resistência e anúncios publicitários da época.
- Incentive a criatividade e a pesquisa para que os alunos possam representar fielmente o contexto histórico.
- Após a criação, cada grupo deve apresentar seu jornal para a turma, explicando as escolhas feitas e o que aprenderam durante o processo.
Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, e compreensão crítica do contexto histórico da ditadura cívico-militar, além de estimular a criatividade e a capacidade de comunicação dos alunos.
Duração: 40 - 50 minutos
Exercícios de Fixação e Avaliação
- Liste três eventos importantes que levaram ao golpe militar de 1964.
- Descreva o impacto do Milagre Econômico na sociedade brasileira.
- Explique como a censura afetou a produção cultural durante a ditadura.
- Identifique a influência dos Estados Unidos na política brasileira durante a ditadura cívico-militar.
- Analise a importância dos movimentos de resistência para a redemocratização do Brasil.
Conclusão
Duração: 15 - 20 minutos
A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, proporcionando um momento de reflexão crítica e discussão sobre os conteúdos abordados. A conclusão visa reforçar a conexão entre a teoria e a prática, destacando a importância do tema estudado para o entendimento do contexto histórico e suas aplicações no mercado de trabalho e no dia a dia dos alunos.
Discussão
Discussão: Facilite uma discussão reflexiva sobre o tema da ditadura cívico-militar no Brasil. Pergunte aos alunos como eles se sentiram ao criar o jornal da época e quais desafios enfrentaram ao tentar representar diferentes pontos de vista. Incentive-os a discutir como a censura e a repressão afetaram a sociedade e a produção cultural. Peça que reflitam sobre as semelhanças e diferenças entre a repressão no Brasil e em outros contextos históricos. Promova uma análise crítica sobre a importância de conhecer a história para evitar a repetição de erros no futuro.
Resumo
Resumo: Recapitule os principais conteúdos abordados durante a aula, incluindo o golpe militar de 1964, a instauração e consolidação da ditadura, a repressão e censura, a influência norte-americana, o Milagre Econômico e suas consequências, além dos movimentos de resistência e a redemocratização. Destaque como cada atividade prática contribuiu para o entendimento desses tópicos.
Fechamento
Fechamento: Explique como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações, proporcionando uma compreensão aprofundada dos eventos históricos e suas implicações. Ressalte a importância de entender o contexto histórico da ditadura cívico-militar para analisar políticas públicas e seus impactos no mercado de trabalho. Enfatize que o conhecimento adquirido é essencial para formar cidadãos críticos e profissionais preparados para os desafios atuais.
