Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver habilidades de compreensão auditiva e leitura: Os alunos devem ser capazes de entender e interpretar anúncios publicitários em inglês, tanto em áudio quanto em texto, identificando os elementos de persuasão e argumentação usados.

2. Praticar a expressão escrita: Os alunos devem ser capazes de criar seus próprios anúncios publicitários em inglês, aplicando os elementos de persuasão e argumentação aprendidos.

3. Aprimorar o vocabulário relacionado à publicidade: Os alunos devem aprender e incorporar em seu vocabulário palavras e expressões comumente usadas em anúncios publicitários em inglês.

Objetivos secundários:

• Promover a criatividade: Os alunos devem ser incentivados a pensar de forma criativa ao criar seus próprios anúncios, permitindo a expressão de sua individualidade e originalidade.

• Melhorar a fluência em inglês: Através da prática de leitura, audição e escrita, os alunos terão a oportunidade de aumentar sua fluência e confiança no uso da língua inglesa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos relacionados: O professor deve começar relembrando os conceitos de vocabulário e gramática específicos da publicidade em inglês que foram ensinados em aulas anteriores. Isso pode incluir palavras e expressões comumente usadas em anúncios, como superlativos, adjetivos atraentes, frases de chamariz, entre outros. (3 - 4 minutos)

2. Situações-problema: Em seguida, o professor pode apresentar duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o tópico da aula. A primeira pode ser um anúncio publicitário em inglês de um produto com o qual os alunos não estão familiarizados, e a segunda pode ser um anúncio que use uma estratégia de argumentação complexa ou inesperada. O professor pode pedir aos alunos que tentem identificar os elementos de persuasão e argumentação nos anúncios, preparando-os para a atividade prática que virá mais tarde. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do conhecimento sobre elementos de publicidade e argumentação em inglês, destacando como essas habilidades são úteis não apenas para entender e criar anúncios, mas também para a comunicação eficaz em geral. O professor pode dar exemplos de como essas habilidades podem ser aplicadas em situações do dia a dia, como na leitura de resenhas de produtos online, na interpretação de discursos políticos, etc. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para finalizar a Introdução e captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades ou histórias interessantes sobre o mundo da publicidade em inglês. Isso pode incluir informações sobre o uso de diferentes estratégias de argumentação em diferentes culturas, exemplos de anúncios que se tornaram famosos por suas estratégias de persuasão únicas, etc. (3 - 4 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Análise de Anúncios (10 - 15 minutos): O professor deve dividir a classe em grupos de 3 a 4 alunos. Cada grupo receberá uma seleção de anúncios publicitários em inglês de diferentes produtos e serviços. Estes anúncios devem ser cuidadosamente selecionados para incluir uma variedade de estratégias de argumentação, como o uso de estatísticas, o apelo à emoção, o uso de celebridades, etc.

   • O professor deve orientar os alunos a analisar os anúncios, identificando os elementos de persuasão e argumentação presentes. Eles devem discutir em seus grupos sobre quais estratégias estão sendo usadas, e por que eles acreditam que o anunciante escolheu essas estratégias.

   • Após a discussão em grupo, um representante de cada grupo deve compartilhar suas conclusões com a classe. O professor deve facilitar uma discussão em sala de aula, esclarecendo dúvidas e fornecendo feedback.

2. Atividade de Criação de Anúncios (10 - 15 minutos): Após a análise dos anúncios, os alunos devem ser desafiados a criar seus próprios anúncios publicitários em inglês. Eles podem escolher um produto ou serviço existente, ou podem inventar um novo. O objetivo é que os alunos apliquem as estratégias de persuasão e argumentação que aprenderam na aula para criar um anúncio eficaz.

   • O professor deve fornecer aos alunos um modelo básico para o anúncio, que inclua um título chamativo, uma descrição do produto ou serviço, uma lista de benefícios, e uma frase de chamariz. No entanto, os alunos devem ser encorajados a modificar o modelo de acordo com suas necessidades e criatividade.

   • Os anúncios criados pelos alunos devem ser compartilhados com a classe. O professor deve incentivar os alunos a darem feedback uns aos outros, destacando os pontos fortes de cada anúncio e sugerindo maneiras de melhorá-los.

3. Atividade de Role-play (5 - 10 minutos): Para tornar a aula mais interativa e divertida, o professor pode encenar um pequeno drama de anúncio publicitário. O professor pode escolher um produto ou serviço (real ou fictício) e interpretar o papel de um vendedor tentando convencer os alunos a comprarem o produto. Os alunos, então, devem usar as estratégias de persuasão e argumentação que aprenderam para resistir às tentativas de venda do professor.

   • Esta atividade não só reforçará o aprendizado dos alunos sobre elementos de publicidade e argumentação, mas também lhes dará a oportunidade de praticar a compreensão auditiva e a expressão oral em inglês.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, pedindo que compartilhem suas experiências e aprendizados a partir das atividades realizadas. Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar suas conclusões e desafios enfrentados durante a criação de seus anúncios publicitários. Esta é uma oportunidade para os alunos aprenderem uns com os outros, além de reforçar os conceitos aprendidos através da reflexão e da prática.

   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a comentarem sobre as estratégias de persuasão e argumentação que usaram, e como encontraram soluções criativas para superar os desafios. O professor pode fazer perguntas para aprofundar a discussão e encorajar a reflexão crítica.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após as apresentações, o professor deve fazer uma revisão dos conceitos teóricos abordados na aula, destacando como eles foram aplicados nas atividades práticas. O professor pode relembrar as estratégias de argumentação discutidas na análise de anúncios, e como os alunos as utilizaram ao criar seus próprios anúncios. Esta é uma oportunidade para os alunos consolidarem seu entendimento dos conceitos e refletirem sobre como eles podem ser aplicados em diferentes contextos.

3. Reflexão Individual (3 minutos): Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como:

   1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?

   2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   3. Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em situações do dia a dia?

   • Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre as respostas para estas perguntas. O professor pode optar por pedir que compartilhem suas reflexões oralmente, ou que as escrevam e entreguem no final da aula. Esta atividade de reflexão ajudará os alunos a consolidarem seu aprendizado e identificarem áreas que precisam de mais estudo ou prática.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, relembrando os elementos de persuasão e argumentação em anúncios publicitários em inglês. Deve-se ressaltar a importância de cada um desses elementos e como eles são usados para convencer e persuadir o público-alvo. Além disso, o professor deve reforçar os aspectos práticos, como a análise de anúncios e a criação de anúncios pelos alunos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode ser feito destacando como a teoria dos elementos de publicidade e argumentação foi aplicada na análise de anúncios e na criação de novos anúncios pelos alunos. O professor pode também reforçar as aplicações práticas desses conhecimentos, como na interpretação de anúncios reais, na criação de textos persuasivos em inglês, e na melhoria da habilidade de compreensão auditiva e leitura.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir livros, artigos, vídeos e sites sobre publicidade, argumentação e persuasão em inglês. O professor deve também encorajar os alunos a praticarem o que aprenderam fora da sala de aula, como analisando anúncios em revistas e na internet, e criando mais anúncios publicitários em inglês.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a relevância do tema para o dia a dia dos alunos. Deve-se explicar que a habilidade de entender e criar anúncios persuasivos em inglês é uma competência valiosa em muitas áreas, como marketing, vendas, comunicação e até mesmo na vida cotidiana. Além disso, o professor deve enfatizar que o domínio dessas habilidades pode melhorar a fluência em inglês e a capacidade de expressão dos alunos.