Plano de Aula | Metodologia Ativa | Vocabulário: Alimentação: Comida e bebida

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é essencial para estabelecer os fundamentos do que será abordado e praticado durante a aula. Ao definir claramente os objetivos, os alunos podem direcionar seus estudos e preparações prévias, garantindo que estejam prontos para aplicar o conhecimento adquirido em casa. Além disso, serve para alinhar as expectativas de aprendizado e avaliação entre o professor e os alunos.

Objetivos principais:

1. Aprimorar o vocabulário dos alunos em inglês, focando na identificação e compreensão dos nomes de alimentos e bebidas.

2. Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e diferenciar os diversos tipos de comidas e bebidas em inglês, aplicando o conhecimento em situações práticas.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a comunicação em inglês entre os alunos durante as atividades práticas para reforçar o aprendizado.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem como finalidade engajar os alunos com situações reais que podem encontrar ao aplicar o vocabulário de alimentos e bebidas em inglês, estimulando-os a pensar criticamente e a revisar o conteúdo estudado previamente em casa. As situações problema servem para ativar o conhecimento prévio e preparar os alunos para as atividades práticas, enquanto a contextualização destaca a relevância do tópico em diversos aspectos da vida prática e acadêmica.

Situações Problema

1. Imagine que você está em um restaurante nos Estados Unidos e o garçom entrega o cardápio em inglês. Como você pediria seu prato e bebida preferidos apenas com a descrição em inglês?

2. Pense que você está em uma viagem de intercâmbio no Canadá e precisa comprar ingredientes em um supermercado local para fazer uma comida típica do seu país. Como você identificaria os alimentos e bebidas na lista de compras?

Contextualização

O conhecimento do vocabulário de alimentos e bebidas em inglês é crucial não apenas para situações cotidianas, como pedir em um restaurante ou fazer compras no exterior, mas também em contextos profissionais e acadêmicos. Por exemplo, muitas receitas, artigos de culinária e estudos sobre nutrição são frequentemente publicados em inglês. Além disso, entender o que está consumindo ao viajar para países de língua inglesa pode ser vital para evitar alergias e intolerâncias alimentares.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento prévio em um contexto prático e envolvente. Ao trabalhar em grupos, os alunos são incentivados a colaborar, discutir e resolver problemas em inglês, o que fortalece suas habilidades linguísticas e sua confiança no uso do idioma em situações reais. As atividades sugeridas são desenhadas para serem interativas e divertidas, garantindo que os alunos estejam motivados e engajados durante todo o período.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Festival Internacional de Sabores

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar o vocabulário em inglês relacionado a alimentos e bebidas de diversas culturas, além de desenvolver habilidades de apresentação e pesquisa.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos de até 5 pessoas, participarão de um 'Festival Internacional de Sabores' onde cada grupo representa um país diferente. Cada país terá sua mesa com cartões que representam alimentos e bebidas típicas, mas descritos apenas em inglês. Os alunos deverão identificar, classificar e preparar um pequeno discurso sobre o prato ou bebida, incluindo ingredientes, preparo e curiosidades.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos, cada grupo representando um país diferente.

• Distribua cartões com nomes de alimentos e bebidas em inglês para cada grupo.

• Os alunos devem pesquisar brevemente para identificar os itens e preparar um discurso de apresentação.

• Organize as mesas como se fossem um pequeno festival, onde cada grupo deve apresentar suas descobertas para os 'visitantes'.

• Incentive o uso de vocabulário específico relacionado a alimentos e bebidas em inglês.

Atividade 2 - Culinária em Inglês

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades culinárias e de compreensão de texto em inglês, além de fortalecer o vocabulário relacionado a alimentos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão desafiados a preparar uma receita simples utilizando ingredientes cujos nomes estarão descritos apenas em inglês. Cada grupo receberá uma receita diferente e deverá seguir as instruções em inglês, utilizando ingredientes que devem identificar corretamente.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos e distribua uma receita em inglês para cada grupo.

