Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão de Verbos Modais: Os alunos devem adquirir um conhecimento básico sobre o que são os verbos modais, como eles são utilizados na língua inglesa e quais são os principais verbos modais.

2. Identificação de Verbos Modais: Os alunos devem ser capazes de identificar verbos modais em frases e textos, diferenciando-os de outros tipos de verbos.

3. Aplicação Prática de Verbos Modais: Os alunos devem ser capazes de usar verbos modais corretamente em contextos variados, demonstrando uma compreensão efetiva de seu uso na comunicação em inglês.

Objetivos Secundários

1. Desenvolvimento de Habilidades de Leitura: Através da identificação de verbos modais em textos, os alunos também estarão aprimorando suas habilidades de leitura em inglês.

2. Desenvolvimento de Habilidades de Escrita: Ao aplicar verbos modais em suas próprias frases e textos, os alunos estarão aprimorando suas habilidades de escrita em inglês.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o conceito de verbos na língua inglesa, destacando que, assim como em português, os verbos em inglês também indicam ação, estado, ocorrência, entre outros. Esta revisão é importante para que os alunos possam estabelecer comparações e contrastes entre os diferentes tipos de verbos e melhor compreender a especificidade dos verbos modais.

2. Situações Problemas: O professor apresenta duas situações que levam os alunos a questionar o uso de verbos modais.

   • A primeira situação é a de um e-mail formal que um aluno precisa enviar para um professor de intercâmbio, no qual ele precisa expressar pedidos, sugestões e conselhos de forma apropriada.
   • A segunda situação é a de um bilhete que um aluno precisa escrever para um amigo, no qual ele quer expressar vontades, permissões e habilidades de forma natural.

3. Contextualização: O professor contextualiza a importância dos verbos modais, explicando que eles são amplamente utilizados na língua inglesa, especialmente em situações formais e informais de comunicação, como e-mails, cartas, conversas casuais, entre outras situações do cotidiano e acadêmicas. O professor também pode mencionar que o uso correto de verbos modais pode fazer a diferença na clareza e na eficácia da comunicação em inglês.

4. Ganho de Atenção: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre verbos modais.

   • Uma curiosidade é que, ao contrário dos verbos regulares, os verbos modais não possuem conjugações para as diferentes pessoas (eu, tu, ele, nós, vós, eles), nem para os diferentes tempos verbais (presente, passado, futuro). Ou seja, eles permanecem inalterados na forma base, independentemente do sujeito e do tempo verbal.
   • Outra curiosidade é que alguns verbos modais têm significados similares, mas são usados em contextos diferentes. Por exemplo, "can" e "could" ambos expressam habilidade, mas "can" é mais usado no presente e "could" no passado ou em situações mais formais.

Ao final da Introdução, os alunos devem ter uma visão geral do que são os verbos modais, por que são importantes e como podem ser usados na comunicação em inglês.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: Verbos Modais em Ação (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor propõe uma atividade lúdica e interativa na qual os alunos terão que usar verbos modais para completar frases em um jogo de tabuleiro. O tabuleiro é feito de papel cartão e contém uma série de espaços em branco, cada um representando uma frase incompleta. Os alunos serão divididos em grupos de 4 e cada grupo receberá um jogo de tabuleiro, um dado e peças para mover pelo tabuleiro.

   • Execução: O professor distribui os materiais e explica as regras do jogo. Os grupos jogam alternadamente, lançando o dado e movendo suas peças pelo tabuleiro. Quando uma peça para em um espaço em branco, o grupo deve completar a frase com um verbo modal apropriado. Se a resposta estiver correta, o grupo permanece no espaço; se estiver incorreta, o grupo volta para o espaço anterior. O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro é o vencedor.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo reforçar o conceito de verbos modais de forma lúdica e motivadora, além de proporcionar aos alunos a oportunidade de praticar o uso de verbos modais em um contexto significativo.

2. Atividade 2: Criação de Diálogos (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor propõe uma atividade de criação de diálogos na qual os alunos terão que usar verbos modais para expressar diferentes situações de fala. Cada grupo receberá uma situação diferente (por exemplo, pedir direções, fazer um pedido em um restaurante, expressar opiniões sobre um filme, etc.) e terá que criar um diálogo curto, usando verbos modais de forma apropriada.

   • Execução: O professor distribui as situações e explica as regras da atividade. Os grupos têm um tempo determinado para criar seus diálogos. Em seguida, cada grupo apresenta seu diálogo para a classe, que deve identificar e corrigir possíveis erros no uso de verbos modais.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar os verbos modais de forma prática e contextualizada, além de desenvolver suas habilidades de expressão oral e escrita em inglês.

