Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre o conceito e a importância da publicidade, enfatizando como ela influencia e molda as opiniões e escolhas do público.

2. Introduzir os estudantes aos elementos básicos da publicidade, explicando cada um em detalhes e demonstrando como eles são aplicados na prática.

3. Desenvolver a habilidade dos alunos de analisar e avaliar anúncios publicitários, identificando os elementos de persuasão e argumentação presentes.

Objetivos secundários:

• Fomentar a discussão e o pensamento crítico dos alunos sobre a publicidade e seu papel na sociedade.

• Estimular a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos através do Desenvolvimento de suas próprias campanhas publicitárias, aplicando os elementos aprendidos.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a aula relembrando brevemente os conceitos de gramática e vocabulário que serão utilizados durante a aula. Isso pode incluir revisões de tópicos anteriores como adjetivos, advérbios, expressões idiomáticas e vocabulário relacionado a publicidade e marketing.

2. Situações Problemas (3 - 5 minutos): Em seguida, o professor deve propor duas situações problemas para despertar o interesse dos alunos. Por exemplo, ele pode mostrar dois anúncios de produtos diferentes e perguntar aos alunos o que eles acham que torna esses anúncios eficazes. Ele também pode pedir aos alunos para identificar os elementos de persuasão e argumentação nos anúncios.

3. Contextualização do Assunto (2 - 3 minutos): O professor deve então explicar a importância da publicidade no mundo atual, citando exemplos de campanhas bem-sucedidas e discutindo como a publicidade pode influenciar as opiniões e as escolhas do público.

4. Introdução do Tópico (3 - 4 minutos): Para ganhar a atenção dos alunos e introduzir o tópico de forma interessante, o professor pode compartilhar curiosidades sobre a publicidade. Por exemplo, ele pode mencionar que o primeiro anúncio impresso conhecido foi um anúncio de uma venda de livros em 1472, ou que a empresa que mais gasta em publicidade no mundo é a Procter & Gamble, com um orçamento anual de mais de 7 bilhões de dólares.

5. Importância do Tópico (1 - 2 minutos): Finalmente, o professor deve explicar por que o estudo da publicidade é importante. Ele pode discutir como a publicidade influencia as nossas decisões de compra, molda as nossas opiniões e pode até mesmo afetar a nossa saúde e bem-estar (por exemplo, através da publicidade de alimentos não saudáveis ou de produtos de beleza que promovem padrões inatingíveis de aparência).

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: Elementos de Publicidade (10 - 12 minutos)

   • Logotipos e Slogans (3 - 4 minutos): O professor deve começar explicando o conceito de logotipos e slogans. Logotipos são símbolos ou imagens que identificam uma marca, enquanto slogans são frases curtas e memoráveis que resumem a mensagem da marca. O professor deve mostrar exemplos de logotipos e slogans famosos, discutir por que eles são eficazes e como eles contribuem para a identidade da marca.

   • Personagens e Jingles (3 - 4 minutos): Em seguida, o professor deve explicar o uso de personagens e jingles na publicidade. Personagens são personagens fictícios ou reais que representam uma marca, enquanto jingles são pequenas melodias ou canções usadas nas propagandas. O professor deve mostrar exemplos de personagens e jingles, discutir por que eles são usados e como eles contribuem para a memorabilidade de uma propaganda.

   • Apelos Emocionais e Racionais (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve introduzir os conceitos de apelos emocionais e racionais na publicidade. Apelos emocionais são estratégias que buscam mexer com as emoções do público, enquanto apelos racionais são estratégias que buscam convencer o público com base em fatos e lógica. O professor deve mostrar exemplos de anúncios que usam apelos emocionais e racionais, discutir por que eles são eficazes e como eles influenciam as escolhas do público.

2. Prática: Análise de Anúncios (5 - 7 minutos)

   • O professor deve dividir a turma em grupos de cinco e fornecer a cada grupo uma série de anúncios para analisar. Os anúncios devem ser variados e incluir exemplos de todos os elementos de publicidade discutidos na teoria.

   • Cada grupo deve discutir os anúncios e identificar os elementos de publicidade presentes. Eles devem então apresentar suas análises para a turma, explicando por que eles acreditam que os elementos identificados foram usados e como eles contribuem para a eficácia do anúncio.

3. Teoria: Argumentação na Publicidade (5 - 6 minutos)

   • Argumentos de Autoridade e Evidências (2 - 3 minutos): O professor deve começar explicando o conceito de argumentos de autoridade e evidências na publicidade. Argumentos de autoridade são argumentos que se baseiam na reputação ou na expertise de uma pessoa ou organização, enquanto evidências são fatos ou dados que suportam um argumento. O professor deve mostrar exemplos de anúncios que usam argumentos de autoridade e evidências, discutir por que eles são eficazes e como eles influenciam as escolhas do público.