• Disponibilize os ingredientes em estações, cada um com seu nome em inglês.

• Os alunos devem identificar e coletar os ingredientes corretos para a receita.

• Os grupos preparam a receita seguindo as instruções em inglês, com o auxílio do professor.

• Ao final, cada grupo apresenta o prato preparado e explica o processo em inglês.

Atividade 3 - Mercado de Alimentos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o vocabulário de alimentos e bebidas em inglês em um contexto realista e lúdico, promovendo a fluência e a confiança na comunicação.

- Descrição: Os alunos transformarão a sala de aula em um mercado de alimentos internacional. Cada grupo receberá uma lista de compras em inglês e deverá encontrar os produtos na 'feira', onde cada produto é representado por uma imagem e seu nome em inglês. O objetivo é completar a lista corretamente, praticando a identificação e o uso de vocabulário de alimentos e bebidas.

- Instruções:

• Prepare a sala de aula com diferentes estações que representam mercados de diferentes países, cada uma com alimentos e bebidas típicos e seus nomes em inglês.

• Distribua listas de compras em inglês para cada grupo.

• Os alunos devem circular pelas estações do mercado para encontrar e marcar os produtos de suas listas.

• Incentive a interação em inglês entre os alunos e com os 'comerciantes' (professores ou monitores).

• Ao final, revise as listas para verificar se foram completadas corretamente.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é permitir que os alunos reflitam e articulem o que aprenderam através das atividades práticas. A discussão em grupo ajuda a consolidar o conhecimento, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e aprendam uns com os outros. Além disso, as perguntas chave visam aprofundar a compreensão dos alunos sobre o uso prático do vocabulário de alimentos e bebidas em inglês, preparando-os para aplicar essas habilidades em situações reais e variadas.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades práticas, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie com uma breve introdução: 'Agora que todos tiveram a oportunidade de explorar o vocabulário de alimentos e bebidas em inglês em contextos variados, vamos compartilhar o que aprendemos. Cada grupo terá a chance de apresentar brevemente as descobertas e desafios enfrentados durante as atividades.' Encoraje os alunos a discutir como o vocabulário aprendido pode ser aplicado em situações reais, como viagens ou interações internacionais.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao usar o vocabulário de alimentos e bebidas em inglês durante as atividades?

2. Como vocês resolveram os problemas de compreensão ou de comunicação durante as atividades em grupo?

3. De que maneira o que aprendemos hoje pode ser aplicado em situações do cotidiano ou em viagens internacionais?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos tópicos discutidos e das atividades realizadas. Este momento serve para reforçar o aprendizado, ajudando os alunos a vincular teoria e prática de maneira eficaz e a entender a aplicabilidade do conhecimento em situações reais. Além disso, destaca a relevância do vocabulário de alimentos e bebidas em inglês em diversas esferas da vida cotidiana e profissional, estimulando os alunos a continuarem explorando e praticando o idioma.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais pontos abordados na aula, relembrando os nomes e categorias de alimentos e bebidas em inglês estudados. É importante recapitular as atividades práticas, destacando o aprendizado adquirido através da aplicação do vocabulário em contextos variados como o 'Festival Internacional de Sabores', 'Culinária em Inglês' e o 'Mercado de Alimentos'.

Conexão com a Teoria

O professor deve explicar como a aula de hoje conectou a teoria com a prática, demonstrando a aplicação do vocabulário em situações reais e simuladas. Destaque como as atividades práticas, como a preparação de receitas e a simulação de compras em um mercado internacional, ajudaram a solidificar o conhecimento teórico através de uma abordagem hands-on.

Fechamento

Por fim, o professor deve enfatizar a importância do vocabulário de alimentos e bebidas em inglês no dia a dia e em situações internacionais. Explique como o entendimento desses termos pode facilitar comunicações e interações em viagens, restaurantes internacionais e estudos acadêmicos. Este fechamento serve para reforçar a relevância do conteúdo aprendido e motivar os alunos a continuarem praticando e explorando o idioma fora da sala de aula.