3. Atividade 3: Dramatização de Situações (5 - 8 minutos)

   • Descrição: O professor propõe uma atividade de dramatização na qual os alunos, ainda em seus grupos, terão que representar as situações de fala que criaram nos diálogos. Cada grupo escolhe um ou dois diálogos para dramatizar.

   • Execução: O professor explica as regras da atividade e os alunos começam a se preparar para suas dramatizações. Os grupos têm um tempo determinado para ensaiar e, em seguida, apresentam suas dramatizações para a classe. O professor e os outros alunos observam e comentam sobre o uso de verbos modais nas dramatizações.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo consolidar o aprendizado dos verbos modais de uma maneira divertida e envolvente, além de desenvolver as habilidades de expressão oral e de trabalho em equipe dos alunos.

Ao final do Desenvolvimento, os alunos devem ter uma compreensão clara do que são os verbos modais, como são usados e como podem ser aplicados em diferentes contextos de comunicação em inglês.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • Descrição: O professor propõe uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas pelos alunos durante as atividades. Cada grupo terá um tempo máximo de 2 minutos para compartilhar suas respostas ou conclusões com a turma.

   • Objetivo: Esta discussão tem como objetivo promover a troca de ideias e a reflexão sobre o uso de verbos modais, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros e desenvolvam suas habilidades de argumentação e comunicação em inglês.

2. Conexão com a Teoria (3 - 4 minutos)

   • Descrição: Após a discussão, o professor retoma os conceitos teóricos apresentados no início da aula e faz uma conexão com as atividades práticas realizadas pelos alunos. O professor destaca como os verbos modais foram aplicados nas atividades e reforça os principais pontos de aprendizado.

   • Objetivo: Esta conexão tem como objetivo reforçar o entendimento dos alunos sobre a teoria apresentada e demonstrar a relevância e a aplicabilidade dos verbos modais no contexto da língua inglesa.

3. Reflexão Individual (2 minutos)

   • Descrição: O professor propõe que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam na aula. O professor apresenta algumas perguntas orientadoras, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?" Os alunos terão um minuto para pensar sobre essas perguntas.

   • Objetivo: Esta reflexão tem como objetivo encorajar os alunos a se tornarem conscientes de seu próprio processo de aprendizado, identificando o que aprenderam e quais questões ainda têm. Além disso, ela permite que o professor avalie a eficácia da aula e planeje futuras intervenções pedagógicas, se necessário.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto)

   • Descrição: O professor encerra a aula pedindo aos alunos que compartilhem brevemente suas reflexões. O professor agradece a participação de todos, reforça a importância dos verbos modais na língua inglesa e encoraja os alunos a continuarem praticando e explorando o tema.

   • Objetivo: O feedback dos alunos é uma ferramenta valiosa para o professor, pois permite avaliar a eficácia da aula e fazer ajustes para futuras aulas. Além disso, o encerramento da aula reforça o aprendizado dos alunos e os motiva a continuar estudando o tema.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor fará um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando o conceito de verbos modais, seu uso e importância na língua inglesa.
   • Objetivo: Esta recapitulação tem como objetivo consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos, reforçando os conceitos-chave e conectando-os com as atividades práticas realizadas.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor explicará como a aula conectou a teoria dos verbos modais com a prática das atividades em grupo. Além disso, o professor reforçará a aplicabilidade dos verbos modais em situações cotidianas de comunicação em inglês.
   • Objetivo: Esta conexão tem como objetivo mostrar aos alunos a relevância e a utilidade do que foi aprendido, incentivando-os a aplicar seus conhecimentos em situações reais.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor sugerirá materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre verbos modais. Esses materiais podem incluir sites, vídeos, exercícios online, entre outros.
   • Objetivo: Os materiais extras fornecem aos alunos a oportunidade de estudar o tema de forma mais autônoma e aprofundada, complementando o que foi aprendido em sala de aula.

4. Importância do Tópico (1 minuto)

   • Descrição: O professor encerrará a aula reforçando a importância dos verbos modais na comunicação em inglês, destacando como o uso correto desses verbos pode contribuir para a clareza e a eficácia da comunicação.
   • Objetivo: O objetivo final é que os alunos compreendam a relevância do que aprenderam e se sintam motivados a aplicar seus conhecimentos em situações reais de comunicação em inglês.

Ao final da aula, os alunos devem ter uma compreensão clara do que são os verbos modais, como eles são usados e por que são importantes. Além disso, devem ter adquirido habilidades práticas para identificar e usar verbos modais em contextos variados.