   • Argumentos de Consenso e de Emoção (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor deve discutir os argumentos de consenso e de emoção. Argumentos de consenso são argumentos que buscam convencer o público através do medo de ser excluído ou de não se encaixar, enquanto argumentos de emoção são argumentos que apelam diretamente às emoções do público. O professor deve mostrar exemplos de anúncios que usam argumentos de consenso e de emoção, discutir por que eles são eficazes e como eles influenciam as escolhas do público.

4. Prática: Criação de Campanhas Publicitárias (5 - 7 minutos)

   • O professor deve pedir a cada grupo que crie sua própria campanha publicitária para um produto fictício ou real, aplicando os elementos de publicidade e argumentação discutidos.

   • Cada campanha deve incluir um logotipo, um slogan, um personagem ou jingle, e argumentos baseados em autoridade, evidências, consenso e emoção.

   • No final do exercício, cada grupo deve apresentar sua campanha para a turma, explicando os elementos de publicidade e argumentação que eles usaram e por que eles acreditam que sua campanha seria eficaz.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve pedir a cada grupo para compartilhar brevemente as suas análises de anúncios e apresentações de campanhas publicitárias. Cada grupo deve ter no máximo 2 minutos para sua apresentação.

   • Durante as apresentações, o professor deve encorajar os outros alunos a fazerem perguntas e comentários, promovendo assim uma discussão em sala de aula. Isso permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e desenvolvam suas habilidades de pensamento crítico e análise.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após todas as apresentações, o professor deve fazer uma revisão dos principais pontos discutidos, conectando-os com a teoria apresentada no início da aula. Ele pode, por exemplo, perguntar aos alunos como eles aplicaram os diferentes elementos de publicidade e argumentação em suas análises de anúncios e campanhas publicitárias.

   • O professor deve também destacar exemplos de bom uso dos elementos de publicidade e argumentação, e sugerir melhorias para os grupos que não tiveram um desempenho tão bom.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor um momento de reflexão individual. Ele deve fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões você ainda tem sobre o tema?". Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas.

   • Após a reflexão, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma. Isso permitirá que o professor avalie a compreensão dos alunos sobre o tema e identifique quaisquer áreas que possam precisar de revisão em aulas futuras.

4. Feedback do Professor (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve dar um feedback geral sobre a aula, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria. Ele deve elogiar os alunos pelo seu envolvimento e esforço, e encorajá-los a continuar praticando as habilidades que aprenderam.

   • O professor deve também reforçar a importância da publicidade e da argumentação na vida cotidiana, e explicar como essas habilidades podem ser úteis em muitos aspectos da vida, desde tomar decisões informadas de compra até participar de debates e discussões.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão recapitulando os principais pontos abordados durante a aula. Ele deve relembrar a definição e a importância da publicidade, assim como os elementos de publicidade e argumentação apresentados, como logotipos, slogans, personagens, jingles, apelos emocionais e racionais, argumentos de autoridade e evidências, e argumentos de consenso e de emoção.

   • Deve ser reforçado que esses elementos são ferramentas poderosas usadas na publicidade para influenciar as escolhas e opiniões do público.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele deve ressaltar que, através da análise de anúncios e da criação de suas próprias campanhas publicitárias, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar e experimentar os conceitos teóricos discutidos.

   • O professor deve também enfatizar que a habilidade de analisar e criar anúncios publicitários é uma habilidade valiosa que pode ser aplicada em muitas áreas da vida, desde o consumo consciente até a participação em debates e discussões.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor deve então sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o tema. Isso pode incluir livros, artigos, documentários e sites educacionais sobre publicidade e argumentação.

   • Ele pode, por exemplo, recomendar o livro "O Que É Propaganda" de Carlos Eduardo Lins da Silva, o documentário "The Persuaders" da PBS, e o site da Advertising Education Foundation, que oferece uma variedade de recursos educacionais sobre publicidade.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor deve explicar a relevância do assunto para o dia a dia. Ele deve ressaltar que a publicidade está presente em todos os aspectos de nossas vidas, e que a compreensão de como ela funciona pode nos ajudar a tomar decisões mais informadas e a sermos mais críticos em relação às mensagens que recebemos.

   • O professor pode, por exemplo, discutir como a publicidade de alimentos influencia nossas escolhas alimentares, ou como a publicidade política pode influenciar nossas opiniões sobre questões importantes.

   • Ele deve também enfatizar que a habilidade de argumentação é fundamental em muitas áreas da vida, desde a defesa de nossas opiniões até a tomada de decisões baseadas em fatos e lógica.